Пример готовой дипломной работы по предмету: Социология
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 2
Глава
1. Теоретические основы изучения дистанционного образования 6
1.1. Дистанционное образование как объект социологического анализа 6
1.2. Рынок услуг дистанционного образования в России и за рубежом 16
1.3. Социально-экономические аспекты дистанционного образования 21
Глава 2. Социально-экономические особенности дистанционного образования в студенческой среде как предмет социологического исследования 26
2.1. Показатели изучения социально-экономических особенностей дистанционного образования в студенческой среде 26
2.2. Результаты исследования социально-экономических особенностей дистанционного образования в студенческой среде 29
2.3. Направления совершенствования дистанционного образования в российском обществе 41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 46
ПРИЛОЖЕНИЯ 51
Выдержка из текста
Образование – это социальный институт, в котором как в зеркале отражаются социальные процессы, происходящие в обществе. По мнению ряда ученых, XXI век характеризуется движением общества к открытому, информационному . И эта тенденция не может не сказаться на системе образования как во всем мире, так и в российском обществе.
Сегодня продолжается процесс институционализации в образовании: учреждаются новые формы и институты образования, происходит правовое и организационное закрепление возникающих новых общественных отношений. Одной из таких новых форм является дистанционное образование. Многие эксперты в области образования считают, что сегодня дистанционное образование является одним из самых перспективных векторов развития образования как в России, так и в мире. Еще в начале XXI века, профессор О. Петерс писал: «Признавая всю человечность традиционной системы обучения и всю неестественность индустриального дистанционного обучения, оно является единственно возможным в эпоху социального заказа на высокий уровень образовательной подготовки населения в целом» .
При этом можно отметить мировую тенденцию роста числа вузов, ведущих подготовку по дистанционным технологиям. Так, за период 1900-1960 гг. в мире было создано порядка 79 учреждений дистанционного обучения, за 1960-1970 гг. — 70, а за 1970-1980 гг. – уже
18. заведений. К началу XXI века число учреждений дистанционного образования превысило 1100. В ряде стран (Китай, Нидерланды, Великобритания, Австралия и др.) от
1. до 25% студентов обучается в вузах дистанционно . В России также на сегодняшний момент многие вузы предлагают обучаться дистанционно, не исключением является и Финансовый университет при Правительстве РФ.
Подписание Россией Болонской декларации в сентябре 2003 года не только повлекло за собой изменения в системе высшего профессионального образования (например, переход на двухуровневую систему образования), но и дало толчок повышению информатизации вузов и развитию дистанционных технологий обучения . Что также говорит об актуальности исследования дистанционной модели образования в российском обществе.
Однако, по данным исследования 2012 года маркетингового агентства FDFgroup лишь 11 % россиян имеют опыт дистанционного образования, при этом ¾ — знают, что такое дистанционное образование .
Однако, дистанционное образование открывает перед обучающимися новые возможности: фактически, оно дает возможность учиться в любое время и в любом месте, это уникальная возможность постоянно повышать свой образовательный уровень. Оно имеет большой потенциал, на сегодняшний момент существуют массовые открытые онлайн курсы, вузы, которые обучают дистанционно, разработаны программы по различным учебным дисциплинам.
И Т Д…
Список использованной литературы
Нормативно – правовые акты
1. Концепция создания и развития единой системы дистанционного образования в России Утверждена постановлением Государственного Комитета Российской Федерации по высшему образованию от
3. мая 1995 г. № 6
2. Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 03.02.2014) «Об образовании в Российской Федерации»
Научная литература
3. Афанасьев А.Н. Болонский процесс в Германии //Высшее образование сегодня. 2003. № 5.
4. Бек У. Общество риска: на пути к другому модерну. М.:Прогресс, 2000. С.63.
5. Богданова Д.А., Федосеев А.А. Проблемы дистанционного обучения в России //Информатика и образование. — 2003. — № 3.
6. Буланова М. Б. Социологическое образование в России (1960-е годы — настоящее время) // Социc. 2008. № 12
7. В.Г. Кинелев Контуры системы образования XXI века // Информатика и образование. — 2000. — № 5.
8. Вержбицкий В.В. Подготовка к созданию системы дистанционного образования в России // Дистанционное образование 2007, № 2.
9. Гаркуша В.З. Smart-образование. Что надо сделать для его развития в России? / Проектируем Smart-Россию// Гайдаровский форум 2013 — 17.01.2013.
10. Гидденс Э. Ускользающий мир: как глобализация меняет нашу жизнь. Пер. с англ. М.: Издательство «Весь Мир», 2004. С.60.
