Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава I. Теоретические и методологические основы социально-педагогической деятельности с девиантными детьми в общеобразовательном учреждении 7
1.1 Понятие и сущность социально-педагогической деятельности 7
1.2 Клубная работа как база для социально-педагогической деятельности 13
1.3 Девиантное поведение подростков как социально-педагогическая проблема 17
Глава II. Опытно – экспериментальная работа по диагностике социально-педагогической работы с девиантными детьми через организацию клубной деятельности в ГОУ СПО Шадринский политехнический колледж 26
2.1 Социально-педагогическая деятельность в ГОУ СПО Шадринский политехнический колледж 26
2.2 Проект организации клубной деятельности в ГОУ СПО Шадринский политехнический колледж для социально-педагогической работы с девиантными детьми 41
2.3 Анализ эффективности внедрения проекта «Умей сказать нет» в ГОУ СПО Шадринский политехнический колледж 46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 55
ПРИЛОЖЕНИЯ 60
Выдержка из текста
Актуальность темы исследования обусловлена тем, что за последние два десятка лет изменение социально-экономического уклада нашей страны привело к резкому росту, особенно в молодежной среде, асоциальных форм поведения. Сегодня наблюдается значительное количество безнадзорных и беспризорных несовершеннолетних, подростков, употребляющих алкоголь, наркотики, совершающих противоправные поступки, что является серьезной угрозой и способствует росту преступности в целом, наркомании и других болезней социальной направленности. Развитие девиации в подростковой среде подрывает, прежде всего, нравственные и моральные устои общества и несет угрозу национальной безопасности страны, так как ее состояние зависит от физического, духовного и социального здоровья молодого поколения. Ввиду того, что в настоящее время молодое поколение чаще всего отторгнуто
Список использованной литературы
1. Акимов П.А. Предпосылки и основы развития клубной работы в современном обществе // Педагогические науки. 2013. № 4. С. 28-30.
2. Апажихова Н.В. Социально-педагогические подходы к организации досугового пространства подрастающего поколения // Социально-экономические явления и процессы. 2011. № 1-2 (23-24).
С. 305-309.
3. Батожаргалова Б.Ц. Табакокурение у подростков // Земский врач. 2012. № 5. С. 28-34.
4. Бондаровская Л.В. Сущность социально-педагогической поддержки как особого вида социально-педагогической деятельности // Омский научный вестник. 2010. № 1 (85).
С. 143-145.
5. Воронцова Е.А. Социальное конструирование девиантности подростков: социальный и индивидуальный дискурсы // Сервис в России и за рубежом. 2010. № 2 (17).
С. 15-20.
6. Галич Г.О., Карпушкина Е.А., Корчагина Л.Н., Морозова Н.Л., Тупарева Н.В. Профилактика девиантного поведения детей и подростков // Известия Пензенского государственного педагогического университета им. В.Г. Белинского. 2010. № 20. С. 84-91.
7. Гребенщикова Л.Г. К вопросу о соотношении понятий «деструктивное», «агрессивное» и «девиантное» поведение // Сборники конференций НИЦ Социосфера. 2011. № 19. С. 61-67.
8. Дмитриева О.В., Казаева О.В. Табакокурение подростков как медико-социальная проблема // Российский медико-биологический вестник им. академика И.П. Павлова. 2012. № 1. С. 71-75.
9. Дорфман И.А. Девиантное поведение подростков как социальная проблема современного российского общества // Вестник ВЭГУ. 2015. № 3 (77).
С. 188-194.
10. Жданова М.А. О роли социально-педагогической деятельности в условиях современного российского общества // Universum: Вестник Герценовского университета. 2010. № 12. С. 64-65.
11. Загребин В.В. Отношение учащейся молодёжи к табакокурению (на примере г. Кирова) // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. Серия: Социальные науки. 2014. № 4 (36).
С. 188-193.
12. Загребин В.В. Социально опасные девиации современной молодежи: теория и практика // Вестник Вятского государственного гуманитарного университета. 2014. № 3. С. 32-36.
13. Зиннуров Ф.К., Красильников В.И., Гайфутдинова А.М. Педагогическая коррекция начальной стадии девиантного поведения подростков // Вестник Казанского юридического института МВД России. 2014. № 2 (16).
С. 6-13.
14. Иванов Д.В. Социально-психологические детерминанты аддиктивного поведения подростков // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. 2013. № 3 (25).
С. 424-426.
15. Иванов Н.Н. Девиантное поведение молодёжи // Интеллектуальный потенциал XXI века: ступени познания. 2014. № 20. С. 85-89.
16. Казаева О.В., Шарапова О.В. Табакокурение как медико-социальная проблема в современном образовательном учреждении // Наука молодых — Eruditio Juvenium. 2013. № 1. С. 36-39.
