Пример готовой дипломной работы по предмету: Социальная работа
Содержание
Оглавление
Введение 3
Глава I Теоретические аспекты социальной реабилитации детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья 8
1.1 Научно-теоретические и правовые основы, технологии социальной реабилитации детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья 8
1.2 Дети дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья как социально уязвимая группа 18
1.3 Основные проблемы адаптации детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в социальной среде 23
Глава II Разработка и апробация программы реабилитации детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья на основе русского фольклора 26
2.1 Характеристика РЦ «Здоровье» и проводимые реабилитационные технологии, организация социальной работы с детьми дошкольного возраста с ограниченными возможностями и их родителями 28
2.2 Русский фольклор как средство реабилитации. Разработка программы реабилитации детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья на основе русского фольклора 43
2.3 Апробация программы «русский фольклор как средство реабилитации детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья» на базе РЦ «Здоровье» 51
Заключение 56
Библиография 59
Приложения 6
Выдержка из текста
Актуальность исследования состоит в том, что проблема оказания помощи детям дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья принадлежит к числу наиболее сложных и требующих новых образовательных и реабилитационных программ, изменений на федеральном и региональных уровнях. Согласно данным Минздрава, число детей-инвалидов в России, от новорожденных до подростков
1. лет, на протяжении последних пяти лет увеличивается с каждым годом. В 2009 и 2010 годах их число оставалось практически без изменений — 495,37 и 495,33 тысячи соответственно. В последующие годы статистика показывает ежегодный рост:
Большинство детей с ограниченными возможностями здоровья став взрослыми не могут интегрироваться в общество, не смотря на все старания семьи и социальных институтов. Хотя данные исследований и практик говорят о том, что ребенок с ограниченными возможностями здоровья, при правильной социальной реабилитации имеет все возможности для полноценного существования во взрослой жизни обеспечивая себя материально и принося пользу обществу [16, 17, 30, 48].
В последнее время в нашей стране заметно меняется отношение к де-тям с ограниченными возможностями, меняются взгляды на систему обуче-ния и реабилитации таких детей. На государственном уровне принимаются новые или обновляются старые законодательные акты, защищающие детей с ограниченными возможностями здоровья и устанавливающие права таких детей, а также права и обязанности специалистов при работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Открывается все больше реабилитационных центров, способных комплексно решать проблему интегрирования детей с ограниченными возможностями здоровья в общество.
Список использованной литературы
Библиография
1. Акатов Л. И. Социальная реабилитация детей с ограниченными воз-можностями здоровья. М.: ВЛАДОС, 2003.- 326 с.
2. Аникин В. П. Живая вода. Сборник русских народных песен, сказок, пословиц, загадок.- М.: Детская литература, 1986.- 462 с.
3. Аникин В.П. Теория фольклора: Курс лекций. — М: Изд-во МГУ, 1996.-404 с.
4. Асафьева Н.В. Психологические особенности понимания произведений фольклора детьми младшего школьного возраста: Автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. психол. наук. — СПб., 1998.- 20 с.
5. Блинова Г.П. Народная художественная культура: русские народные праздники и обряды: (Теория и история): Учебное пособие для студентов гос. ун-тов и ин-тов культуры. — М.: МГУК, 1997.- 90 с.
6. Большой энциклопедический словарь. — М.: Советская энциклопедия, 1994.-1628 с.
7. Бондаренко А. К. Словесные игры в детском саду. Пособие для воспитателя дет. сада. Изд. 2-е, испр. и доп.- М.: Просвещение, 1977.- 95 с.
8. Борьесон Б., Бриттен С., Довбня С. В., Морозова Т. Ю., Пакеринг К. Ранние отношения и развитие ребенка.-СПб.: Питер, 2009.- 160 с.
9. Братусь Б. С. Аномалии личности. М.: Мысль, 1988.- 304 с.
10. Волосовец Т. В. Образование детей с ограниченными возможностями здоровья. Сборник нормативных документов. М.: Национальное образование, 2016.- 240 с.
