Пример готовой дипломной работы по предмету: Социальная педагогика
Содержание
Введение
Глава
1. Теоретические основы изучения социально-педагогической работы с неполными семьями
1.1. Неполная семья как современная социально-демографическая проблема
1.2. Особенности социально-педагогической работы с неполной семьей
1.3. Выводы по главе 1
Глава
2. Практическое исследование социально-педагогической работы с неполными семьями
2.1. Диагностика проблем неполных семей. Система мероприятий при работе с неполными семьями
2.2. Результаты исследования
Выводы по главе 2
Заключение
Список литературы
Приложение
Содержание
Выдержка из текста
Теоретические основы изучения социально-педагогической работы с неполными семьями (по заказу с-5731)
Методологической основой исследования в курсовой работе явились научные труды выдающихся отечественных педагогов, психологов, методистов, философов, историков, также нормативные и программно-методические документы общего образования.
Гипотеза: целенаправленная социально – психологическая с неполной семьей на уровне детского сада является приоритетным направлением профилактики и коррекции социальных и психологических проблем неполной семьи дошкольника.
В следствии чего стало появляться больше неблагополучных семей.Таким образом, современные условия требуют качественной организации работы с семьями, особенно неблагоприятными, которая должна включать не только профилактические и диагностические мероприятия, но также и социально-реабилитационные. В следствии чего будет создана оптимальная среда для взаимодействия ребенка и семей, особенно для тех, которые оказались в сложной жизненной ситуации.
- активно развивающейся профессиональной деятельностью социальных педагогов и необходимостью разработки основ их научно-практической деятельности, профессиональной подготовки, создания эффективных социально-педагогических технологий помощи ребенку из неблагополучной семьи.
Предмет исследования: социально-педагогическая работа с семьями.Цель работы – изучить методы работы с неблагополучными семьями. Изучить методы социально-педагогической работы в семьей,
Без учета семейного фактора невозможно решить многие социальные вопросы, связанные с воспитанием подрастающего поколения и устранением таких негативных явлений, как рост преступности в современном обществе, наркомании и алкоголизма.Преодоление данных проблем во многом зависит от семьи, которая, по общему признанию большинства специалистов, не справляется со своими социальными функциями.Исследователи, занимающиеся изучением проблем современной семьи, отмечают падение ее педагогического потенциала, престижа семейных ценностей, увеличение числа разводов и снижение рождаемости, рост преступности в сфере семейно-бытовых отношений и увеличение риска подверженности детей неврозам из-за неблагополучного психологического климата в семье.
В написании курсовой работы использована следующая литература: Дивицына Н.Ф. Социальная работа с неблагополучными детьми и подростками. Конспект лекций. — Ростов на Дону, 2005; Закатова И.Н. Социальная педагогика в школе. — М., 1996; Макаренкова И.В., Мисько А.В. Социальная дезадаптация детей и подростков ( психолого — педагогические основы коррекционно — профилактической работы).
- М., 2004 и др.
Несмотря на многочисленное количество проанализированных литератур-ных источников по исследуемой проблеме, их обобщение позволяет констатиро-вать, что вопросам жизнедеятельности детей из неполных разведенных семей, условиям организации их пребывания в ДОУ, проблемам воспитания и системе социальной поддержки одиноких родителей и их детей в российской педагоги-ческой науке и психологии уделяется недостаточное внимание.
Список литературы
1.Авдеева Н.В. Роль матери и отца в развитии ребенка в раннем возрасте //Дошкольное воспитание. – 2005. – № 3. – С. 54 – 57.
2.Андреас С. Эффективная психотерапия. Паттерны магии Вирджинии Сатир. СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2007. – 218с.
3.Андреев В.И. Педагогика. Казань: Центр инновационных технологий, 2000.
4.Андрюшина Е.В. Семья и здоровье подростка // Народонаселение. 1998, № 2.
5.Балыгин М.М. Образ жизни семьи и здоровья детей раннего возраста // Здравоохранение РФ. 1998, № 3.
6.Беличева С.А. Социально- педагогическая поддержка детей и семей группы риска: межведомственный подход. М.: Консорциум «Социальное здоровье России», 2006.
7.Белогай К.Н. Структурные компоненты родительских отношений личности. Красноярск : Сибирский государственный университет, 2006.
8.Браун Дж., Кристенсен Д. Теория и практика семейной психотерапии. СПб.: Питер, 2001. — 352 с.
9.Бреева Е.Б. Дети в современном обществе. М., 1999.
