Социально-психологическая готовность к школе детей посещающих и не посещающих детский сад.

Содержание

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ПРОБЛЕМЕ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ К ШКОЛЕ ДЕТЕЙ ПОСЕЩАЮЩИХ И НЕ ПОСЕЩАЮЩИХ ДЕТСКИЙ САД

1.1 ПРОБЛЕМА СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ К ШКОЛЕ

1.2 ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 6-7 ЛЕТ

1.3 ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСЕЩАЮЩИХ И НЕ ПОСЕЩАЮЩИХ ДЕТСКИЙ САД

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1:

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ К ШКОЛЕ ДЕТЕЙ ПОСЕЩАЮЩИХ И НЕ ПОСЕЩАЮЩИХ ДЕТСКИЙ САД

2.1 ПРОГРАММА ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

2.2 АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.2.1 Диагностика отношений со взрослыми детей, посещающих и не посещающих детский сад

2.2.2. Диагностика особенностей отношений со сверстниками, социометрического статуса и коммуникативных умений детей, посещающих и не посещающих детский сад

2.2.3. Диагностика самооценки детей, посещающих и не посещающих детский сад

2.2.4 Исследование взаимосвязи межличностных отношений, социального статуса и коммуникативных умений у детей дошкольного возраста, посещающих и не посещающих детский сад

ВЫВОДЫ

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЕ

Выдержка из текста

Социально-психологическая готовность к школе детей посещающих и не посещающих детский сад.

Список использованной литературы

Список литературы

1.Абрамова Г.С. Практикум по возрастной психологии: Учеб. пособие для студентов вузов. – 2-е изд., стереотип. – М., 2009. – 320 с.

2.Аксенова М. Развитие тонких движений пальцев рук у детей с нарушениями речи// Дошкольной воспитание. 2000, №8. С.62-65.

3.Алексеев А.А., Громова Л.А. Поймите меня правильно. — СПб.: Экономическая школа, 2003. 352 с.

4.Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды. Том 2 (Под редакцией Бодалева А.А. и др.) М, Педагогика, 2000.

5.Андреева Г.М. Психология социального познания: Учеб. Пособие для высших учебных заведений. М.: Аспект Пресс, 2007. 239 с.

6.Андреева Т. В. Семейная психология: Учеб. пособие. — СПб.: Речь, 2004. — 244 с.

7.Антропова М.В., Хрипкова А.Г. Адаптация учащихся 6-11 лет к учебным нагрузкам // Новые исследования по возрастной физиологии. 2000, №2. С.5-18.

8.Ануфриев А.Ф., Костромина С.Н. Как преодолеть трудности в обучении детей. М., 2001.

9.Бабаева Т.И. У школьного порога. М., 2003.

10.Батаршев А.В. Психология личности и общения. — М.: Владос, 2004. — 246 с.

11.Безруких М.М., Ефимова С.П. Ребенок идет в школу. М.: Издательский центр «Академия», 2000. 248 с.

12.Божович Л.И. Избранные психологические труды. М., 2006.

13.Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М.: Просвещение, 1968. – 189 с.

14.Бреслав Г.М. Психология эмоций. 2004г. – 310 с.

15.Брунер Дж. Психология познания. М., Прогресс, 2007.

16.Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь — справочник по психодиагностике. СП б.: Питер, 2000. 528 с.

17.Валлон А. Психическое развитие ребенка. – СПб., 2001. – 208 с.

18.Венгер Л.А., Венгер А.Л. Готов ли ваш ребенок к школе? М.: Знание, 2004. 192 с.

19.Выготский Л.С. Проблемы общей психологии.- Соб.соч. Т.5.-М.: Педагогика, 2003 год.

20.Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6-ти т. Т. 6. Научное наследство/Под ред. М.Г. Ярошевского. – М.: Педагогика, 2004.—400 с

21.Готовность к школе: развивающие программы (под редакцией Дубровиной И.В.) М., 2005.

22.Гребенников И.В. Семья: воспитательные возможности. – М.: Знание, 2001

23.Диагностика и коррекция психического развития дошкольника (под редакцией Коломинского Я.Л., Панько Е.А.) Минск, 2007.

24.Ермакова Е.С. Изучение гибкости мышления дошкольников // Вопр. психол. Дайджест. -2003. № 2, стр.379;

25.Задоя Т.Г. Деятельность учителя в период адаптации первоклассников. Начальная школа №12, 1997.

26.Запорожец А. В. Психология. М., 1953. – 245 с.

27.Запорожец А.В. Значение разных периодов детства для формирования детской личности. М.,Наука, 2000.

28.Изард К. Психология эмоций. – СПб.: Питер, 2001. – 378 с.

