Социально-культурные предпосылки формирования физической культуры молодежи в условиях малого города: комплексный анализ и перспективы развития

По данным Всероссийской переписи населения 2020 года, в России насчитывался 801 малый город, где проживает около 16 миллионов человек. Эти города, несмотря на свою численность, являются ключевыми центрами для ещё 10 миллионов жителей из прилегающих территорий, что подчёркивает их значимость для всей страны. Однако, именно в этих населённых пунктах особенно остро ощущается проблема формирования физической культуры молодежи, зажатой между традициями и вызовами современности. Наше исследование призвано пролить свет на социально-культурные предпосылки этого явления, чтобы разработать эффективные стратегии для будущего.

Введение

В быстро меняющемся мире, где цифровые технологии всё глубже проникают в повседневную жизнь, проблема поддержания физической активности и формирования здорового образа жизни среди молодежи становится особенно актуальной. Эта задача многократно усложняется в условиях малых городов, которые, с одной стороны, являются хранителями культурных традиций, а с другой – сталкиваются с серьёзными социально-экономическими и инфраструктурными вызовами. Наше исследование фокусируется на анализе социально-культурных предпосылок, влияющих на формирование физической культуры молодежи именно в таких условиях, что позволяет выявить глубинные причины текущих тенденций и предложить адресные решения.

Актуальность проблемы обусловлена не только глобальными трендами снижения физической активности и ростом интернет-зависимости, но и спецификой демографических и социальных процессов в малых городах России. Понимание этих предпосылок критически важно для разработки целевых и эффективных программ, способных вовлечь молодое поколение в активный образ жизни, ведь без этого невозможно обеспечить полноценное развитие человеческого капитала в регионах.

Обоснование значимости исследования заключается в том, что без глубокого анализа ценностных ориентаций молодежи, влияния социального окружения, особенностей местной инфраструктуры и государственной политики, любые попытки стимулировать физическую культуру будут носить фрагментарный и малоэффективный характер. Это исследование призвано стать методологической базой для принятия обоснованных решений на местах, что позволит избежать типичных ошибок и повысить результативность усилий.

Цель дипломной работы – провести глубокий анализ социально-культурных предпосылок, влияющих на формирование физической культуры молодежи в условиях малого города, и на его основе разработать практические рекомендации для повышения уровня физической активности молодого поколения.

Задачи исследования:

1. Систематизировать понятийно-терминологический аппарат и теоретические основы физической культуры и социализации молодежи.
2. Выявить основные социально-культурные факторы, определяющие уровень физической активности молодежи, включая ценностные ориентации, роль социального окружения и воздействие цифровизации.
3. Определить специфику социально-культурной среды малого города и её влияние на возможности и мотивацию молодежи к занятиям физической культурой.
4. Проанализировать роль различных видов физической культуры, в том числе восточных единоборств, в процессах социализации и самореализации молодежи малых городов.
5. Изучить государственную политику и существующие педагогические и организационные подходы к развитию физической культуры молодежи в малых городах.
6. Обозначить ключевые проблемы и перспективы развития физической культуры молодежи в условиях малого города.

Объект исследования – процесс формирования физической культуры молодежи.
Предмет исследования – социально-культурные предпосылки, влияющие на формирование физической культуры молодежи в условиях малого города.

Методологическая база исследования включает системный подход, позволяющий рассматривать физическую культуру как сложный социокультурный феномен, а также междисциплинарный анализ, объединяющий достижения социологии физической культуры и спорта, педагогики, психологии развития, регионоведения и урбанистики. В работе используются методы сравнительного анализа, статистического анализа данных, а также синтез теоретических положений и эмпирических фактов.

Структура работы состоит из введения, шести глав, заключения, списка использованных источников и приложений. Главы последовательно раскрывают понятийно-терминологический аппарат, анализируют социально-культурные факторы, специфику малого города, роль различных видов физической культуры, государственную политику, а также проблемы и перспективы развития.

Глава 1. Теоретические и методологические основы исследования физической культуры молодежи

Понятийно-терминологический аппарат исследования

Для глубокого и всестороннего анализа социально-культурных предпосылок формирования физической культуры молодежи в малых городах, прежде всего, необходимо чётко определить ключевые понятия, формирующие понятийное поле исследования. Это позволит избежать разночтений и создаст надёжную основу для последующих рассуждений и выводов.

Начнём с «физической культуры». Это понятие выходит далеко за рамки простого набора физических упражнений. В своей сущности физическая культура представляет собой оптимальную двигательную деятельность, которая базируется на материальных и духовных ценностях, специально созданных обществом для достижения физического совершенствования человека. Это не только тренировки и соревнования, но и глубокая система знаний, норм, традиций, направленных на развитие тела и духа. Важнейшими признаками физической культуры являются: во-первых, её непосредственная связь с физическими упражнениями как средством оптимизации двигательной активности; во-вторых, наличие материальных и духовных ценностей, которые служат необходимыми условиями для этой оптимизации; и в-третьих, её целевое назначение – физическое совершенствование личности. Российское законодательство, в частности, определяет физическую культуру как «часть культуры, представляющую собой совокупность ценностей, норм и знаний, создаваемых и используемых обществом в целях физического и интеллектуального развития способностей человека, совершенствования его двигательной активности и формирования здорового образа жизни, социальной адаптации путем физического воспитания, физической подготовки и физического развития». Таким образом, физическая культура – это целенаправленная, социально организованная и управляемая деятельность, интегрированная в систему общественных отношений, а значит, она является не просто увлечением, но и стратегически важным элементом развития общества.

Далее обратимся к понятию «молодежь». Это социальная группа, чьи особенности обусловлены возрастом, социальным положением, местом и функциями в обществе, а также специфическими интересами и ценностями. Важно отметить, что универсальных, жёстко определённых возрастных границ для «молодежи» не существует. Так, Организация Объединенных Наций для статистических целей обычно определяет молодежь как лиц в возрасте 15–24 лет. Однако в российских социологических исследованиях эти границы часто расширяются до 14–28 лет. Такой разброс отражает сложность определения молодости, которая включает не только биологический возраст, но и социальную зрелость, экономическую независимость, а также этап формирования мировоззрения и жизненных целей, что делает эту группу особенно чувствительной к социокультурным воздействиям.

Понятие «малый город» также имеет свою специфику. Традиционно это населённый пункт с численностью населения до 50 тысяч человек. Изначально, согласно классификации В.П. Семенова-Тян-Шанского, малый город определялся как поселение с 5–10 тысячами жителей. Однако, процессы урбанизации привели к пересмотру этих критериев, и сегодня верхняя планка в 50 тысяч стала общепринятой. По итогам Всероссийской переписи населения 2020 года (по состоянию на 1 октября 2021 года), в России насчитывался 801 малый город, где проживает около 16 миллионов человек. Более того, эти города часто являются социокультурными центрами для ещё 10 миллионов человек из окружающих сельских территорий, что подчёркивает их региональное значение и необходимость адресных программ развития.

