Пример готовой дипломной работы по предмету: Социальная педагогика
Введение
Глава
1. Теоретические основы социально-педагогической профилактики наркомании у подростков
1.1.Понятие наркомании
1.2. Психолого-педагогическая характеристика подросткового возраста
1.3. Основные направления социально-педагогической профилактики наркомании среди подростков
Выводы по главе 1
Глава
2. Экспериментальное исследование по социально-педагогической профилактики наркомании среди подростков
2.1. Диагностика подростков
2.2. Социально-педагогические мероприятия по профилактике наркомании подростков
2.3. Результаты экспериментального исследования
Выводы по главе 2
Заключение
Список литературы
Приложение
Содержание
Выдержка из текста
Социально-педагогическая работа по профилактике наркомании среди подростков
Социально-педагогическая работа по профилактике наркомании среди молодежи
Встречаются случаи приема наркотиков с шестилетнего возраста, приобщение несовершеннолетних к наркотикам происходит на фоне тотальной алкоголизации детей и подростков.Цель работы: проанализировать особенности социально-педагогической работы по профилактике наркомании среди молодежи.3) Изучить современные аспекты социально-педагогической работы по профилактике наркомании среди молодежи.
Встречаются случаи приема наркотиков с шестилетнего возраста, приобщение несовершеннолетних к наркотикам происходит на фоне тотальной алкоголизации детей и подростков.Цель работы: проанализировать особенности социально-педагогической работы по профилактике наркомании среди молодежи.3) Изучить современные аспекты социально-педагогической работы по профилактике наркомании среди молодежи.
- профилактическая работа должна проводиться в формах, вызывающих у ребенка интерес, обеспечивающих высокую усвояемость информации и побуждающих к созданию (сохранению) мотивации, направленной на здоровый образ жизни.
Реальным выходом из создавшейся ситуации является привлечение к профилактической работе специалистов учреждений системы образования. Очевидно, что максимальной возможностью при проведении профилактики обладают люди, имеющие постоянный……………………………………….
Проступки отличаются меньшей степенью социальной опасности, совершаются в различных сферах общественной жизни, имеют разные объекты посягательств и юридические последствия. В свою очередь проступки классифицируются: а) гражданские – проступки, совершённые в сфере имущественных отношений. Вред, причинённый гражданско-правовым нарушением, выражается в нанесении имущественного ущерба, состоящего в неисполнении обязательств; б) административные – проступки, совершаемые в сфере служебных отношений, предусмотренные нормами административного, финансового, земельного, процессуального и иных отраслей права, посягательства на установленный порядок государственного управления, влияющие на порядок в государстве и обществе, а так же на собственность, права и свободы граждан, за которые законодательством предусмотрена административная ответственность. [20]
Реформы сопровождал рост негативных явлений в обществе, в том числе и увеличение случаев девиантного поведения, к которым относятся алкоголизм, токсикомания, наркомания, вандализм, бродяжничество, проституция, суицид и др.Наркомания, являясь негативным социологическим явлением, имеет свою феноменологию, в рамках которой, как считает К. Харабет, наибольшее значение имеют следующие параметры: степень наркотизации населения и виды потребляемых одурманивающих средств, география распространения; социолого-демографическая и социально-психологическая характеристики лиц, допускающих потребление указанных средств; количество преступлений, совершаемых потребителями одурманивающих средств и иными лицами, их структура, динамика, уровень латентности и др.
С.Б. Ваисов, М.В. Еремин, В.П. Кветков, Д.В. Колесов, А.С. Миронов, В.А. Овчаренко, Н.А. Сирота, В.С. Хомик и др. Б.Г. Комиссаров и Т.В. Отвагина рассматривают подростковую наркоманию через призму генетической предрасположенности, а также факторов окружающей среды и социальных факторов. В работах К.С. Лисецкого и Е.В. Литягиной, А.Г. Макеевой, Т.В.Отвагиной выявляются причины (или факторы) распространения наркомании среди подростков, которые условно можно разделить на объективные и субъективные: если К.С. Лисецкий и Е.В. Литягина делают акцент на объективных факторах наркотизации, то Т.В. Отвагина – на субъективных. Молодежную наркоманию как явление и объект изучения такие ученые, как Ю.В. Верминенко, Я.И. Гилинский, В.О. Елхин, Б.А. Исаев, А.М. Каминер, Ю.Ю. Комлев, Е.А. Майорова, М.Ш. Мантатова, М.Е. Позднякова, А.Л. Салагаев, Ф.Э. Шереги связывают с конкретными негативными явлениями современной общественной жизни.