11. Гребнев Л. Высшее образование в Болонском измерении: российские особенности и ограничения// Высшее образование в России. 2004. — № 1.
12. Зубков В.Г., Колтунов И.И., Нехорошев С.А. Информационные и дистанционные технологии в образовании. Учебное пособие. – М.: ИИТ, 2010. С. 26.
13. Индикаторы образования: 2011: стат. сб. М.: Национальный исследовательский ун-т «Высшая школа экономики», 2011, С. 35-37.
14. Карпенко М.П. Дистанционное образование: опыт становления и развития//Социс, 2007, № 3. стр.67.
15. Карпенко М.П. Эффективные дистанционные образовательные технологии // Психология и социология образования. – 2001, № 25.
16. Краснова Г. Н. Открытое образование. Цивилизационные подходы и перспектива. М., 2002.
17. Кузнецова И.А. Новая модель заочного обучения при использовании технологий дистанционного образования. — М.: Изд-во ГУУ. – стр. 42.
18. Малышко А.А. Философские аспекты процессов дистанционного образования. Вестник МГТУ, том 10, № 3, 2007 г. стр.394
19. Николаева Л.И. Проблемы развития системы образования в зависимости от требований социально-экономического развития // Сборник докладов научной сессии ГУ АП, СПб.: ГУАП, 2007.
20. Обучение в вузе без отрыва от производства: формы, методы и средства совершенствования: Межвузовский сборник научных трудов. М.: ИИТ, 2003.
21. Пьянников М.М. К вопросу о понятиях «дистанционное обучение» и «дистанционное образование» // Гуманитарный вектор. – 2010, № 1. – С. 41.
22. Реализация концепции виртуальной образовательной среды как организационно-техническая основа дистанционного обучения. — Журнал «Дистанционное образование» № 1, 2002 г.
23. Смирнов С. Болонский процесс: перспективы развития в России // Высшее образование в России. 2004. — № 1.
24. Солдаткин В.И. Основы открытого образования. Том первый. Российский государственный институт открытого образования. — М.: НИИЦ РАО, 2002. С. 16.
25. Телегина Г.В. «Образование в течение жизни»: институционализация в европейском контексте и ее оценка. /Непрерывное образование в политическом и экономическом контекстах. М.:ИС РАН, 2008.
26. Тихомиров В. П., Солдаткин В. И., Лобачев С. Л. Дистанционное образование: к виртуальным средам знаний (часть 3).
- журнал Дистанционное образование №
4. Москва, МЭСИ, 2001 г.
27. Тихомиров В.П. ДО: история, экономика. тенденции// Дистанционное обучение. 2000. № 2.
28. Тихомиров В.П. Открытое образование — объективная парадигма XXI века / В.П.Тихомиров. М.: Изд-во МЭСИ, 2000.
29. Ткаченко Е.Н., Попов Е.В Финансово-экономический аспект развития дистанционного образования России // Высшее образование в России. 2006. — № 2.
30. Филиппов В.М. Открытое образование – стратегия XXI века для России / В.М.Филиппов, В.П.Тихомиров. — М.: МЭСИ, 2000. — С. 75-78.
31. Шамсутдинова И. Теоретические основы высшего заочного образования : Дис. д-ра педагогические науки : 13.00.01.- Москва, 2007.
32. Battenberg, R. W. (1971).
The Boston Gazette. March 20, 1728. Epistolodidaktika, 1, С. 44-45.
33. Edwards R. Behind the Banner. Whither the learning society? //Adults learning. 1995. P.187-189.
34. Jarvis P. Globalization, the Learning Society and Comparative Education// Comparative Education. 2000. Vol. 36. N3. P.346.
35. Michael Jeffries (2008).
"Research in Distance Education", P. 19.
36. Scott P. The Globalization of Higher Education. Society for Research into Higher Education and Open University Press, 2000.
Интернет-источники
37. http://polit.ru — САКОЯН А. МООК: революция в мире образования
38. http://www.vedomosti.ru/special/slideshow/onlinecourse/ — Ведомости: Пять крупнейших в мире платформ дистанционного образования
39. Ведомости: Как в России зарабатывают на онлайн-образовании. 25.04.2014 — http://www.vedomosti.ru/career/news/25829481/universitet-v-kazhdyj-dom
40. Кожаринова Е. Краткая история развития дистанционного образования. URL: http://dtraining.web-3.ru/introduction/history/ (дата обращения 03.05.2014)
41. Роберт И.В. Толковый словарь понятийного аппарата информатизации образования, который использовался в качестве приложения в монографии — http://ipk.zabedu.ru/dfiles/21f 51371fbf 56bb 9f 63384a 4fe 864a 0a.pdf