«Социализация» – это фундаментальный процесс, в ходе которого индивид усваивает правила поведения, системы представлений, ценностей и установок, позволяющие ему эффективно функционировать как члену общества. Этот процесс является индивидуальным и непрерывным, охватывая всю жизнь человека. Он включает в себя две основные стороны: адаптацию (внешнее приспособление к социальной среде) и интериоризацию (усвоение внешних норм и ценностей во внутренний мир личности). Физическая культура играет здесь важную роль, предлагая механизмы для освоения социальных ролей, взаимодействия в коллективе и формирования личностных качеств, что способствует полноценному включению человека в общественную жизнь.

Наконец, «социально-культурные предпосылки» – это те условия, которые сформировались в обществе и культуре и оказывают прямое или косвенное влияние на развитие социальных процессов. В контексте нашего исследования это условия, определяющие формирование физической культуры молодежи. Социокультурный подход, лежащий в основе анализа, рассматривает общество как неразрывное единство культуры и социальности, которые постоянно создаются и преобразуются деятельностью человека. При этом сама личность неразрывно связана с обществом как системой отношений и с культурой как совокупностью ценностей и норм, что позволяет нам рассматривать физическую культуру не как отдельный элемент, а как интегральную часть всего социокультурного ландшафта.

Таким образом, понятийно-терминологический аппарат задаёт рамки для понимания сложности исследуемой проблемы, интегрируя в себя социологические, культурологические, педагогические и демографические аспекты.

Теоретические концепции формирования физической культуры и социализации личности

Формирование физической культуры и социализация личности – это многогранные процессы, которые объясняются различными теоретическими концепциями из социологии, педагогики и психологии. Эти подходы позволяют не только описать, но и понять механизмы, лежащие в основе развития физической активности и интеграции индивида в общество.

В социологии физической культуры и спорта существует несколько ключевых теорий. Одной из них является функционализм, который рассматривает физическую культуру как социальный институт, выполняющий определённые функции для поддержания стабильности и интеграции общества. Эти функции включают социализацию (передачу ценностей и норм через спорт), социальный контроль (поддержание дисциплины и порядка), социальную интеграцию (объединение людей), а также возможность для социального роста и мобильности. Например, занятия спортом в малых городах могут стать одним из немногих социальных лифтов для молодежи, предоставляя им уникальные возможности для развития и признания.

Конфликтологический подход акцентирует внимание на неравенстве в доступе к спортивным ресурсам, что особенно актуально для малых городов. Он рассматривает, как социально-экономические различия, а также гендерные, этнические или возрастные барьеры могут ограничивать участие молодежи в физической культуре. В этом контексте спорт может стать ареной для борьбы за ресурсы и признание, а также средством демонстрации социального статуса, что требует особого внимания к обеспечению равных возможностей.

Символический интеракционизм сосредоточен на значении, которое люди придают физической активности. Он исследует, как символы, ритуалы и взаимодействия в спортивной среде формируют самоидентификацию личности, её ценности и отношение к телу. Для молодежи это может проявляться в формировании «спортивного» или «здорового» имиджа, принадлежности к определённой группе (например, любителям восточных единоборств) и поиске смысла через физические достижения, что определяет важность создания позитивных ролевых моделей.

В педагогике физическая культура рассматривается как мощное средство воспитания и образования. Здесь ключевыми являются теории физического воспитания, которые подчёркивают системность и целенаправленность процесса формирования двигательных навыков, развития физических качеств и усвоения знаний о здоровом образе жизни. Важную роль играют принципы доступности, индивидуализации и постепенности, особенно при работе с молодежью в условиях ограниченных ресурсов малых городов. Педагогические методики должны учитывать особенности переходного периода подростков, их инертность и необходимость преодоления трудностей в жизненном развитии. Для нормальной деятельности мозга и поддержания его в рабочем состоянии необходимы импульсы от различных систем организма, генерируемые работой мышц, что подчёркивает физическую активность как фундаментальную потребность, которую необходимо целенаправленно формировать.

Психологические теории углубляются в мотивационные аспекты. Теории самодетерминации, например, объясняют, как внутренняя мотивация (удовольствие от движения, саморазвитие) и внешняя мотивация (награды, одобрение) влияют на устойчивость занятий физической культурой. Теории социального научения подчеркивают роль наблюдения, подражания и подкрепления в формировании привычек к физической активности. В этом контексте поддержка со стороны родителей и друзей, а также пример известных спортсменов становятся мощными стимулами для молодежи, демонстрируя, что успех в спорте достижим и социально одобряем.

Модели социализации молодежи и роль физической активности в этом процессе тесно переплетаются. Физическая культура выступает не только как канал для освоения социальных норм и ценностей (через правила игры, этику соревнований), но и как пространство для самореализации, развития лидерских качеств, формирования навыков командной работы и стрессоустойчивости. Особенно это проявляется в организованных формах спорта, где молодые люди учатся взаимодействовать, конкурировать и сотрудничать. Междисциплинарный подход, интегрирующий эти теории, позволяет рассматривать физическую культуру не как изолированную сферу, а как неотъемлемую часть общей культуры. Это означает, что физическая культура отражает ценности и нормы общества, взаимодействует с другими его элементами (образованием, искусством, наукой) и сама является источником культурных смыслов. В условиях малого города, где социальные связи более тесные, а возможности досуга ограничены, физическая культура может играть особую роль в сохранении традиций, формировании местной идентичности и предоставлении альтернативных моделей поведения, способствующих гармоничному развитию личности. Разве не является спорт одним из наиболее доступных и эффективных инструментов для укрепления местного сообщества и формирования здорового поколения?

Глава 2. Социально-культурные факторы, влияющие на формирование физической культуры молодежи в условиях малого города

Формирование физической культуры молодежи – это сложный процесс, подверженный влиянию множества социально-культурных факторов. В условиях малого города эти факторы приобретают особую специфику, обусловленную как общими тенденциями развития общества, так и локальными особенностями.

Ценностные ориентации молодежи и их влияние на физическую активность

Современная российская молодежь живёт в условиях динамично меняющегося мира, что, безусловно, отражается на её системе ценностей. Согласно исследованию РАО 2022 года, в иерархии ценностей доминируют: семья и дети (55,2% в целом, достигая 74% для возрастной группы 18–24 лет), материально обеспеченная жизнь (38,8%) и карьера с интересной работой (31,7%). Среди социальных ценностей, друзья занимают второе место с 68,75% голосов, причём их значимость особенно высока для молодых людей 14–18 лет (78%).