теория влияния среды на развитие личности и коллектива (В.С. Библер, Е.В. Бондаревская, Т.С. Буторина, Л.С. Выготский, А.Г. Козлова, Т.В. Лодкина, Л.Н. Седова, В.В. Сериков, В.И. Слободчиков, А.Н. Тубельский, И. С. Якиманская, В.А. Ясвин и др.);
Складывается так, что наркомания молодеет, поэтому профилактику возникновения наркотической зависимости необходимо начинать в 11-12 лет, когда подростковый возраст только начинается.
Практическая значимость заключается в том, что результаты могут быть полезны специалистам, работающим в школах, учреждениях дополнительного образования, социально-реабилитационных центрах, отделениях медико-социальной помощи детям и подросткам наркологических диспансеров и др.
Степень изученности по проблемам наркомании среди подростков (Курек Н.С., Мудрик А. В., Шульга Т.И. и др.); по факторам и причинам наркомании среди подростков (Волков Б.С., Еникеева Д.Д., Ковалев С.В. и др.); по социально-педагогической деятельности по профилактике наркомании среди подростков (Галагузова М.А., Сирота Н.А., Шакурова М.В. и др.).
Исследования в области методических разработок социально-педагогического сопровождения профилактических мер наркотизации (Бедулина Г.Ф Данилова М.В., Ерышев О., Лушняк Г.И., Мааров И.П., Михайлова О.Ю., Осипова Р.Г., Попов В.А.).
Список источников информации
1.Федеральный закон “Об основах социального обслуживания населения в Российской Федерации” от
1. ноября 1995 г.
2.Федеральный закон “Об основах профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних” от 24. 06. 99
3.Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности. — М., Наука, 1980. — 335 С.
4.Абшаихова У.А., Сирота Н.А. Клинико-катамнестическое исследование поведения подростков, больных гашишной наркоманией. Саморазрушающее поведение у подростков. Л.: Изд-во Ленингр. психоневрологического ин-та, 1991. С. 72-74.
5.Александровский Ю.А. Состояния психической дезадаптации и их компенсация. — М., Наука, 1976. — 230 с.
6.Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания. – СПб., Питер, 1997. – С.78.
7.Безруких М.М., Ефимова С.П. Проблемы психологической адаптации. — М., Ун-т Рос. акад. образования. -1996. — 158 с.
8.Беличева С.А. Основы превентивной психологии М. Прогресс, 1994- 610 с.
9.Березин С.В., Лисецкий К.С. К вопросу о профилактике наркомании в ВУЗе. Самара. Изд-во СИУ, 2001.
10.Березин С.В., Лисецкий К.С. Психология ранней наркомании. – Самара: Самарский университет, 2000 – 64 с.
11.Битенский В.С., Личко А.Е., Херсонский Б.Г. Психологические факторы в развитии токсикоманий у подростков. //Психол. журнал. 1991. Т. 12. № 4. С. 87-93.
12.Битенский В.С., Херсонский Б.Г., Дворяк С.В. и др. Наркомания у подростков. Киев: Здоровье, 1989. 301с.
13.Божович Л.И. Проблемы формирования личности, М: Институт практической психологии, 1995- 511 с.
14.Братусь В.С., Сидоров П.И. Психология, клиника и профилактика раннего алкоголизма. М.: Изд-во МГУ, 1984.
15.Василькова Ю.В., Василькова Т.А.. Социальная педагогика. М., Академия, 1999. — 275 с.
