Пример готовой дипломной работы по предмету: Социальная работа
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
Введение 4
1 Теоретико-методологические основы социально-педагогической работы
с девиантными подростками в общеобразовательной школе 7
1.1 Девиантное поведение подростка как социально-педагогическая
проблема 7
1.2 Психолого-педагогические особенности подростков с девиантным
поведением 19
1.3 Педагогический опыт социально-педагогической работы с
девиантными подростками в общеобразовательной
школе 27
2 Организация социально-педагогической работы с девиантными подросткам
в общеобразовательной школе 42
2.1 Социально-педагогические особенности девиантных подростков 42
2.2 Обоснование программы по социально-педагогической работе с 60
девиантными подростками в общеобразовательной школе 60
2.3 Механизм реализации программы и её эффективность 66
Заключение 73
Список использованных источников 75
Приложение 80
Выдержка из текста
Девиантное поведение подростков складывается в условиях комплексного влияния ряда факторов, действующих как на общесоциальном, так и на социально-психологическом и индивидуальном уровнях. В основе социальных факторов лежат радикальные изменения социального и экономического уклада российского общества, проявившиеся в ходе реформ, в существенных изменениях социальной политики российского государства, что, в частности привело к разобщенности и неадекватности усилий разных социальных институтов, занятых судьбой учащегося, семьи, школы, правоохранительных органов, социальных служб, общественных объединений.
Можно выделить лишь небольшое количество работ, в которых выражен научный интерес к проблеме девиантного поведения: Ф. Патаки, Л.Б. Зюбин, П.А. Ковалев, Л.И. Белозерова, О.И. Шляхтина, В. Н. Кудрявцев, В.В. Лунев, Д.И. Фельдштейн, Шнейдер Л.Б. и др. Однако целенаправленного психологического исследования противоправной мотивации и факторов ее формирования у подростков до сих пор не проводилось.
Список использованной литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1 Абрамова Г. С. Возрастная психология: Учеб. пособие для студ. вузов. — 4-е изд., стереотип. — М.: Академия, 1999. — 672 с.
2 Алемаскин М.А. Воспитательная работа с подростками. — М.: Знание, 1979. – 42 с.
3 Андриенко Е.В. Социальная психология: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / под ред. В.А.Сластенина. — М.: Академия, 2001. — 264 с.
4 Бадмаев, С.А. Психологическая коррекция отклоняющегося поведения школьников. Изд. 4-е / С.А. Бадмаев. – М.: Магистр, 1999. – 96 с.
5 Беличева С.А. В какую семью спешить инспектору // Сов. мил. — 2006. — № 7. — С. 56-58.
6 Беличева С.А. Основы превентивной психологии. – М.: Редакионно-издательский центр Консорциума «Социальное здоровье России», 2004. – 220 с.
7 Беличева С.А. Специализированные подростковые клубы как институт ресоциализации «трудных» подростков // Психологический журнал. — 2004. — № 6. — С. 48-54.
8 Березина В., Ермоленко Г. Социальный педагог в школе//Воспитание школьников. — 2004. — № 2. — С.205.
9 Битянова, М. Образ «Я»: Для подростков и старшеклассников / М. Битянова // Шк. психолог: Приложение к газ. «ПС». – 2001. – № 43. – С.4-5.
10 Бойко, В.В. Трудные характеры подростков: развитие, выявление, помощь / В.В. Бойко. – СПб.: Сударыня, 1998. – 290 с.
11 Бруднов А., Березина В. Социально-педагогическая работа в школе//Воспитание школьников. — 2004. — С.2-3.
12 Василькова Ю.В. Методика и опыт работы социального педагога: Учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений.- М.: Академия, 2001. — 160 с.
13 Вахромов, Е.Е. Психологическая коррекция аномального поведения подростков / Е.Е. Вахромов // Прикладная психология и психоанализ, 2000. – № 3. – С.52-60; № 4. — С. 39-51.
14 Верцинская Н.Н. Трудный ребенок. – М.: Нар. Асвета, 2009. – 128 с.
15 Воспитание трудного ребенка: Дети с девиантным поведением
Учеб.-метод, пособие / Под ред. М.И. Рожкова. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – 240 с.
16 Вульфов Б.З. Социальный педагог в системе общественного воспитания//Педагогика. — 2002. — № 5, 6. -С.45-49.
17 Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. — М.: Сфера, 2006. — 127 с.
18 Зеленова Т.Г., Капралова Т.А. Социально-педагогическая деятельность волонтеров и социальных педагогов по правовому просвещению подростков в условиях села // Волонтер и общество. Волонтер и власть. Научно-практический сборник. — 2000. – С. 56-68.
19 Зуева С.В. Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав: инновационная социально-педагогическая модель: Учебно-методическое пособие. — Ярославль: ИПК ПИРРО, 2000. – 145 с.
20 Иванцова А. Работа социального педагога с детьми из неблагополучных семей // Воспитание школьников. — 2000. — № 7. — с.22-25.
21 Иванцова А. Социальный педагог и инспектор по делам несовершеннолетних // Воспитание школьников. — 2000. — № 8. — с.37-39.