Где же в этой иерархии находится здоровье и физическая культура? Опросы ВЦИОМ 2022 года показывают, что 65% молодых россиян внимательно относятся к своему здоровью, а желание повысить физическую подготовленность является одним из ключевых субъективных мотивационных факторов для 33,5% опрошенных студентов. Однако, несмотря на декларируемую ценность здоровья, существует заметное несоответствие между потребностью в здоровье и реальными усилиями, направленными на его формирование и сохранение. Исследования выявляют низкий уровень здоровья и рост заболеваемости среди студентов, которые ведут нездоровый образ жизни. Удивительно, но 64,3% студентов в одном из исследований были не удовлетворены своей физической подготовкой, но при этом 57,1% из них не занимались спортом. Более 70% девушек и около 45% юношей ограничивают свою физическую активность лишь занятиями физкультурой в университете. Это может быть связано с тем, что молодые люди часто переоценивают состояние своего здоровья и воспринимают физическую активность как средство для улу��шения внешнего вида, а не для фундаментального укрепления здоровья, что является серьёзным барьером для формирования устойчивых здоровых привычек.

Такое расхождение между заявленными ценностями и реальным поведением указывает на недостаточную актуализацию духовной ценности занятий физической культурой и недооценку её роли в развитии познавательных возможностей. Возможно, ключ к изменению ситуации лежит в переосмыслении мотивационных факторов, смещении акцента с поверхностных целей (красота, социальный статус) на глубокое понимание здоровья как средства достижения других жизненно важных целей и всестороннего развития личности, что позволит сформировать более зрелую и осознанную позицию.

Роль социального окружения и цифровизации

Социальное окружение играет ключевую роль в формировании отношения молодежи к физической культуре. Влияние семьи и друзей часто становится решающим фактором в вовлечении в спорт. Исследования показывают, что физическая активность студентов в значительной степени зависит от примера и поддержки родителей и друзей. Например, 90% пятиклассников и 77% девятиклассников регулярно занимаются физическими упражнениями вне уроков физкультуры, в то время как среди студентов этот показатель падает до 25%. Родители, чьи дети посещают спортивные секции (45% опрошенных), в 82% случаев желали бы большей вовлеченности своих детей. Более того, 65% подростков, чьи родители регулярно занимаются спортом, сами проявляют большую заинтересованность в секционных занятиях. Влияние друзей также заметно возрастает с возрастом, что подтверждается данными о школьниках, показывая, что создание поддерживающей среды является фундаментом для развития физической активности.

Однако, наряду с поддержкой социального окружения, наблюдаются тревожные возрастные тенденции снижения физической активности. По данным ВЦИОМ за 2019 год, систематическими занятиями спортом охвачены 67% детей 6–12 лет, 41% молодежи 13–29 лет, 36% взрослых 30–59 лет и 27% людей старше 60 лет. Глобальные исследования показывают, что 80% подростков не соблюдают рекомендуемые уровни физической активности, и в России этот показатель в 2016 году составлял 79,1% для мальчиков и 80,9% для девочек 11–17 лет, с общим увеличением на 1% за 16 лет. Основные причины малой вовлеченности в спорт, по данным ВЦИОМ за 2023 год, – это недостаток времени (40%) и плохое состояние здоровья. Это означает, что, несмотря на общественную риторику, реальное положение дел с физической активностью молодежи вызывает серьёзные опасения, ведь без систематических занятий ухудшается общее благополучие.

Параллельно с этими тенденциями, цифровизация общества и рост интернет-зависимости оказывают значительное воздействие на образ жизни молодежи. Минимум каждый четвертый (25%) молодой россиянин признает наличие интернет-зависимости. По данным 2022 года, общая распространенность интернет-зависимости составляет 7,2% среди городских подростков, зависимость от компьютерных игр – 10,4%, от социальных сетей – 8,0%. Почти треть молодых людей (26% в 2024 году) проводят 5–6 часов в день в интернете без учёта работы и учёбы, а 18,2% (в 2025 году) – более 10 часов. Это создаёт серьёзные риски для физической активности, однако 15% молодежи считают, что спорт помогает отвлечься от смартфонов и видеоигр. Это открывает возможности для использования цифровых технологий не только как угрозы, но и как инструмента для популяризации здорового образа жизни и формирования физической культуры, например, через геймификацию спортивных приложений, онлайн-тренировки и мотивационные платформы, превращая вызов в новую возможность.

Глава 3. Специфика социально-культурной среды малого города и ее влияние на физическую культуру молодежи

Малые города России представляют собой уникальный социокультурный феномен, чья специфика оказывает глубокое влияние на все сферы жизни, включая формирование физической культуры молодежи. Эти населенные пункты, часто называемые «корнями нации», сохраняют давние историко-культурные традиции, но при этом сталкиваются с рядом острых проблем, которые прямо или косвенно затрагивают возможности для активного образа жизни.

Демографические и социально-экономические особенности малых городов России

История многих малых городов России неразрывно связана с индустриализацией советского времени, когда они возникали при месторождениях полезных ископаемых или строительстве железных дорог. Сегодня эти города являются домом для примерно 16 миллионов человек, а также социокультурными центрами для ещё 10 миллионов жителей из прилегающих территорий. Однако, несмотря на эту значимость, малые города сталкиваются с серьёзными демографическими вызовами.

За десятилетие между Всероссийскими переписями населения 2010 и 2021 годов, малые города потеряли около 6,5% населения, или более 1 миллиона жителей. Этот отток населения является одной из наиболее острых проблем. Исключение составляют лишь города-спутники мегаполисов и населенные пункты Северного Кавказа, где сохраняется естественный прирост и миграционный приток сельского населения. Северо-Кавказский федеральный округ является единственным, где большинство малых городов продемонстрировали рост численности населения с 2010 года, что указывает на региональную специфику демографических процессов.

Наряду с демографическими проблемами, малые города страдают от экономической стагнации. Низкие зарплаты, недостаток квалифицированных кадров, а также барьеры для развития малого и среднего бизнеса являются основными причинами оттока населения и замедления экономического развития. Эти факторы существенно влияют на качество жизни, ограничивая доступ к разнообразным услугам, включая спортивные. Когда молодые люди не видят перспектив для карьерного роста и достойного заработка, они вынуждены покидать родные города в поисках лучшей доли, что ещё больше усугубляет демографический кризис и ослабляет социальную инфраструктуру, включая спортивную, создавая замкнутый круг проблем.

Состояние и доступность спортивной инфраструктуры

Критическое состояние спортивной инфраструктуры является одним из наиболее значимых препятствий для формирования физической культуры молодежи в малых городах. На первую половину 2024 года, уровень обеспеченности регионов России спортивными объектами достиг 64,5%, что, хоть и является улучшением по сравнению с предыдущими годами, всё ещё указывает на значительный дефицит. Однако, эта статистика скрывает глубокое неравенство в доступности между крупными городами и малыми населенными пунктами.

В малых городах сохраняется низкий уровень доступности спортивных объектов. Это проявляется в дефиците качественных физкультурно-оздоровительных услуг, износе существующих зданий образовательных учреждений и спортивных сооружений. Например, в городском округе Королёв Московской области половина дворовых плоскостных сооружений изношена и не соответствует современным требованиям; наблюдается острый дефицит бассейнов и универсальных спортивных залов. Более того, даже те объекты, которые существуют, могут быть неравномерно распределены территориально, концентрируясь в престижных микрорайонах, что создает скрытое неравенство в доступе к физической активности для жителей других районов, фактически лишая их равных возможностей.

