Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
ОГЛАВЛЕНИЕ
«Социально-психологические аспекты в работе с детьми с ограниченными возможностями»
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА
1. Дети с ограниченными возможностями здоровья как объект исследования 8
1.1 Категории детей с ограниченными возможностями здоровья 8
1.2 Социально-психологические особенности детей с ограниченными возможностями здоровья 14
Выводы по главе 17
ГЛАВА
2. Теоретические основы социально-психологических аспектов в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья 18
2.1 Социально-психологическое воздействие на детей с ограниченными возможностями здоровья 18
2.2 Социально-психологическая реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях психоневрологических интернатов 26
Выводы по главе 32
ГЛАВА
3. Эмпирическое исследование социально-психологических аспектов в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья в ГАСУСО НСО Обской ПНИ 33
3.1 Программа эмпирического исследования 33
3.2 Характеристика методик эмпирического исследования 36
3.3 Обсуждение результатов эмпирического исследования 43
Выводы по главе 51
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 56
ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………………………… 61
Содержание
Выдержка из текста
База исследования – государственное автономное стационарное учреждение социального обслуживания Новосибирской области «Обской психоневрологический интернат с отделением для детей-инвалидов» (ГАСУСО НСО Обской ПНИ).
Цель дипломной работы заключается в выборе средств музыкотерапии в работе с детьми с ограниченными возможностями, а также необходимости способствовать их активному вхождению в мир музыки; создать условия для развития личности ребенка.
Реабилитация и социально-медицинские технологии в работе с лицами с ограниченными возможностями
Гипотеза данного исследования основана на предположении о том, что четкая система мероприятий совместных действий специалистов и семьи способствует развитию и оздоровлению ребенка с ограниченными возможностями, способствует его социальной адаптации.
Методы работы с детьми с ограниченными возможностями
В России до настоящего времени психологическое сопровождение семей с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) детей развивается в недостаточной степени по многим объективным и субъективным причинам, что актуализирует необходимость изучения и использования опыта других стран с учетом специфики отечественных реалий.Разнообразные трактовки нетипичности ребенка отражены в работах зарубежных исследователей У.Цель исследования: Изучить особенности психологического сопровождения семей с детьми с ограниченными возможностями здоровья.
Объект данной курсовой работы: Медико-социальная работа с людьми с ограниченными возможностями, включающая в себя и участие сообщества в процессе медико-социальной реабилитации и участие людей с инвалидностью в жизни местного сообщества.
Раскрыть понятие арттерапии и ее возможности в работе с детьми с нарушениями поведения. Разработать и внедрить коррекционную программу с использованием методов арттерапии, целью которой будет коррекция личностных особенностей, влияющих на формирование делинквентного поведения.
Мария Монтессори создала педагогическую систему, которая состоит из трех частей: ребенок, окружающая среда, учитель. В центре всей системы стоит ребенок. Вокруг него создается специальная среда, в которой он живет и учится самостоятельно. В этой среде ребенок упражняет свои физические функции, формирует моторные и сенсорные навыки, соответствующие возрасту, приобретает жизненный опыт, учиться упорядочивать и сопоставлять разные предметы и явления, приобретает знания на собственном опыте. Учитель же наблюдает за ребенком и помогает ему, когда это требуется. Основа педагогики Монтессори, ее девиз: "помоги мне это сделать самому".
Развитие игровой деятельности дошкольников с интеллектуальной недостаточностью
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Астапов, В.М. Психология детей с нарушениями и отклонениями психического развития : хрестоматия / В.М. Астапов, Ю. В. Микадзе. – 2-е изд. – СПб. : Питер, 2008. – 379 с. : табл.
2. Василькова, Т.А. Социальная педагогика / Т.А. Василькова, Ю.В. Василькова. – М. : КноРус, 2010. – 229, [1]
с.
3. Галасюк, И.Н. Психология социальной работы / И.Н. Галасюк, О.В. Краснова, Т.В. Шинина. – М. : Дашков и Ко, 2012. – 304 с.
4. Гилленбранд, К. Коррекционная педагогика : Обучение трудных школьников / К. Гилленбранд ; пер. с нем. Н.А. Горлова ; науч. ред. рус. текста и предисл. Н.М. Назарова. – М. : Академия, 2010. – 236, [1]
с.
5. Гонеев, А.Д. Основы коррекционной педагогики / А.Д. Гонеев, Н.И. Лифинцева, Н.В. Ялпаева ; под ред. В.А. Сластенина. – 7-е изд., стер. – М. : Академия, 2011. – 268 с.
6. Дианова, В.И. Роль социализации в системе помощи детям-сиротам с ограниченными возможностями здоровья / В.И. Дианова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2009. – № 5. – С. 53– 56.
7. Дивицына, Н.Ф. Социальная работа с детьми группы риска / Н.Ф. Дивицына. – М. : Владос, 2011. – 351 с.
8. Дети с особыми образовательными потребностями : тематический выпуск // Психология и школа. – 2011. – № 3. – С. 5– 91.