22 Иванченко В.Н. Установки личности и противоправное поведение / В.Н. Иванченко // Вопросы психологии. – 2000. — № 6. – С. 97.102.
23 Истратова О.Н. Практикум по детской психокоррекции: игры, упражнения, техники/ О.Н. Истратова. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 349 с.
24 Камалина Л. Комплекс социальной помощи детям и подросткам //Воспитание школьников — 2008. — № 1. — с.15-17.
25 Клейберг, Ю.А. Психология девиантного поведения: Учебное пособие для вузов / Ю.А. Клейберг. – М.: ТЦ Сфера, 2003. – 160 с.
26 Колосова С.Л. Особенности дезатаптации детей с агрессивным поведением // Вопросы психологии. — 2006. — № 6. – С. 32-35.
27 Кон И.С. Психология ранней юности. — М.: Сфера, 1999. – 278 с.
28 Кочетов А.И., Верцинская Н.Н. Работа с трудными детьми. — М.: Сфера, 2006. — 160 с.
29 Кузьменко, В.У. Диалог психолога с подростками / В.У. Кузьменко // Психология и школа. — 2006. — № 3. — С. 115-124.
30 Куличенко Р.М. Социальный педагог: профессионализация деятельности. Моногр. — Тамбов: ТГУ им. Г.Р. Державина. 1998. – 240 с.
31 Кураев Г.А., Пожарская Е.Н. Возрастная психология: Курс лекций. — Ростов-на-Дону: УНИИ валеологии РГУ, 2002. — 146 с.
32 Лабунская, В.А. Социально-психологические причины интолерантного общения / В.А. Лабунская // Век толерантности. – 2001. – № 3 – 4. – С. 100 – 112.
33 Липунова, О.В. Психология, диагностика и коррекция отклоняющегося поведения: Практической пособие / О.В. Липунова. –Комсомольск-на-Амуре: Изд-во Комсомольского-на-Амуре гос. пед. ун-та, 2002 – 65 с.
34 Лодкина Т. Социальный педагог приходит в семью//Воспитание школьника. — 2006. — № 5. — С.35-38.
35 Максимова, Н.Ю. О склонности подростков к аддиктивному поведению / Н.Ю. Максимова // Психологический журнал. — 2006. — Том 17. — № 3. — С.149-152.
36 Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. — 4-е изд., стереотип. — М.:Академия, 1999. — 456 с.
37 Нагавкина Л.С., Крокинская О.К., Косабуцкая С.А. Социальный педагог: введение в должность: Сб. материалов – СПб.: КАРО, 2000. – 272 с.
38 Наш проблемный подросток: понять и договориться/ Под ред. Л.А. Регуш. — СПб: Изд. РГПУ, 2001. — 191с.
39
40 Немов Р.С. Психологической консультирование: Учеб. для студ. вузов. – М.: Владос, 2001. – 528 с.
41 Никитина Л. Содержание работы социального педагога в образовательном учреждении // Воспитание школьников. – 2001. – № 1. С. 33-36.
42 Практикум по психологическим играм с детьми и подростками. – 2-е изд. / Азарова Т.В., Барчук О.И. и др.; под общ. Ред. М.Р. Битяновой. – СПб.: Питер, 2009. – 304 с.
43 Профилактика агрессивных и террористических проявлений у подростков: Метод. пособие / С.Н. Ениколопов, Л.В. Ерофеева, И. Соковня и др.; под ред. И. Соковни. – М.: Просвещение, 2002. – 158 с.
44 Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. – СПб: Питер, 1999. – 568 с.
45 Раттер М. Помощь трудным детям. — М.: Апрель Пресс, 1999. – 145 с.
46 Реабилитация детей с девиантным поведением: уроки воспитаний. – М.: Эврика, 2005. – 320 с.
47 Семья как объект антинаркотической профилактической работы. — М.: Министерство Образования РФ, 2002. – 290 с.
48 Солодилова, О.П. Возрастная психология в вопросах и ответах: учеб. пособие / О.П. Солодилова. — М.: Проспект: Велби, 2005. — 288 с.
49 Социальная педагогика: курс лекций /Под общей ред. М.А. Галагузовой. – М.: ВЛАДОС, 2000. – 416 с.
50 Трус И. Школьники с девиантным поведением: особенности воспитания //Воспитание школьников. — 2002. — № 7. — с.44-47.
51 Фурманов, И.А. Психологические основы диагностики и коррекции нарушений поведения у детей подросткового и юношеского возраста / И.А. Фурманов.– Мн.: НИО, 1997.– 198 с.
52 Хагуров, Т.А. Введение в современную девиантологию: Учебное пособие / Т.А. Хагуров. — Ростов-на-Дону, 2003. – 343 с.
53 Шнейдер, Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков Л.Б. Шнейдер. – М.: Академический проект, 2005. – 336 с.
54 Шульга Т.И., Слот В., Спаниярд Х. Методика работы с детьми «группы риска». 2-е изд., доп. — М.: УРАО, 2001. — 128 с.