Проблемы транспортной доступности также усугубляют ситуацию. Несбалансированное развитие транспортной системы России, несоответствие дорог уровню автомобилизации и критическое состояние многих транспортных средств препятствуют молодежи из отдаленных районов малого города или прилегающих сельских территорий добираться до существующих спортивных объектов. Это означает, что даже при наличии инфраструктуры, она остаётся недоступной для значительной части потенциальных пользователей.

Наконец, ограниченность культурно-досуговых мероприятий и, как следствие, «скука» молодежи, которую метко подметил урбанист Александр Пузанов, является серьёзным фактором низкой вовлеченности в активный образ жизни. В малых городах часто не хватает «событий, контента, активности», что, несмотря на появление современных общественных пространств, приводит к тому, что молодежь ищет развлечения в цифровой среде, а не на спортивных площадках. Слабое внимание властей и низкий интерес общественных спортивных организаций к развитию и распространению спортивно-оздоровительных услуг лишь усиливают эту проблему, лишая молодежь стимулов и возможностей для полноценной физической активности. Ведь если нет интересной альтернативы, почему бы не выбрать виртуальный мир?

Глава 4. Роль различных видов физической культуры в социализации и самореализации молодежи малых городов

Физическая культура и спорт – это не просто набор упражнений или соревнований, это мощные социальные феномены, способные оказать глубокое воздействие на процессы социализации и самореализации молодежи. В условиях малого города, где возможности для досуга и личностного развития могут быть ограничены, спорт приобретает особую значимость, предлагая уникальные пути для интеграции и самовыражения.

Массовый спорт и традиционные виды физической активности

Массовый спорт нацелен на широкое вовлечение населения в систематические занятия физической культурой, улучшение здоровья граждан и участие в физкультурных и спортивных мероприятиях. Его значение для молодежи малых городов трудно переоценить. Во-первых, это эффективное средство для укрепления здоровья и развития физических и волевых качеств. Регулярные тренировки формируют выносливость, силу, координацию, а участие в соревнованиях учит преодолевать трудности, ставить цели и добиваться их, что является базой для успеха в любой сфере жизни.

Во-вторых, массовый спорт играет ключевую роль в социальной интеграции молодежи. Он удовлетворяет базовые социальные потребности в общении, игре, развлечении и самовыражении. Командные виды спорта, такие как футбол, волейбол или баскетбол, развивают чувство коллективизма, учат взаимодействовать в команде, принимать общие решения и нести ответственность за общий результат. Это особенно важно для подростков и молодых людей, которые находятся в поиске своей идентичности и места в обществе. Спорт может стать мощным инструментом для борьбы с социальной изоляцией и дискриминацией, предоставляя равные возможности для участия независимо от социального статуса, способностей или происхождения. Совместные тренировки и соревнования создают прочные социальные связи, формируют новые круги общения, что в условиях небольшого города может быть особенно ценным, помогая молодежи чувствовать себя частью сообщества и обретать чувство принадлежности.

В малых городах, где зачастую отсутствует разнообразие культурных и развлекательных мероприятий, традиционные виды физической активности, такие как бег, плавание, лыжи, а также популярные дворовые игры, могут стать основой для формирования здорового образа жизни и активного досуга. Доступность таких видов спорта, минимальные требования к инфраструктуре и возможность заниматься ими без значительных финансовых затрат делают их особенно привлекательными, ведь для них не требуется дорогостоящее оборудование или специализированные залы.

Восточные единоборства как фактор формирования гармоничной личности

Наряду с традиционными видами спорта, особое внимание заслуживают восточные единоборства. В отличие от многих западных видов борьбы и спорта, которые часто фокусируются на конфликте, превосходстве и достижении цели любой ценой, философия восточных единоборств (таких как каратэ, дзюдо, айкидо) строится на единстве физического и духовного развития. Это не просто отработка боевых техник, но и глубокая работа над собой, направленная на формирование гармоничной личности, что обеспечивает более целостный подход к развитию человека.

Влияние занятий восточными единоборствами на формирование ценностно-мотивационной сферы, дисциплинированности, самоопределения и психического здоровья подростков многогранно. Они не только улучшают физическую силу и выносливость, но и развивают такие качества, как самоконтроль, уважение к старшим, сосредоточенность и уравновешенность. Ритуалы и традиции, присущие восточным школам, способствуют укреплению психики, снимают напряжение и помогают адаптироваться в новом коллективе. Духовное развитие достигается через медитацию, концентрацию внимания и строгое соблюдение этикета, что является основой, например, современных японских единоборств. Исследования показывают, что 85,4% респондентов ассоциируют практикующих восточные единоборства именно с дисциплинированностью и уравновешенностью. Юные каратисты и дзюдоисты часто демонстрируют заметное уважение к старшим и более высокое соблюдение дисциплины по сравнению с занимающимися футболом или теннисом, что говорит о глубоком воспитательном потенциале этих практик.

Восточные единоборства более широко, чем другие виды физической активности, влияют на формирование психологического здоровья подростков, способствуя гармоничному соединению духовного, нравственного и физического начала. В них наиболее ярко выражено сочетание физического совершенствования и духовного развития. Студенческий возраст (17–25 лет) является важным этапом становления личности, и именно в этот период восточные боевые искусства могут оказывать наиболее сильное воздействие на формирование внутренних качеств человека благодаря активному развитию личности и стабилизации характера. Таким образом, восточные единоборства могут служить мощным средством формирования личности и ценностей у подростков, влияя на процессы самоопределения и личностного развития, а также способствуя предотвращению девиантных форм поведения и закреплению социально-одобряемых ценностей.

Глава 5. Педагогические и организационные подходы, государственная политика в сфере развития физической культуры молодежи в малых городах

Формирование физической культуры молодежи, особенно в специфических условиях малых городов, требует скоординированных усилий на государственном уровне и эффективных педагогических подходов. Российская Федерация активно развивает соответствующие программы и инициативы, направленные на повышение вовлеченности населения в спорт.

Государственная политика и программы

Государственная политика в области физической культуры и спорта в России определяется рядом стратегических документов. Ключевым является Государственная программа Российской Федерации «Развитие физической культуры и спорта», утвержденная постановлением Правительства от 30.09.2021 года №1661. Эта программа закладывает основу для развития отрасли на федеральном и региональном уровнях. Важным дополнением является «Стратегия развития физической культуры и спорта в Российской Федерации до 2030 года», которая включает в себя формирование культуры и ценностей здорового образа жизни.