11. Воронкова Л. В. Сюжетно-ролевые игры, программы, беседы в кругу детей.- М.: Педагогическое общество России, 2004.- 96 с.
12. Гуслякова Л. Г. Пособие по технологии работы с детьми с ограниченными возможностями. М.: Социальное здоровье России, 1997, 210 с.
13. Гонина О. О. Психология дошкольного возраста. Учебник.- М.: Юрайт, 2016.- 466 с.
14. Давидчук А. Н. Обучение и игра: Методическое пособие.- М.: Мозаика-Синтез, 2006.- 168 с.
15. Дробахина И. К. Модель муниципальной комплексной реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья. автореф. дис. канд. пед. наук : 13.00.03 / И. К. Дробахина. – Екатеринбург.: 2009. – 22 с.
16. Дубровская Т. А., Воронцова М. В., Кукушин В. С. Адаптация и реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья. М.: РГСУ, 2014, 364 с.
17. Завражин С. А., Фортова Л. К. Адаптация детей с ограниченными возможностями. М.: Академический проект, 2005.- 400 с.
18. Зайцева О. В., Карпова Е. В. Встретим праздник весело. Игры для всей семьи. Ярославль: Академия развития, Академия, Ко, 1998.– 240 с.
19. Захаров А. И. Предупреждение отклонений в поведении ребенка. СПб.: Союз: Лениздат, 2000, 222 с.
20. Зейгарник Б. В. Патопсихология. М.: Апрель-Пресс: ЭКСМО-Пресс, 2000, 576 с.
21. Извекова Н. А., Латов Н. В. Праздник в семье.- М.: Педагогика, 1986.- 144 с.
22. Капшук О. Н. Игротерапия и сказкотерапия: развиваемся играя/ О. Н. Капшук – Изд. 2-е. Ростов н/Д: Феникс, 2011.- 221 с.
23. Карасева Е. Н. Инклюзивное обучение и воспитание детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья. М.: Русское слово – учебник, 2014, 64 с.
24. Каргин А.С. Народная художественная культура: Курс лекций. — М., 1997. -218с.
25. Киреева О. Н. Программа коррекционно-развивающей работы с детьми старшего дошкольного возраста в условиях логопункта.- СПб.: Детство-Пресс, 2016.- 112 с.
26. Кириллова Ю. В. Игровое взаимодействие родителей и детей раннего и дошкольного возраста в ДОО.- СПб.: Детство-Пресс, 2016.- 128 с.
27. Ковалев В. В. Личность и ее нарушения при соматической болезни / Роль психического фактора в происхождении, течении и лечении соматических болезней. М.: Медицина, 1972, С. 24-67.
28. Колесова М.С. Место и роль фольклора в духовной культуре общества: Автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. философ, наук — Л., 1973. — 24 с.
29. Коновалова Н. Л. Профилактика дизадаптогенеза личности детей с ограниченными возможностями здоровья. СПб.: Санкт-Петербургский государственный университет, 2009, 186 с.
30. Корельская Н. Г. «Особенная» семья – «Особенный» ребенок. Книга для родителей детей с отклонениями в развитии. М.: Советский спорт, 2003, 232 с.
31. Куприянова Л.Л. Русский фольклор в общеобразовательной школе / Русский фольклор в современных образовательных структурах: Сб. статей и методических материалов. — Кемерово: Кузбассвузиздат, 1996. — С. 40-46.
32. Левченко И. Ю. [и др.]
Психолого-педагогическая диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья. 7-е издание. М.: ДРОФА, 2013.- 336 с.
33. Лященко М. Ю. Игры для автоматизации звуков и развития речевых навыков у детей дошкольного возраста.- СПб.: Детство-Пресс, 2016.- 128 с.
34. Маслова О. А. Социальные практики реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья в контексте социального действия. автореф. дис. канд. соц. наук : 22.00.04 / О. А. Маслова. – Самара.: 2006. – 24 с.
35. Михайлова М. А. Детские праздники. Игры, фокусы, забавы. Популярное пособие для родителей и педагогов.- Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2002.- 240 с.
