Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Содержание
Содержание
Введение………………………………………………………………….…………… 4
РАЗДЕЛ I. Теоретико-методологический анализ девиантного поведения в отечественной и зарубежной литературе………………………………………… 6
1.1. Отечественная психология о причинах возникновения и
формирования девиантного поведения……………………………………..…… 6
1.2. Девиантное поведение с точки зрения ортодоксального психоанали-за…………………………………………………………………………………….14
1.3. Эго-психология о девиантном поведении……………………………..……16
1.4. Девиантное поведение с точки зрения индивидуальной психологии…… 23
1.5. Взгляд на формирование девиантного поведения с точки зрения теории объектных отношений…………………………………………………..……..… 25
РАЗДЕЛ II. Влияние типов семейного воспитания на возникновение развития отклоняющегося поведения…………………………………….…………………38
2.1. Причины возникновения отклоняющегося поведения……………..…….38
2.2. Типы семейных отношений и семейного воспитания………………..….41
2.3. Роль семейных отношений в возникновении и формировании девиантного поведения…………………………………..………………..……………………..45
Раздел ІІI. Эмпирическое исследование особенностей проявления девиантного поведения учащихся 8-го класса общеобразовательной шко-лы……………………………………………………….………………………… 49
3.1. Организация исследования…………………………………..……………..49
3.2. Методика проведения исследования…………………………….……..….52
3.3. Анализ результатов исследования…………………………….………….… 63
Раздел IV. Психолого-педагогические условия девиантного поведения подрост-ков……………………………………………………………………………….….77
4.1. Цели, задачи экспериментального исследования………………………….77
4.2. Анализ результатов эмпирического исследования…………………….…..78
Заключение…………………………………………………………..…..…….… 90
Список использованной литературы………………………………..………… 93
Приложение 1…………………………………………………………………….96
Приложение 2………………………………………………………….…….….123
Выдержка из текста
Введение
Актуальность исследования. Подростковый возраст – это самый трудный и сложный из всех детских возрастов, представляющий собой период становления личности. Этот возраст характеризуется наличием самых разнообразных психологических проблем и трудностей, которые чаще всего вытесняются в связи со страхом осознания.
Родители, являясь самыми главными людьми в жизни своих детей, на-прямую способствуют формированию тех или иных черт характера, свойств личности, способностей. Дети, реагируя на прямые и невысказанные требования и ожидания родителей, стараются быть как можно лучше, удовлетворяя эти требования. Однако родители далеко не всегда осознают, какие их личностные черты и свойства влияют на развитие ребенка, на формирование его как лично-сти, на формирование тех или иных паттернов поведения.
Тревожным симптомом является рост числа подростков с девиантным поведением, проявляющемся в асоциальных, конфликтных и агрессивных поступках, деструктивных и аутодеструктивных действиях, отсутствии интереса к учебе, аддиктивных тенденциях и т. д. Наша задача – изучить причины возникновения такого феномена как девиантное поведение, с тем, чтобы выработать наиболее эффективные методы помощи проблемным детям, восстановления взаимопонимания в их семьях, что в свою очередь является важным фактором успешного перехода ребенка от подросткового возраста к юношескому.
Объект исследования – девиантное поведение подростков. Глубинно-психологические механизмы, опосредующие развитие девиантного поведения детей (причины возникновения и формы протекания отклоняющегося поведения, а также механизм связи между стилем родительских отношений и нарушением в поведении детей).
Предметом исследования является психологические причины, опосредующие развитие девиантного поведения детей (причины возникновения и формы протекания отклоняющегося поведения, а также механизм связи между стилем родительских отношений и нарушением в поведении детей).
Список использованной литературы
Список использованной литературы
1. «Психология личности в трудах отечественных психологов», хрестоматия, сост. Куликов Л. В., «Питер», 2000г.
2. Выготский Л. С. «Психология», Москва, «Эксмо-пресс», 2000г.
3. Выготский Л. С. «Орудие и знак в развитии ребенка». Собр. соч.: в 6 т. Москва, 1984 г.
4. «Психология развития», хрестоматия, «Питер», 2001г.