Одним из приоритетных направлений государственной политики является повышение доступности спортивных мероприятий и услуг в малых городах и сельских областях. В рамках этой задачи реализуются конкретные инициативы:

• Строительство спортивных объектов: К концу первого полугодия 2024 года уровень обеспеченности регионов России спортивными объектами достиг 64,5%, увеличившись на 3,5% за два года. С 2025 года ежегодно планируется возводить не менее 350 спортивных комплексов, включая объекты в малых городах и на сельских территориях.
• Программа «Земский тренер»: Эта инициатива, реализуемая в пилотном режиме с 2025 года и во всех субъектах РФ с 2026 года, предусматривает единовременные компенсационные выплаты специалистам (тренерам, инструкторам-методистам) за переезд на работу в населенные пункты с численностью до 50 тысяч человек. Размер выплат составляет 2 миллиона рублей для переехавших в малые города, что призвано стимулировать приток квалифицированных кадров в регионы, где они крайне востребованы.
• Программа «Спорт России»: С 2019 года в рамках этой программы возведено почти 500 спортивных объектов и 220 «умных» спортивных площадок, что способствует модернизации спортивной инфраструктуры.

Однако, необходимо провести критическую оценку эффективности государственных мер. Несмотря на заявленные успехи и планы, Счетная палата РФ выразила сомнения в реалистичности данных о количестве граждан, занимающихся спортом. Это указывает на продолжающиеся вызовы в оценке эффективности инвестиций и необходимость более тщательного мониторинга и корректировки программ для достижения заявленных целей, ведь без объективной оценки невозможно скорректировать курс.

Педагогические и организационные подходы

Помимо государственной поддержки, ключевую роль в формировании физической культуры играют педагогические и организационные подходы на местах.

Современные методики вовлечения молодежи в занятия физической культурой должны быть основаны на глубоком понимании психологических и возрастных особенностей подростков и молодых людей. Важно учитывать, что для нормальной деятельности мозга и поддержания его в рабочем состоянии необходимы импульсы от различных систем организма, генерируемые работой мышц, что подчеркивает физическую активность как фундаментальную ��отребность. Педагогические методики должны быть направлены на преодоление инертности жизненного развития и трудностей переходного периода у подростков, предлагая не просто физические нагрузки, но и развивающие, мотивирующие программы, которые учитывают их интересы и потребности.

Роль образовательных учреждений и местных органов власти в организации спортивно-оздоровительной деятельности является центральной. Муниципальные образования, такие как город Мегион, включают в свои программы обеспечение финансовых условий для развития школьного и массового спорта, организацию официальных физкультурных и спортивных мероприятий, а также создание условий для реализации комплекса ГТО. В рамках программы «Твой Ход» создано сообщество студентов, стремящихся развиваться и создавать в России, предлагая стажировки и возможности для реализации интеллектуального потенциала, что может быть интегрировано в региональные спортивные инициативы, расширяя горизонты для молодежи.

Популяризация спорта через СМИ и цифровые технологии также играет значимую роль. Активная деятельность медийных компаний, информирующих о спортивных событиях, создающих атмосферу энтузиазма и делающих спорт доступным через телевидение, интернет и радио, способствовала увеличению интереса к спорту и физической культуре среди молодежи. Цифровизация предоставляет новые возможности для формирования здорового образа жизни, включая разработку мобильных приложений для отслеживания активности, онлайн-тренировки и виртуальные спортивные лиги, которые могут стать особенно актуальными в малых городах с ограниченной инфраструктурой, ведь именно там цифровые решения могут компенсировать недостаток физических объектов.

Глава 6. Проблемы и перспективы развития физической культуры молодежи в малых городах

Малые города России, несмотря на их историческое и культурное значение, сталкиваются с целым комплексом проблем, которые серьёзно затрудняют формирование и развитие физической культуры молодежи. Однако, одновременно с вызовами, существуют и значимые перспективы, открывающие новые горизонты для активного образа жизни.

Ключевые проблемы и вызовы

Одной из наиболее острых проблем является деградация спортивной инфраструктуры. После распада СССР спортивные сооружения России повсеместно переживали разруху, многие турники ржавели, а спортзалы закрывались. По состоянию на 2020 год, до 30% спортивных сооружений в сельской местности находились в аварийном состоянии или требовали капитального ремонта. В малых городах эта проблема выражена особенно ярко: например, в городском округе Королёв Московской области половина дворовых плоскостных сооружений изношена и не соответствует современным требованиям. Это не только лишает молодежь возможности заниматься спортом, но и способствует девальвации ценностей физической культуры, создавая негативный образ спорта как чего-то устаревшего и неактуального.

С этим связана и неудовлетворенность молодежи условиями для занятий спортом. В 2023 году комплексный показатель удовлетворенности граждан вырос до 63,9%, но среди молодежи 18–29 лет он снизился. Отмечаются низкие оценки по стоимости услуг, квалификации тренеров, а также ухудшение материально-технической оснащенности (минус 4 процентных пункта). Часто спортивные площадки размещаются без учета потребностей жителей или концентрируются в престижных районах, что усугубляет неравенство в доступе, создавая «спортивные гетто» вместо доступных для всех пространств.

Социально-экономические и транспортные барьеры также играют существенную роль. Малые города испытывают значительный отток населения: с 2010 по 2021 год из них уехал миллион человек. Это связано с экономической стагнацией, низкими зарплатами и трудностями для развития малого бизнеса. Слабая транспортная доступность, несбалансированное развитие дорожной инфраструктуры и критическое состояние транспортных средств ограничивают возможности молодежи добираться до спортивных объектов. Как отметил урбанист Александр Пузанов, молодежи в малых городах «просто скучно», не хватает событий, контента и активности, что, несмотря на появление современных общественных пространств, приводит к низкой вовлеченности в активный образ жизни. Почему молодые люди должны выбирать спорт, если окружающая среда не предлагает им ни стимулов, ни доступных средств для этого?

Перспективы и направления развития

Несмотря на существующие проблемы, малые города обладают значительным потенциалом для развития физической культуры молодежи. Перспективы и направления развития включают:

• Расширение сети современных спортивных объектов и развитие дворового спорта: Для привлечения большего числа жителей необходимо строить больше открытых спортивных площадок и доступных объектов городской инфраструктуры, а также спортивных объектов для новых видов спорта. Развитие дворового спорта, включая лиги дворового спорта, способствует максимальному вовлечению населения в физическую активность.
• Проекты по развитию физкультурно-спортивных организаций на сельских территориях: Инициативы, подобные проекту Российского союза сельской молодежи при поддержке Минспорта РФ, направлены на создание сети физкультурно-спортивных организаций с целью привлечения до 45% сельского населения к систематическим занятиям спортом. Яркий пример – строительство 17 плоскостных спортивных сооружений силами молодежи в Дагестане, обеспечивших инфраструктурой более 20 тысяч сельских жителей.
• Использование потенциала цифровой экономики, киберспорта и цифровых сервисов: Цифровая экономика открывает новые возможности для малых городов. К 2025 году цифровые сервисы становятся ключевыми драйверами развития, сокращая разрыв с мегаполисами. 57% жителей малых городов отмечают улучшение качества жизни за последние 5 лет, и 88% опрошенных видят возможности, открываемые цифровыми сервисами. Цифровые экосистемы и маркетплейсы обеспечивают равный доступ к товарам, услугам и знаниям. Открытие Центров развития компьютерного спорта, как, например, в Сургутском районе, привлекает молодежь к цифровым видам спорта, интегрируя их в общую физическую культуру, что позволяет охватить новые сегменты молодежи.
• Разработка программ, учитывающих социально-демографические и сезонные факторы: Программы по повышению физической активности населения должны быть адаптированы к местным условиям, учитывая возрастные, гендерные особенности, а также сезонные изменения, предлагая разнообразные формы занятий спортом.