16.Василькова Ю.В. Методика и опыт работы социального педагога. — М., Академия, 2001. — 270с.
17.Выготский Л. С. Психология, М., 2000
18.Галагузова М.А., Мардахаев Л.В. Методика и технология работы социального педагога. — М.: Академия, 2006. — 192 с.
19.Галигузова Л.Н. Проблема социальной изоляции детей // Вопросы психологии. — 1996. — № 3. — С.101-106.
20.Генайло С.П. Особенности премобида больных наркоманиями // Журнал невропатологии и психиатрии. 1990. № 2. С. 42-47.
21.Горьковская И. А. Влияние семьи на формирование делинквентности у подростков // Психол. журнал. 1994. № 2; 57-65.
22.Грабовская Н.Г. Роль семьи в предупреждении правонарушений несовершеннолетних // В мире подростка. М.,1980.
23.Гульдан В.В., Корсун А.М. Поиск впечатлений как фактор приобщения подростков к наркотикам//Вопросы наркологии. 1990. С.40-44.
24.Данилин А., Данилина И. Как спасти детей от наркотиков. — «Врачи предупреждают». — М.: ЗАО Изд-во Центрполиграф 2001. — 348 с.
25.Дейч Б.А. Социальная педагогика и дополнительное образование: учебное пособие. — Новосибирск: НГПУ, 2005. — 120 с.
26.Дети риска. Практические аспекты психологической помощи детям, пострадавшим от насилия. СПб., 2002- 147 с.
27.Доэл М., Шадлоу С., Практика социальной работы, М., “Ао Аспект Пресс”, 1995- 214 с.
28.Загвязинский В.И., Зайцев М.П. и др. Основы социальной педагогики.-М., Академия, 2002.- с. 79
29.Захаров А. И. Детские неврозы: психологическая помощь родителей детям. — СПБ.,1995.
30.Каган В.Е. Психологическое общение и дезадаптация // Психологическая газета. — 1997. — № 10. — С.608.
31.Карвасарский Б. Д. Психотерапевтическая энциклопедия. СПб., Питер, 2002- 921 с.
32.Кон И. С. Психология старшеклассника. М.,1980.
33.Концепция профилактики злоупотребления психоактивными веществами в образовательной среде. Утверждена Приказом Минобразования России от 28.02.2000 г. № 619
34.Короленко Ц.П., Дмитриева Н.В. Социодинамическая психиатрия. — М., Академический Проект, Екатеринбург, Деловая книга. 2000. 460 с.
35.Короленко Ц.П. Аддиктивное поведение. Общая характеристика и закономерности развития // Обозрение психиатрии и медицинской психологии. 1991. № 1. С. 8-15.
36.Крайг Г. Психология развития. СПб.; Питер,2000- 940 с.
37.Курек Н.С. Особенности эмоционального общения подростков, больных токсикоманией, с родителями //Вопросы наркологии. 1992. № 1. С. 39-43.
38.Латышев Г.В., Бережная М.А., Речнов Д.Д. Организация мероприятий по профилактике наркомании: Методические рекомендации для педагогических коллективов школ, работников подростковых клубов и социальных педагогов. М.: Медицина. 1991
39.Лисецкий К.С., Мотынга И.А. Психология и профилактика ранней наркомании. Самара, 1996.
40.Личко А. Е. Акцентуации характера и психопатии у подростков. М., 1999.
41.Личко А.Е. Наркотизм (употребление наркотиков) и подростковая наркомания. Психопатия и акцентуации характера у подростков. Л., 1977. С. 61-70.
42.Личко А.Е., Битенский В.С. Подростковая наркомания. Л.: Медицина, 1991.
43.Максимова Н.Ю. О склонности подростков к аддитивному поведению // Психолог. журнал. 1996. Т. 17. № 3. С. 149-152.
44.Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику.- М., Академия, 1997.- с. 83
45.Наркомания в России: вызов национальной безопасности. М.,1997.
46.Овчарова Р. В. Практическая психология образования. М., Гуманит. изд. центр ВЛАДОС,.2003 – 448с.