36. Москвина А. Г. Ребенок с ограниченными возможностями здоровья в семье. М.: Прометей, 2015.- 252 с.
37. Мошняга В. Т. Технологии социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями . М.: Инфра-М, 2008.- 395 с.
38. Музыкальный фольклор и дети: Научно-методическое пособие / Сост. Л.В. Шамина. — М.: Республиканский центр русского фольклора, 1992. — 100 с.
39. Николаева Е. П. Развитие навыков самостоятельного мышления у детей дошкольного возраста с 5 до 7 лет.- СПб.: Детство-Пресс, 2016.- 64 с.
40. Осадчих А. И. Социально-бытовая и трудовая реабилитация инвалидов. М.: Академический проект, 1997.- 182 с.
41. Пожар Л. Психология аномальных детей и подростков — патопсихология. / Под общ.ред. А.И. Подольского. — М.: Институт практической психологии; Воронеж: НПО "МОДЭК", 1996. — 127 с.
42. Пособие по технологии работы с детьми с ограниченными возможностями / под ред. Гусляковой Л. Г. – М.:
- Социальное здоровье России, 1997. – 210с.
43. Приступа Е. Н. Социальная работа с лицами с ограниченными возможностями здоровья. М.: Инфра-М, 2015.- 160 с.
44. Ратнер Ф. Л., Юсупова А. Ю. Интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями в обществе здоровых детей. СПб.: Владос, 2014.- 176 с.
45. Самоукина Н. В. Игры в школе и дома: Психотехнические упражнения и коррекционные программы. – М.: Новая школа, 1995.- 144 с.
46. Тимофеева Е. А. Подвижные игры с детьми младшего дошкольного возраста: Кн. для воспитателя дет. сада.- 2-е изд., испр. и доп.- М.: Просвещение, 1986.- 79 с.
47. Ткачева Т. А. Дети 6-7 лет с ограниченными возможностями. Планирование работы со старшими дошкольниками, имеющимими трудности в обучении. М.: ГНОМ, 2011.- 176 с.
48. Ткачева Т. А. Психолого-педагогическое сопровождение семьи ребенка с ограниченными возможностями здоровья. СПб.: Academia, под ред. Ткачевой В. В., 2014.- 272 с.
49. Холостова Е. И. Социальная реабилитация. М.: Издательско – торговая корпорация «Дашков и К», 2003.- 295 с.
50. Швайко Г. С. Игры и игровые упражнения для развития речи: Кн. Для воспитателя дет. сада: Из опыта работы/ Под ред. В. В. Гербовой.- 2-е изд., испр.- М.: Просвещение, 1988.- 64 с.
51. Шпанко Е. Ю. Социально-педагогическая реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья средствами русского фольклора. дис. канд. пед. наук : 13.00.02 / Е. Ю. Шпанко.– М.: 2001. – 24 с.
52. Энциклопедический словарь: В 2 т. / Ред. Б.А. Введенский. — М.: Советская энциклопедия, 1964. — Т. 2. — 736 с.
53. Ярская-Смирнова Е. Р., Наберушкина Э.К. Социальная работа с инвалидами. СПб.: Изд-во «Питер», 2004.- 316 с.
Список использованных интернет-источников:
54. Конституция Российской Федерации.- http://www.constitution.ru/
55. Метод Адели.- http://www.adeli-suit.com/ru/
56. Научно-техническое объединение Био-Нова.- http://www.bionova.ru/
57. Национальный стандарт Российской Федерации ГОСТ Р 52495-2005 Социальное обслуживание населения. Термины и определения.- http://docs.cntd.ru/document/gost-r-52495-2005/
58.Окозерито-парафинолечение.- http://www.minsktour.by/sanatorium/Lechebnaya_baza/Ozokerito-parafinolechenie/
59. Тренажёр Гросса.- http://www.t-gross.ru/
60. Федеральная служба государственной статистики.- http://www.gks.ru/
61. Федеральный закон от 8.06.2007 № 163249-4- ФЗ "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской федерации по вопросу о гражданах с ограниченными возможностями здоровья".- http://www.consultant.ru