Реализация этих направлений позволит не только преодолеть существующие проблемы, но и создать благоприятные условия для формирования физической культуры молодежи, способствуя их гармоничному развитию и повышению качества жизни в малых городах России.

Глава 7. Сравнительный анализ западных и восточных традиций формирования гармоничной личности через спорт

Изучение влияния различных подходов к физической культуре на формирование личности не может быть полным без сравнительного анализа западных и восточных традиций. Эти два культурных мира предлагают существенно отличающиеся философии и практики, которые формируют уникальные модели взаимодействия человека с телом и духом.

В то время как западные виды спорта и единоборств часто акцентируют внимание на соревновательности, достижении внешних результатов, демонстрации физического превосходства и конфликте, восточные единоборства предлагают иную парадигму. Их философия уходит корнями в глубокие духовные традиции, где цель состоит не только в физическом совершенствовании, но и в достижении гармонии между телом, умом и духом. Эта идея выражена в единстве человека и Вселенной, а духовное развитие достигается через медитацию, концентрацию внимания и строгое соблюдение ритуалов, что обеспечивает более глубокое и всестороннее развитие личности.

Ключевые отличия между западными и восточными традициями в формировании физической культуры проявляются в целеполагании, философии и комплексности развития, что определяет их различный вклад в становление гармоничной личности.

Ключевые отличия:

• Целеполагание: Западные виды спорта, как правило, ориентированы на победу, рекорды, внешние достижения. Восточные единоборства, хотя и включают соревновательный элемент, ставят во главу угла процесс самосовершенствования, развитие внутренних качеств, таких как дисциплина, уважение, самоконтроль, смирение. Терминология западных видов борьбы часто подчеркивает цель (например, «бороться», «побеждать»), тогда как в восточных практиках акцент делается на пути и процессе («До» в дзюдо, айкидо, карате-до).
• Философия и ритуалы: Восточные единоборства интегрированы в обширную философскую систему. Ритуалы, этикет, иерархия учителей и учеников, медитативные практики – всё это является неотъемлемой частью тренировочного процесса. Они формируют не только физические навыки, но и мировоззрение, этические ценности, способствуют укреплению психики и снятию напряжения при взаимодействии с окружающими. Исследования показывают, что 85,4% респондентов ассоциируют практикующих восточные единоборства с дисциплинированностью и уравновешенностью.
• Комплексное развитие: Восточные единоборства стремятся к гармоничному соединению духовного, нравственного и физического начала. Они влияют на физические и духовные качества человека, развитие личности и его психическое здоровье. Это объясняет, почему юные каратисты и дзюдоисты часто демонстрируют заметное уважение к старшим и более высокое соблюдение дисциплины по сравнению с занимающимися другими видами спорта.

Нетрадиционные средства физической культуры, которые часто включают элементы восточных практик, синтезировали многолетний опыт восточной и западной культур, а также народные отечественные средства. Они используют знания из культурологии, педагогики, психологии, медицины и традиционной физической культуры, обеспечивая более гармоничное развитие. Основная задача такого подхода – сделать людей не просто здоровыми и физически развитыми, но и социально значимыми, трудоспособными, способными к самореализации, что соответствует комплексным задачам современного общества.

Примером государственного подхода к развитию физической культуры, включающего восточные принципы, может служить стратегия развития физической культуры в Японии. Она предусматривает создание условий для удовлетворения потребностей любого человека в здоровом образе жизни (доступные спортивные сооружения, квалифицированные кадры, пропаганда значимости спорта) и находится под контролем Министерства образования, культуры, спорта, науки и технологий. Это подчеркивает осознание на государственном уровне важности интеграции физического и духовного начал в воспитании гармоничной личности, что подтверждает эффективность такого подхода.

Таким образом, сравнительный анализ показывает, что восточные традиции предлагают более целостный подход к формированию личности через физическую культуру, делая акцент на внутренних качествах и духовном развитии в дополнение к физическому совершенствованию, что может быть особенно ценно для молодежи малых городов, ищущей пути для самореализации и личностного роста.

Заключение

Проведенное исследование позволило глубоко проанализировать социально-культурные предпосылки формирования физической культуры молодежи в условиях малого города, выявив как определяющие факторы, так и ключевые проблемы и перспективы развития.

Краткие выводы по результатам проведенного анализа социально-культурных предпосылок:

1. Понятийно-терминологический аппарат: Были четко определены ключевые понятия – «физическая культура» (как оптимальная двигательная деятельность, основанная на материальных и духовных ценностях для физического совершенствования), «молодежь» (с возрастными рамками 14–28 лет в российском контексте), «малый город» (до 50 тысяч жителей) и «социально-культурные предпосылки» (как условия, влияющие на социальные процессы).
2. Ценностные ориентации и мотивация: Выявлено, что, несмотря на декларируемую ценность здоровья (65% молодежи внимательно относится к нему), существует значительное расхождение с реальным уровнем физической активности. Молодежь часто переоценивает свое здоровье и мотивируется внешними факторами (внешний вид), а не глубоким пониманием духовной и познавательной ценности физической культуры.
3. Роль социального окружения и цифровизации: Семья и друзья играют решающую роль в вовлечении в спорт, однако с возрастом уровень физической активности снижается (с 67% у детей до 41% у молодежи 13–29 лет). Цифровизация и рост интернет-зависимости (25% молодежи признают зависимость) создают новые вызовы, но одновременно открывают возможности для популяризации спорта.
4. Специфика малого города: Малые города России (801 город, 16 млн. жителей) сталкиваются с острыми демографическими проблемами (отток 1 млн. жителей за десятилетие) и экономической стагнацией. Критическая инфраструктура, низкие зарплаты и «скука» молодежи из-за недостатка событий усугубляют ситуацию.
5. Спортивная инфраструктура: Уровень обеспеченности спортивными объектами (64,5% в регионах) значительно ниже в малых городах, где наблюдается дефицит, износ (например, половина дворовых сооружений в Королёве) и неравномерное распределение объектов, а также проблемы транспортной доступности.
6. Роль видов физической культуры: Массовый спорт важен для здоровья, социализации и борьбы с изоляцией. Восточные единоборства выделяются своей философией единства физического и духовного развития, способствуя формированию дисциплинированности, ценностно-мотивационной сферы и психического здоровья (85,4% ассоциируют их с дисциплиной).
7. Государственная политика: Государственные программы («Развитие физической культуры и спорта», «Земский тренер», «Спорт России») направлены на улучшение ситуации, но их эффективность нуждается в критической оценке (сомнения Счетной палаты в реалистичности данных). Педагогические подходы должны учитывать возрастные особенности и инертность молодежи, а СМИ и цифровые технологии – использоваться для популяризации спорта.