29.Ильин Е.П. Эмоции и чувства — изд. «Питер». — 2002. – 320 с.

30.Коломинский Я.Л., Панько Е.А. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста. М., 2006.

31.Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. М., 2001.

32.Крайг Г. Психология развития. – СПб.: Питер, 2000

33.Куликов Л.В. Психологическое исследование: методические рекомендации по проведению. – СПб., 2002.

34.Леонтьев А.А. Психология общения: Учеб. пособие. — 3-е изд. — М.: Смысл, 1999. — 365 с.

35.Леонтьев А.Н. Психическое развитие ребенка в дошкольном возрасте // Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста. М.; Л., 1948. с. 4—15.

36.Люблинская А.А. Очерки психического развития ребенка. М., 1965.

37.Марцинковская Т.Д. Детская практическая психология: учебник. – Москва: Гардарики, — 2000. – 255 с.

38.Молчанова Я.В. Математическая обработка данных в социально-психологическом исследовании: ключевые моменты и «подводные камни». М.: МАКС Пресс, 2002. 40 с.

39.Морфофункциональное созревание основных физиологических систем организма детей дошкольного возраста (Под редакцией Антроповой М.В., Кольцовой М.М.) М., 2003.

40.Москвичева Л.В. Развитие Я-концепции у младших школьников средствами содержательного общения со сверстниками и учителем: Дис. … канд. психол. наук. — Н.Новгород, 2003. — 212 с.

41.Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. — 4-е изд., стереотип. — М.: Издательский центр «Академия», 1999. — 456 с.

42.Мухина В.С. Шестилетний ребенок в школе. М., 2000.

43.Наследов А. Д. Математические методы психологического исследования. СПб., 2004. – 392 с.

44.Обухова Л.Ф. Детская (возрастная) психология. Учебник. – М., 2006. – 374 с.

45.Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. М., 2006.

46.Осипова А.А. Общая психокоррекция. Учебное пособие. — М.: Сфера, 2002 — 510 с.

47.Пиаже Ж. Психология интеллекта // Избранные психологические труды. М. 2000. 248 с.

48.Практическая психодиагностика. Методики и тесты / Сост. Райгородский Д.Я. – Самара, 2000.

49.Психокоррекционная и развивающая работа с детьми /Под ред. Дубровиной И.В.- М., 1999. – 248 с..

50.Психологический словарь /Под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова. — 8-е изд., перераб. и доп. — М.: Педагогика — Пресс, 1996. — 440 с.

51.Психология семейных отношений с основами семейного консультирования: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. студ. высш. учеб. заведений / Е. И. Артамонова, Е. В. Екжанова, Е. В. Зырянова и др.; Под. Ред. Е. Г. Силяевой. – М.: Издательский центр «Академия», 2002.- 192с.

52.Психология. Словарь / Под общей ред. Л. В. Петровского. М. Г. Ярошевского. – Изд. 2-е, испр. и доп. – М.: Политиздат, 1990. – 494 с.

53.Психолого-педагогическая диагностика /под ред. И.Ю.Левченко, С.Д.Забрамной/. — Москва.: Асток-Пресс, 2006

54.Психолого-педагогические проблемы семейного воспитания: В 4 ч. /Под ред. Е.И. Сермяжко. – Могилев, 2005. – Ч. 1.

55.Реан А. А., Человек от рождения до смерти, 2001.

56.Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2006. – 806 с.

57.Рубинштейн С.Я. О воспитании привычек у детей. Учебное пособие для студентов. – М., 1996. – 41 с.

58.Сапогова Е.Е. Психология развития человека. — М.: Аспект пресс, 2001 — 460 с.

59.Семья и личность /Под ред. профессора Е.И. Сермяжко. – Могилев: МГУ им. А.А. Кулешова, 2003. — 101 с.

60.Толбанова А.А. Пальцы помогают говорить// Дошкольное воспитание. 2000. №10. с.94-96.

61.Трохимчук Л.Ф., Шквирина О.И., Бабенко Т.И. Физиологи-педагогическая коррекция моторики ведущей кисти ребенка. Рн/Д, 2004. 61с.

62.Ушинский К.Д. Человек как – предмет воспитания: опыт педагогической антропологии, т.1. Москва — Ленинград, 1950.

63.Фомина Л.В. Роль движений пальцев рук в развитии моторной речи// Проблемы речи и психолингвистики, М.: Наука, 2001.

64.Хрестоматия по детской психологии. Учебное пособие для студентов: Сост. и ред. Г.В.Бурменская. – М., 1996. – 264 с.

65.Чейпи Дж. Готовность к школе. М., 2002.

66.Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. М., 2006.

Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах: Под ред. Д.И.Фельдштейна, — М. – Воронеж, 1995. – 416 с.

Похожие записи