5. «Психология конфликта», хрестоматия, сост. Гришина Н. В., «Питер», 2001г.
6. «Возрастная психология», хрестоматия, под ред. Мухиной В. С., Хвостова А. А., Москва, «Академия», 2001 г.
7. Кондратьев М. Ю. «Подросток в замкнутом круге общения», Москва, 1997 г.
8. Кон И. С. «Психология ранней юности», Москва, «Просвещение», 1989 г.
9. Фейдимен Д., Фрейджер Р. «Личность: теории, эксперименты, упражнения»,
10. Выготский Л. С. Собр. соч.: В 6 т. Москва, 1984 г.
11. Обухова Л. Ф. «Возрастная психология», Москва, Российское педагогическое агентство, 2000 г.
12. Божович Л. И. «Личность и ее формирование в детском возрасте», Москва, 1968 г.
13. Петровский А. В. «Психология развивающейся личности», Москва, Педагогика, 1987 г.
14. Мухина В. С. «Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество» Москва, «Академия», 2000 г.
15. Личко А.Е. «Психопатии и акцентуации у детей и подростков», Л., Медицина, 1983 г.
16. Ганнушкин П.Б. «Клиника психопатий, их статика, динамика, сис-тематика», Н. Новгород, Изд-во НГМА., 2000 г.
17. З. Фрейд, «Психоанализ», Донецк, «Сталкер», 1999 г.
18. А. Фрейд «Детский психоанализ», «Питер», 2003 г.
19. А. Фрейд, «Лекции по детскому психоанализу», Москва, «Эксмо», 2002 г.
20. Э. Эриксон «Идентичность: юность и кризис», Москва, «Прогресс», 1996 г.
21. Э. Эриксон, «Детство и общество», Санкт-Петербург, «Речь», 2002 г.
22. А. Адлер, «Практика и теория индивидуальной психологии», «Питер», 2003г.
23. М. Кляйн, С. Айзекс, Дж. Райвери, П. Хайманн «Развитие в психоанализе», Москва, Академический проект, 2001 г.
24. М. Кляйн, «Зависть и благодарность. Исследование бессознательных источников», Санкт-Петербург, Б.С.К., 1997 г.
25. Дж. Браун, «Психология Фрейда и постфрейдисты», Москва, «Рефл-бук», 1997 г.
26. Дж. Боулби, «Привязанность», Москва, «Гардарики», 2003 г.
27. Л. Хьелл, Д. Зиглер, «Теории личности», «Питер», 3-е международное издание, 2001 г.
28. Н. Ф. Калина, «Основы психоанализа», «Рефл-бук», «Ваклер», 2001 г.
29. «Современный психоанализ», Сборник научных трудов, Киев, «Ваклер», «Альтерпресс», 2002 г.
30. «Самосознание и защитные механизмы личности», под ред. Д. Я. Райгородского, Самара, «Бахрах-М», 2003 г.
31. «Практикум по девиантологии» под ред.Ю.А. Клейберга, СПб, 2007г.
32. Змановская Е.В. Девиантология: (Психология отклоняющегося поведения), Москва, ИЦ «Академия», 2003г.
33. Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков, Москва, Академический проспект, Трикса, 2005г.
34. Наследов А.Д. Математические методы психологического исследования, Анализ и интерпретация данных, СПб, 2004г.
35. Тюрин Ю.Н., Макаров А.А. Анализ данных на компьютере, Москва, 1995г.
36. Ермолаев О.Ю. Математическая статистика для психологов, Москва, 2003г.
37. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии, СПб, 1998г.
38. Личко А.Е. Типы акцентуаций характера и психопатий у подростков, Л., 1983г.
39. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности, СПб, 2000г.
40. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психологической диагностики, СПб, 1999г.
41. Общая психология /Под ред. А.В. Петровского, Москва, 1996г.
42. Немов Р.С. Психология, Москва, 1995г.
43. Максименко С.Д. Общая психология, Москва, 2004г.
44. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии, СПб, 2004г.
45. Тюрин Ю.Н., Макаров А.А., Анализ данных на компьютере /под ред. В.В. Фигурнова, Москва, 1995г.