Обобщение выявленных проблем и предложенных перспектив развития физической культуры молодежи в малых городах:
Основные проблемы заключаются в деградации и дефиците спортивной инфраструктуры, низкой мотивации молодежи, оттоке населения, ограниченности досуговых возможностей и негативном влиянии интернет-зависимости. Перспективы связаны с активной государственной поддержкой (программа «Земский тренер»), развитием массового и дворового спорта, интеграцией восточных единоборств для гармоничного развития, а также использованием потенциала цифровой экономики и киберспорта для вовлечения молодежи.

Практические рекомендации для органов местного самоуправления, образовательных учреждений и общественных организаций по формированию физической культуры молодежи:

1. Инвестиции в инфраструктуру: Приоритизация строительства и модернизации доступных, многофункциональных спортивных объектов в шаговой доступности, а также развитие «умных» спортивных площадок.
2. Целевые мотивационные программы: Разработка программ, которые акцентируют внимание не только на физическом здоровье и внешнем виде, но и на духовной, познавательной ценности физической культуры, её роли в самореализации и развитии личности.
3. Вовлечение семьи и друзей: Создание семейных спортивных мероприятий, программ «спорт с друзьями», поддержка родительских инициатив по вовлечению детей в спорт.
4. Развитие разнообразия видов спорта: Активное продвижение не только традиционных, но и восточных единоборств, которые способствуют комплексному развитию личности, дисциплине и уважению.
5. Использование цифровых технологий: Разработка и внедрение мобильных приложений, онлайн-платформ для мониторинга активности, проведения виртуальных соревнований, геймификации спортивных занятий, а также создание центров компьютерного спорта.
6. Кадровое обеспечение: Поддержка программы «Земский тренер» и создание местных программ по привлечению и удержанию квалифицированных спортивных специалистов.
7. Межведомственное взаимодействие: Усиление координации между органами местного самоуправления, образовательными учреждениями, спортивными федерациями и общественными организациями для разработки комплексных стратегий развития.
8. Борьба со «скукой»: Организация разнообразных культурно-спортивных событий, фестивалей, мастер-классов, которые сделают физическую активность привлекательной частью досуга молодежи.

Предложения для дальнейших исследований по данной теме:

1. Эмпирические исследования эффективности программы «Земский тренер» в различных малых городах России.
2. Глубокий анализ влияния киберспорта на физическую активность и социализацию молодежи в малых городах.
3. Разработка и апробация инновационных педагогических методик, интегрирующих восточные практики и современные цифровые технологии в физическое воспитание.
4. Изучение миграционных настроений молодежи в малых городах в контексте их отношения к физической культуре и досуговым возможностям.
5. Сравнительный анализ успешных кейсов развития физической культуры в малых городах России с учетом региональных особенностей.

Таким образом, формирование физи��еской культуры молодежи в условиях малого города – это сложная, но решаемая задача, требующая комплексного подхода, учета социально-культурной специфики и активного использования как традиционных, так и инновационных методов и инструментов.