10. Буянов М.И. Ребенок из неблагополучной семьи: Записки детского психиатра: Кн. для учителей и родителей. М.: Просвещение, 1998. – 207 с.
11.Валетас М., Прокофьева Л. Отцы и дети после развода // Демоскоп weekly. 2001, № 9-10.
12.Валлерштейн Дж.В., Келли Дж. Последствия развода родителей: переживания ребенка в период поздней латентности. // Покровский Н.Е. (под ред.) Лабиринты одиночества. М., 1989.
13. Варга А.Я., Драбкина Т.С. Системная семейная психотерапия. Краткий лекционный курс. СПб.: Речь, 2001. — 144 с.
14.Гарбузов В.И. Особенности психотерапии в семье с единственным ребенком, страдающим неврозом // Семейная психотерапия при нервных и психических заболеваниях. Л., 1978.
15.Город. Реформы. Жизнь. Москва в цифрах. 1992-1995. М., 1995.
16.Гурко Т.А. Родительство: социологический аспект. М., 2003.
17.Дементьева И.Ф. Негативные факторы воспитания детей в неполной семье // Социологические исследования. 2001, № 11.
18. Донина О.И. Психолого-педагогические основы работы с семьей. Ульяновск : Ульян. гос. ун-т, 2005.
19. Дружинин Н.В. Психология семьи. Екатеринбург: Деловая книга, 2000 – 208 с.
20. Елизаров А.Н. Основы индивидуального и семейного психологического консультирования: Учебное пособие. М.: «Ось-89», 2003. – 336 с.
21. Елизаров А.Н. Психологическое консультирование семьи: Учебное пособие. – 2-е изд., перераб. и доп. М.: «Ось-89», 2005. – 400с.
22.Елизаров А.Н. Неблагополучная семья в рамках структурного подхода // Вестник психосоциальной и коррекционной работы. 2002. № 1. С. 36.
23.Елизаров А.Н. Специфика работы психолога с семьями группы риска // Матер. Всеросс. науч.-практ. конф. М.: Консорциум «Социальное здоровье России», 2004.
24.Жигалин С.С. Родительская позиция как система отношений отца и матери. Курган : Изд-во Кург. гос. ун-та, 2005.
25.Захаров А.И. Нарушение семейных отношений и неправильное воспитание – причины возникновения невроза. М.: Просвещение, 1986. – 128 с.
26.Захаров А.И. Происхождение детских неврозов и психотерапия» М., 2000.
27.Захаров С.В., Иванова Е.И. Рождаемость и брачность в России // Социологические исследования. 1997, № 7.
28.Зиновьева Н.О., Михайлова Н.Ф. Психология и психотерапия насилия. Ребенок в кризисной ситуации. М. : РЕЧЬ, 2003 – 247с.
29. Илларионова Л.П. Семья, попавшая в социально опасную ситуацию. М. : Экон-Информ, 2008.
30.Ильина Т.А. Педагогика. М.: Просвещение, 1987.
31.Калабихина И.Е. Российская неполная семья: перспективы и реалии // Теоретический и практический аспект экономического развития. М., 1997.
32. Каменева Т.Н., Степашов Н.С. Дети в неполных семьях как объект социальной помощи // Материалы научно-практической конференции «Социально-психологическая помощь подросткам и юношам в личностном развитии: теория, технологии, эксперимент». Курск, 2001.
33. Карабанова О.А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования. М.: Гардарики, 2004. — 320 с.
34. Кон И.С. Этнография родительства. М., 2000. – 304 с.
35. Кон И.С. Отец // Неделя. 1989, № 11.
36. Королева С.А. Психологические особенности образа себя и образа родителей у детей старшего дошкольного возраста после развода родителей // Психологическая наука и образование 2003, № 4.
37.Крюкова Т.Л. Психология семьи: жизненные трудности и совладение с ними. СПб. : Речь, 2005.
38. Кулик Л.А., Берестов Н.И. Семейное воспитание. М.: Просвещение, 1990.
39.Лакосина Н.Д. Некоторые особенности психотерапии в пограничной психиатрии. // 6-й Всесоюзный съезд невропатологов и психиатров. Т.1. М., 1985.
40.Лангмейер Й, Матейчек З. Психическая депривация в детском возрасте. Прага, 1994.
41.Личко А.Е. Подростковая психиатрия. М., 1979.
42.Малкина-Пых И.Г. Семейная терапия: Эксимо, 2005.
43.Мардахаев Л.В. Основы социально-педагогической технологии: Учеб. пособ. Рязань, 1999.