17. Кирюшкина Н.А. Роль семьи в формировании и превенции девиантного поведения несовершеннолетних / В сборнике: Социальная работа в сфере семейно-демографической политики: теоретические и прикладные аспекты материалы III Междунар. заоч. науч.-практ. конф.. МГУ им. Н. П. Огарева, ист.-социол. ин-т ; кафедра социальной работы ; под общ. ред. проф. Л. И. Савинова. Саранск, 2012. С. 39-42.
18. Клячкина Н.Л. Особенности формирования мотивационной сферы подростков с девиантным поведением // В сборнике: психолого-педагогические проблемы девиантного поведения личности: исследования, профилактика, преодоление Материалы Международной научно-практической конференции. Под редакцией Д. Я. Грибановой. Псков, 2015. С. 203-214.
19. Колосова О.Ю. Использование социально-педагогических технологий в духовно-нравственном воспитании и развитии личности // Фундаментальные исследования. 2011. № 8-1. С. 32-35.
20. Корнеева Г.К., Толоконникова С.И. Девиантное поведение как социальное явление / В сборнике: социально-экономические аспекты развития современного общества Межвузовский сборник научных трудов. Рязань, 2015. С. 65-74.
21. Лебедева А.Л. Подростково-молодежный клуб по месту жительства как особая форма общественной самоорганизации населения // Теория и практика физической культуры. 2015. № 3. С. 37.
22. Лидухен Ю.А., Смагина М.А. Работа педагога с родителями в рамках семейного клуба // Дошкольное образование — развивающее и развивающееся. 2014. Т. 4. № 4. С. 83-84.
23. Лисова Е.В. Специфика подростковых девиаций в современном российском обществе // Гуманитарный вестник. 2013. № 3-4 (26-27).
С. 71-75.
24. Лутаева Д.А., Федорова Г.Г. Подростково-молодежный клуб как база для социально-педагогической деятельности // Вестник ТОГИРРО. 2014. № 3. С. 372-376.
25. Мазитов Р.Р. Молодежная клубная культура и клубная деятельно сть как социально — педагогические феномены // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Психологические науки. 2012. № 4. С. 116-122.
26. Мазниченко М.А. Комплексная профилактика социальных зависимостей подростков // Народное образование. 2014. № 1. С. 221-227.
27. Махов А.С. Организационно-педагогические условия клубных форм спортивной работы для школьников с ослабленным здоровьем // Научный поиск. 2012. № 2.1. С. 69-71.
28. Молодеева И.А. Моделирование клубной работы туристско-краеведческой направленности в учреждении дополнительного образования // Вестник Бурятского государственного университета. 2011. № 1. С. 101-104.
29. Молодеева И.А. Педагогическое обеспечение клубной туристско-краеведческой деятельности по профилактике девиантного поведения подростков // European Social Science Journal. 2011. № 12 (15).
С. 124-128.
30. Молодеева И.А. Характеристика некоторых проявлений девиантного поведения подростков-воспитанников клуба // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. 2012. № 1. С. 215-217.
31. Никифоров Н.В. Инновационные социально-культурные и педагогические технологии формирования здорового образа жизни подростков // Вестник Казанского государственного университета культуры и искусств. 2012. № 1. С. 80-85.
32. Николаева Е.Н. Социально-педагогическая деятельность подростковых клубов по месту жительства // Социальная педагогика в России. Научно-методический журнал. 2010. № 1. С. 11-13.
33. Новиков Ю.Е. Формирование у подростков мотивации к здоровьесбережению // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Естественные науки. 2014. № 1 (13).
С. 102-109.
34. Падюков А.Л. Организация проектной деятельности со школьниками по месту жительства // Наука и школа. 2012. № 1. С. 112-115.
35. Петрова Д.М., Лаптев Л.Г., Манохина О.А. Проблемы профилактики наркозависимости среди несовершеннолетних // Человеческий капитал. 2015. № 3 (75).
С. 104-110.
36. Пустакина О.А., Шишова Н.В. Семейный клуб как форма сотрудничества детского сада, школы, семьи и общественности // Инновационное образование. 2014. № 1 (8).
С. 10-33.
37. Руденко И.В., Ухаткина Е.Ю. Воспитательные функции клуба как детской общности // Вестник Гуманитарного института ТГУ. 2011. № 3. С. 47-49.
38. Сухова Е.И. Теоретические подходы к проблеме социально-педагогического сопровождения детей и подростков // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Педагогика. 2011. № 1. С. 164-168.
39. Трескина О.В., Кукушина М.В. Отношение школьников к курению // Проблемы развития территории. 2009. № 1 (47).
С. 70-77.
40. Федорова Г.Г. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска // Universum: Вестник Герценовского университета. 2010. № 12. С. 58-59.
41. Хорошилова Л.С., Морозова Н.И. Реабилитация детей с девиантным поведением // Вестник Кемеровского государственного университета. 2014. № 1-2 (57).
С. 70-73.
42. Шитова Е.А. Ориентация на формы работы, способные привлечь подростков, — важное направление в предупреждении рисков // Universum: Вестник Герценовского университета. 2010. № 12. С. 61-62.