47.Олиференко Л.Я. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Л.Я. Олиференко, Т.И. Шульга, И.Ф. Дементьева. – 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр “Академия”, 2004. – 256 с.
48.Поддубная Т.Н., Поддубный А.О. Справочник социального педагога: Защита детства в Российской Федерации. – М.: Феникс, 2005. – 474 с.
49.Предложения по совершенствованию системы медицинской помощи наркоманам в Санкт-Петербурге. Северо-Западный медицинский центр. Спб., 1996.
50.Профилактика наркотизма: теория и практика. Под ред. С. В. Березина, К.С. Лисецкого.— Самара: ГУСО «Перспектива» 2005. — 272 с.
51.Психология детства. Учебник. Под редакцией члена-корреспондента РАО А. А. Реана – СПб.: «прайм-ЕВРО-ЗНАК», 2003. – 368 с.
52.Психологические особенности наркоманов периода взросления (опыт комплексного экспериментально-психологического исследования)/Под ред. С.В.Березина, К.С.Лисецкого. Самара: Изд-во «Самарский университет», 1998.
53.Пути и методы предупреждения подростковой и юношеской наркомании / Под ред. С.В.Березина, К.С.Лисецкого, И.Б.Орешниковой. Самара: Изд-во «Самарский университет», 1999. 200 с.
54.Сборник материалов городской научно-практической конференции “Развитие сети профилактических антинаркотических подразделений в системе молодежной политики России”. СПб., 2002
55.Словарь по социальной педагогике / Автор-составитель Мардахаев Л.В. — М.: Академия, 2002. — 388 с.
56.Слободчиков В. И., Исаев Е. И. Психология человека. – М.: Школа Пресс, 1995. С. 354 – 355.
57.Соколова, Н.А. Социальная педагогика: метод. рекомендации по курсу / Н.А. Соколова. — Челябинск: Изд-во ЧГПУ, 2003. – 46 с.
58.Соколова, Н.А. К вопросу о сущности понятия «социально-педагогическая поддержка ребенка в дополнительном образовании» / Н.А. Соколова // Вестн. Оренб. гос. пед. ун-та. Гуманитарные науки. – 2006. – № 10. – Ч. 1. – С. 110– 115.
59.Предупреждение подростковой и юношеской наркомании. Под ред. С.В. Березина, К.С. Лисецкого, И.Б. Орешниковой. М.: изд-во Института Психиатрии, 2000.
60.Профилактика злоупотребления психоактивными веществами и борьба с ними // Под ред. М. Госсон, М.: Грант; Медицина, 1993. 100 с.
61.Психологические особенности наркоманов периода взросления (опыт комплексного экспериментально-психологического исследования) / Под ред. С. В. Березина, К. С. Лисецкого. Самара: Изд-во «Самарский университет», 1998. — 148с.
62.Пути и методы предупреждения подростковой и юношеской наркомании /Под ред. С. В. Березина, К. С. Лисецкого, И. Б. Орешниковой. Самара: Изд-во «Самарский университет», 1999.- 200с.
63.Пятницкая И.Н. Клиническая наркология. Л.: Медицина, 1994.
64.Толковый словарь русского языка; Даль В.И. ; 2007 ; М.,АСТ — 992 с.
65.Хухлаева О. В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции. М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 208 с.
66.Центр социологических исследований Министерства Образования РФ, М., 2001; Научно-исследовательский центр Казанского Государственного технологического университета, Казань, 2001; Институт государства и права РАН, М., 2001; НИИ наркологии МЗ РФ, М, 2001; Центр профилактики наркоманий, СПб, 2001
67.Шульга Т.И., Слот В., Спаниярд Х.. Методика работы с детьми группы риска. СПб., Ун-т рос. акад. образования. -2002- 480 с.
68.Школа без наркотиков. Книга для педагогов и родителей. / Под научной редакцией Л. М. Шипицыной и Е. И. Казаковой. — СПб., 1999
69.Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция / Под. ред. В.В.Лебединского. — М.,Наука, 1990. — 196с.
70.Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М., 1999
список литературы