44.Матейчик З. Некоторые психологические проблемы воспитания детей в неполной семье // Ершова Н.М. (под ред.) Воспитание детей в неполной семье. М., 1990.
45. Минухин С., Фишман Ч. Техники семейной терапии / Пер. с англ. М.: Независимая фирма «Класс», 1998. — 304 с.
46.Морозова О.В. Педагогика семьи: Учеб. пособ. Омск, 2000.
47.Обухова Л.Ф. Семья и ребенок: психологический аспект детского развития. М. : Жизнь и мысль, 1999.
48. Овчарова Р.В. Психология родительства. М.: Академия, 2005. – 241 с.
49.Олиференко Л.Я. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска. М.: Академия, 2002.
50.О положении детей в Российской Федерации. Государственный доклад. М., 2000.
51.Основы психологии семьи и семейного консультирования: Учеб. пособ. для студ. высш. учеб. завед. / Под общ. ред. Н.Н. Посысоева. М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2004.
52.Психология семьи. Учеб. Пособие для факультетов психологии, социологии, экономики и журналистики. /Под ред. Д.Я. Райгородского. Самара: БАХРАХ – М, 2002.
53.Психологические тесты / Под ред. А.А. Карелина: В 2т. – М., 2001.
54.Саготовская Л.Г. Воспитание личности в условиях семейного коллектива. Томск, 1971.
55.Сатир В. Психотерапия семьи. СПб.: Речь, 2001. – 283с.
56.Семейное воспитание: хрестоматия: Учеб. пособ. / Сост. П.А. Лебедев. М., 2001.
57.Семейный кодекс РФ. М.: Эксимо, 2005.
58.Смирнова Е.О. и др. Специфика эмоционально-личностной сферы дошкольников, живущих в неполной семье // Вопросы психологии. 1999, № 6.
59.Социальная педагогика: Курс лекций / Под общ. ред. М.А. Галагузовой. М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2000.
60.Социально-психологическая и консультативная работа с семьей: Хрестоматия / Сост. Л.Б. Шнайдер: В 2 ч. — М.: МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 2004.
61.Сюллеро Э. Надо вернуть детям отцов! // Литературная газета. 1994,
1. марта.
62.Теория и практика воспитательных систем / Под ред. Л.И. Новиковой. М. : ИТП и МИО РАО, 1993.
63.Ушаков Г.К. Профилактика нервно-психических расстройств у детей. М., 1996.
64.Фигдор Г. Дети разведенных родителей: между травмой и надеждой. Психоаналитическое исследование. М., 1995.
65.Хейли Д., Эриксон М. Стратегии семейной терапии / Перевод с англ. М.: Институт общегуманитарных исследований, 2001. — 448 с.
66.Целуйко В.М. Психология неблагополучной семьи. М., 2006.
67. Чем чревато расти без отца // Пробудитесь! 2000, № 2.
68.Черкасова О.В. Современная семья: проблемы и перспективы развития. Самара : Сам. ун-т, 2000.
69.Черников А.В. Системная семейная терапия: Интегративная модель диагностики. М.: Независимая фирма «Класс», 2001. — 208 с.
70.Черняк Е.М. Социология семьи: Учеб. пособ. М.: Дашков и К, 2003.
71. Шаповаленко И.В. Взаимоотношения поколений в семье// Психология семейных отношений с основами семейного консультирования/ Под ред. Е.Г. Силяевой. М., 2002.
72. Шерман Р., Фредман Н. Структурированные техники семейной и супружеской терапии: Руководство. М.: Независимая фирма «Класс», 1997. — 336 с.
73. Шилов И.Ю. Фамилистика (Психология и педагогика семьи).
Практикум. СПб.: Петрополис, 2000.
74.Шнейдер Л.Б. Психология семейных отношений: курс лекций. М., 2000.
75.Эйдемиллер Э.Г. Методы семейной диагностики и психотерапии: Метод. пособие / Э. Г. Эйдемиллер; Ред. Л. И. Вассерман; С.-Петерб. мед. акад. последиплом. образования, С.-Петерб. психоневрол. ин-т им. В.М. Бехтерева. М. СПб.: Фолиум, 1996 — 63 с.
76.Эйдемиллер Э.Г., Добряков И.В., Никольская И.М. Семейный диагноз и семейная психотерапия. СПб.: Речь, 2003 – 336с.
77.Эйдемиллер Э.Г. Особенности семейной психотерапии в подростковой психиатрической клинике // Психотерапия при нервных и психических заболеваниях. СПб., 1996.
78.Эйдемиллер Э.Г. Психология и психотерапия семьи. М., 2000.
список литературы
