Пример готовой дипломной работы по предмету: Социальная работа
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА
1. ОРГАНИЗАЦИЯ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ-СИРОТАМИ И ДЕТЬМИ, ОСТАВШИМИСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ 5
1.1.Социальные проблемы детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей 5
1.2.Особенности социальной работы с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей 9
ГЛАВА
2. ОПЫТ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С ГРАЖДАНАМИ ПОЖИЛОГО ВОЗРАСТА И ИНВАЛИДАМИ С СПЕЦИАЛИЗИРОВАННОМ УЧРЕЖДЕНИИ 15
2.1.Характеристика базы исследования 15
2.2.Анализ социальной работы с детьми -сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей 17
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 25
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 28
ПРИЛОЖЕНИЕ 30
Содержание
Выдержка из текста
Для решения поставленных задач были использованы взаимосвязанные и дополняющие друг друга методы исследования: теоретический анализ литературы; анкетирование, беседа, сравнение, сопоставление, систематизация.
Степень изученности. Изучением проблем детей – сирот занимались такие авторы, как В.Г. Краснова, Е.В. Кулебякин, А.В. Ипатов, Е.В. Змановская, В.Ю. Рыбников, Э.И. Тюрина, В.Л. Кокоренко, Н.Ю. Кучукова, И.Ю. Маргошина и др.
Цель исследования: изучить особенности социальной работы с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей. Определить наиболее результативные формы и методы социальной работы с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей;Проанализировать особенности социальной работы с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей в специализированных учреждениях.
На протяжении
2. века политика государства состояла в том, чтобы определять детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в специально организованные учреждения.Проблемы детей, лишенных родительского попечения, рассматривали такие теоретики и практики социальной работы, как Минненур Ахметхановна Галагузова, Петр Денисович Павленок, Юлия Валерьевна Василькова, Наталья Федоровна Дивицина и др. Специалист по социальной работе призван решать проблемы, связанные с социально-эмоциональным, физическим, интеллек-туальным развитием этой категории детей, оказывать им всестороннюю помощь и поддержку, способствуя их успешной социальной адаптации [3,с.
Научную общественность проблема беспризорности заинтересовала еще в начале 1990-х годов. Однако систематических обследований в масштабах России или крупных регионов не проводилось. Причина – отсутствие собственных средств и бюджетных ассигнований у научных учреждений, а также отсутствие интереса к данной проблеме у властей как местных, так и федеральных. Силами научных коллективов обследования проводились лишь для отдельных городов России
Предмет исследования – медико-социальная работа, проводимая специалистами социальной работы с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей, с целью их частичной или полноценной реабилитации и интеграции в общество.
Презентация с фото к дипломной работе.
Именно они пополняют детские социальные учреждения. Россия по числу сирот занимает одно из первых мест в мире.
- выделить принципы государственной социальной политики в организациях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в создании благоприятных условий пребывания, приближенные к семейным, способствующие интеллектуальному, эмоциональному, духовному, нравственному и физическому развитию ребенка;
Теоретическая и практическая значимость данного исследования очевидна – по возможности всесторонне и наиболее полно изучить вопросы социального обеспечения детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, их правового положения и способов защиты, выявить проблемы, решение которых необходимо для улучшения положения таких детей.
- рассмотреть деятельность органов социальной защиты в отношении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения, в том числе примере Ростовской области.
Общее число таких детей превышает 800 тысяч человек, причем наибольшую опасность представляет рост числа детей, оставшихся без родительского попечения, то есть так называемого явления социального сиротства. Дети являются сиротами при живых родителях, и именно их число катастрофически растет.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1.Астоянц М.С. Социальная политика в отношении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей: учебное пособие /М.С. Астоянц. -Ростов-на-Дону: ИПО ПИ ЮФУ, 2013. -65 с.
2.Гринёва, Е.А. Технологии социальной работы с девиантной молодежью / Е.А Гринёва // Социокультурный менеджмент: содержание, проблемы, перспектив: материалы III международной научно-практической конференции/ под ред. И.А. Плоховой.- Ульяновск: УлГПУ, 2014. С.183 – 188
3.Закон РФ «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей оставшихся без попечения родителей ( с изменениями на 31.12. 2014);
- 4.Мардахаев, Л.В. Социальная педагогика / Л.В. Мардахаев. – М. : Издательство Юрайт, 2013. – 817 с.
5.Платонова, Н.М. Теория и методика социальной работы /Н.М. Платонова, Г.Ф. Нестерова. – М. : Издательский центр «Академия», 2012. – 400 с.
6.Проблемы сиротства в современной России. Психологический аспект. институт психологии РАН.2015
7.Савельева М.Г. Социально-педагогическая деятельность с детьми, оставшимися без попечения родителей: учебно-методический комплекс /М.Г. Савельева. –Ижевск: УдГУ, 2012. -190 с.
8.Семейный кодекс РФ;
- 9.Холостова, Е.И. Технология социальной работы: учебник для бакалавров / Е.И. Холостова, Л.И. Кононовой. – М. : Издательство Юрайт, 2014. – 503 с.
10.Циткилов, П.Я. Технология социальной работы: Учебное пособие / П.Я. Циткилов. – М.: «Дашков и К°»; Наука-Спектр, 2011. – 448 с.
11.Черняк Е.М. Социология семьи. – М., 2013.
12.Ярославцева Н.В. Система мер по оптимальному жизнеустройству детей. // Работник социальной службы.- 2013. — № 2. — С.25-28.
список литературы