Список использованной литературы

1. Абаев Н.В., Лепехов С.Ю. Методы регуляции социального поведения в тайных религиозных объединениях старого Китая (на материале буддийских объединений) // Источниковедение и историография истории буддизма. Новосибирск: Наука, 1986. С. 85-99.
2. Акимова Л.А. Социология досуга: учебное пособие. Москва: МГУКИ, 2003. 123 с.
3. Андреев А.Н. Культурология. Минск: Дизайн ПРО, 1988. 160 с.
4. Бальсевич В.К. Онтокинезиология человека. Москва: Теория и практика физической культуры, 2000. 275 с.
5. Бальсевич В.К. Спортивный вектор здорового образа жизни // Коммунист. 1985. № 12. С. 55-66.
6. Бальсевич В.К. Физическая подготовка в системе воспитания культуры здорового образа жизни человека // Теория и практика физической культуры. 1990. № 1. С. 22-21.
7. Бальсевич В.К. Физическая культура человека: состояние, проблемы и стратегия развития на перспективу (актовая речь). Москва: ГЦОЛИФК, 1992.
8. Быховская И.М. Человеческая телесность в социокультурном измерении: традиции и современность. Москва: РИО ГЦОЛИФК, 1993. 168 с.
9. Вишневский И.Б. Труд и физическое развитие человека: автореф. дис. … канд. наук. Ленинград, 1967. 16 с.
10. Введение в теорию физической культуры: учеб. пос. для ин-тов физ. культ. / под ред. Л.П. Матвеева. Москва: ФиС, 1983. 128 с.
11. Влияние восточных единоборств на развитие личности человека // КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vliyanie-vostochnyh-edinoborstv-na-razvitie-lichnosti-cheloveka
12. Воль А. Влияние научно-технической революции на современный облик спорта и перспективы его развития // Сб.: Всемирный научный конгресс «Спорт в современном обществе». Москва, 1974.
13. Воронов И. А. Китайская классическая концепция военного обучения: автореф. дис. … канд. пед. наук. Москва: Военный Университет, 1996. 26 с.
14. Воронов И.А. Секретные боевые искусства Китая. Санкт-Петербург: Б&К, 2000. 242 с.
15. Государственная программа «Развитие физической культуры и спорта». Правительство России. URL: https://government.ru/docs/all/86435/
16. Государственная программа по физической культуре и спорту в России до 2036 года: новые инициативы и цели. Партнер НКО. URL: https://partner-nko.ru/novosti/gosudarstvennaya-programma-po-fizicheskoy-kulture-i-sportu-v-rossii-do-2036-goda-novye-initsiativy-i-tseli
17. Запесоцкий А.С. Образование: философия, культурология, политика. Москва: Наука, 2002. 456 с.
18. Захаров Е.Н. и др. Рукопашный бой. Самоучитель. Москва: Культура и традиции, 1994.
19. Использование восточных единоборств как средства формирования личности и ценностей у подростков. Begemot AI. URL: https://begemot.ai/post/ispolzovanie-vostochnykh-edinoborstv-kak-sredstva-formirovaniya-lichnosti-i-tsennostei-u-podrostkov
20. Карсаевская Т.В. Перспективы медицины и методология медицинского образования // Сб.: Образование: будущее России и человечества. 1993. С. 36-38.
21. Колесникова И.А. Образование как фактор изменения человека // Сб.: Образование: будущее России и человечества. 1993. С. 13-17.
22. Концепция развития физической культуры и спорта в городе Мегионе. URL: https://admmegion.ru/activity/sport/koncepcija-razvitija-fizicheskoj-kultury-i-sporta-v-gorode-megione.php
23. Круглова Л.К. Основы культурологии. Санкт-Петербург: СПГУВК, 1995. 393 с.
24. Малые города России: особенности формирования историко-культурного л. Уральский федеральный университет. URL: https://elar.urfu.ru/bitstream/10995/103607/1/978-5-7996-3221-5_2021_044.pdf
25. Малые города в региональном развитии Российской Федерации в постиндустриальный период. Фонд Росконгресс. URL: https://roscongress.org/materials/malye-goroda-v-regionalnom-razvitii-rossiyskoy-federatsii-v-postindustrialnyy-period/
26. Молчанов С.В. Триединство физической культуры. Минск: Полымя, 1991. 141 с.
27. Молодёжь как социальная группа. Обществознание | Фоксфорд Учебник. URL: https://foxford.ru/wiki/obschestvoznanie/molodezh-kak-sotsialnaya-gruppa
28. Молодежь и ее возрастные границы // КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/molodezh-i-ee-vozrastnye-granitsy
29. Молодым там просто скучно: урбанист Пузанов назвал главные проблемы малых городов России. Вокруг Света. URL: https://www.vokrugsveta.ru/articles/molodym-tam-prosto-skuchno-urbanist-puzanov-nazval-glavnye-problemy-malykh-gorodov-rossii-id837482/
30. Николаев Ю.М. Реализация культурологического аспекта в системе физкультурного образования // Физич. культура и спорт в современной жизни: Матлы III Всерос. науч. практ. конф. Воронеж, 1994. С. 35-36; О системе социальных функций физической культуры // Физич. культура студентов: физ. воспитание, спорт, активный досуг: Мат-лы Республ. науч.-метод. семинара. Санкт-Петербург, 1996. С. 25-27.
31. Николаев Ю.М. Теоретико-методологические основы физической культуры: автореф. дис. … докт. наук. Санкт-Петербург, 1998. 60 с.
32. Николаев Ю.М. Теория физической культуры: базовые концепции и основополагающий категориальный аппарат // Теория и практика физ. культуры. 2002. № 3. С. 15-20.
33. Основные понятия теории и методики физического воспитания. РЕПОЗИТОРИЙ БГПУ. URL: https://elib.bspu.by/bitstream/doc/5937/1/Понятия%20теории%20и%20методики.pdf
34. ПОДХОДЫ К ОПРЕДЕЛЕНИЮ ПОНЯТИЯ «СОЦИАЛИЗАЦИЯ» В СОВРЕМЕННОМ ОТЕЧЕСТВЕННОМ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ЗНАНИИ. КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/podhody-k-opredeleniyu-ponyatiya-sotsializatsiya-v-sovremennom-otechestvennom-sotsialno-pedagogicheskom-znanii
35. Постановление Правительства РФ от 30.09.2021 N 1661 «Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Развитие физической культуры и спорта» и о признании утратившими силу некоторых актов и отдельных положений некоторых актов Правительства Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями). Документы системы ГАРАНТ. URL: https://base.garant.ru/402859496/
36. Проблемы и тенденции развития физической культуры и спорта в малых го. URL: https://www.schoolstars.ru/publications/view/282361
37. Развитие спорта в малых городах. School Stars. URL: https://www.schoolstars.ru/publications/view/282361
38. Развитие спорта в малых городах и сельских областях. Использование спорта как средства самореализации, улучшения физического здоровья и решения социальных проблем в малых населенных пунктах. Нейросеть для проектов – Бегемот. URL: https://begemot.ai/post/razvitie-sporta-v-malykh-gorodakh-i-selskikh-oblastyakh
39. Развитие футбола на Ямале получит федеральную поддержку: подписано соглашение о сотрудничестве с РФС. Правительство ЯНАО. URL: https://www.yanao.ru/presscenter/news/razvitie-futbola-na-yamale-poluchit-federalnuyu-podderzhku-podpisano-soglashenie-o-sotrudnichestve-s-rfs/
40. Роль физической культуры и спорта в системе ценностных ориентаций молодежи // Молодой ученый. URL: https://moluch.ru/archive/120/33055/
41. СОВРЕМЕННАЯ МОДЕЛЬ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ: СИСТЕМНЫЙ АНАЛИЗ // КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sovremennaya-model-fizicheskoy-kultury-sistemnyy-analiz
42. Соколов Э.В. Свободное время и культура досуга. Ленинград: Лениздат, 1977. 207 с.
43. Социализация личности. Соционауки. URL: https://socionauki.ru/encyclopedia/socialization_of_personality/
44. Социальные аспекты влияния на физическую культуру молодежи в системе образования // КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sotsialnye-aspekty-vliyaniya-na-fizicheskuyu-kulturu-molodezhi-v-sisteme-obrazovaniya
45. Социальные факторы, способствующие развитию физической культуры в современном обществе. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=57964722
46. Социальные проблемы спортивного воспитания молодежи в современной России // КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sotsialnye-problemy-sportivnogo-vospitaniya-molodezhi-v-sovremennoy-rossii
47. Способы популяризации физической культуры и спорта среди молодежи // Молодой ученый. URL: https://moluch.ru/archive/220/52480/
48. Столяров В.И. Проект «СпАрт» и новая комплексная система физкультурно-спортивной работы с целью духовного и физического оздоровления населения России (основные идеи и первые итоги реализации) // Теория и практика физической культуры. 1993. № 4. С. 10-14.
49. Тема 2.5. Личность и ее социализация. URL: https://lektsii.org/5-107718.html
50. Теории возникновения физической культуры. URL: https://studfile.net/preview/17226502/page:3/
51. УДК 796.85 ВЛИЯНИЕ ВОСТОЧНЫХ БОЕВЫХ ИСКУССТВ НА СТАНОВЛЕНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ. SPbU Researchers Portal — Санкт-Петербургский государственный университет. URL: https://dspace.spbu.ru/bitstream/11701/30931/1/22.%20%D0%92%D0%BB%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B1%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D1%8B%D1%85%20%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BD%D1%8B%D1%85.pdf
52. Физическая культура как часть общей культуры // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. URL: https://applied-research.ru/ru/article/view?id=12558
53. Физическая культура: Ценностные ориентации молодежи на здоровый образ жизни. URL: https://studfile.net/preview/2678680/page:2/
54. Фролов И.Т. Перспективы человека. Опыт комплексной постановки проблемы, дискуссии, обобщения. Москва: Политиздат, 1983. 350 с.
55. Ценностные ориентации современной молодежи. ЦИРКОН. URL: https://zircon.ru/upload/iblock/c32/TSennostnye_orientatsii_molodezhi_press_reliz_12_04_2024.pdf
56. disserCat. Диссертация на тему «Физическая культура как фактор социальной адаптации учащейся молодежи. URL: https://www.dissercat.com/content/fizicheskaya-kultura-kak-faktor-sotsialnoi-adaptatsii-uchashcheisya-molodezhi
57. ilchenko.ru. URL: www.ilchenko.ru
58. kickboxer.ru. URL: www.kickboxer.ru
59. rossport.ru. URL: www.rossport.ru
60. Sabrina109.narod.ru. URL: Sabrina109.narod.ru
61. windseekers.ru. URL: www.windseekers.ru