9. Дубровская, Т.А. Адаптации и реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья / Т.А. Дубровская, М.В. Воронцова, В.С. Кукушин. – Таганрог : РГСУ, 2012. – 364 с.
10. Закрепина, Е. Психолого-педагогическое сопровождение семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья / Е. Закрепина // Дошкольное воспитание. – 2009. – № 4. – С. 94– 101.
11. Зинкевич-Евстигнеева, Т.Д. Как помочь «особому» ребенку : кн. для педагогов и родителей / Т.Д. Зинкевич-Евстигнеева, Л.А. Нисневич. – 2-е издание. – СПб. : Институт специальной педагогики и психологии, 2010. – 96 с.
12. Исаев, Д.Н. Умственная отсталость у детей и подростков / Д.Н. Исаев. – СПб. : Речь, 2011. – 391 с.
13. Керимханова, С.Ю. Из опыта работы с детьми с ограниченными возможностями в комплексном центре социального обслуживания / С.Ю. Керимханова // Работник социал. службы : проф. науч.-практ. журн. – 2010. – № 3. – С. 26– 38.
14. Кириллова, Е.В. Особый ребенок. Как помочь родителям детей-инвалидов развить основы восприятия и внимания в домашних условиях / Е.В. Кириллова, С.Н. Мухина // Логопед в детском саду. – 2011. – № 1. – С. 15– 33.
15. Кокоренко, В.Л. Социальная работа с детьми и подростками / В.Л. Кокоренко, Н.Ю. Кучукова, И.Ю. Маргошина. – М. : Академия, 2011. – 256 с.
16. Колганов, С.О. Условия эффективности надомной работы с детьми с ограниченными возможностями / С.О. Колганов // СОТИС. – 2009. – № 6. – С. 91– 94.
17. Коррекционная педагогика / И.А. Зайцева и др. ; под ред. В.С. Кукушина. – 2-е изд., перераб. и доп. – М. ; Ростов н/Д : МарТ, 2014. – 351 с. : рис., табл.
18. Коррекционная педагогика : Основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии / Б.П. Пузанов и др. ; под ред. Б.П. Пузанова ; рук. программы З.А. Нефедова. – 2-е изд., стер. – М. : Академия, 2009. – 141 с.
19. Коррекционная педагогика в начальном образовании / Г.Ф. Кумарина и др. ; под ред. Г.Ф. Кумариной. – М. : Академия, 2011. – 313 с.
20. Лопинцева, Л.А. Реабилитация детей-инвалидов : проблемы, поиски, решения / Л.А. Лопинцева // Ученые записки Российского государственного социального университета. – 2010. – № 2. – С. 50– 56.
21. Маллер, А.Р. Социальное воспитание и обучение детей с отклонениями в развитии / А.Р. Маллер. – М. : АРКТИ, 2010. – 124 с.
22. Мамайчук, И.И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии / И.И. Мамайчук. – СПб. : Речь, 2013. – 400 с.
23. Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития / под ред. Б.П. Пузанова. – М. : Академия, 2011. – 268 с.
24. Панина, О.Н. Сопровождение семей, воспитывающих детей-инвалидов / О.Н. Панина, С.М. Давыдова // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. – 2011. – № 1. – С. 84– 90.
25. Платонова, Н.М. Теория и методика социальной работы / Н.М. Платонова, Г.Ф. Нестерова. – 2-е изд., исправ. и дополн. – М. : Академия, 2012. – 400 с.
26. Подласый, И.П. Курс лекций по коррекционной педагогике / И.П. Подласый. – М. : Владос, 2012. – 349, [1]
с. : рис., табл.
27. Психологические особенности детей и подростков с проблемами в развитии : изучение и психокоррекция / В.Г. Алямовская и др. ; под ред. У.В. Ульенковой. – СПб. : Питер, 2010. – 304 с. : табл.
28. Психологическое и социальное сопровождение больных детей и детей-инвалидов / ред. С. Безух, С. Лебедева. – М. : Речь, 2009. – 112 с.
29. Пузин, С.Н. Реабилитация детей-инвалидов : правовые и организационные аспекты / С.Н. Пузин, Л.Л. Науменко, Т.И. Великолуг // Медико-социальная экспертиза и реабилитация. – 2009. – № 4. – С. 3– 4.
30. Разуваева, Е.В. Социальные услуги семьям с детьми с ограниченными возможностями / Е.В. Разуваева, Е.П. Родичева // Работник социальной службы. – 2011. – № 7. – С. 41– 47.
31. Рубинштейн, С.Я. Психология умственно отсталого школьника / С.Я. Рубиншейн. – 3-е изд. перераб. и дополн. – М. : Просвещение, 2006. – 1992 с.
32. Семаго, Н.Я. Проблемные дети : Основы диагностической и коррекционной работы психолога / Н.Я. Семаго, М.М. Семаго. – 3-е изд. – М. : АРКТИ, 2013. – 208 с.
33. Социальная работа с инвалидами / ред. Н. Басов. – М. : КноРус, 2012. – 400 с.
34. Социальная работа с различными группами населения / ред. Н. Басов. – М. : КноРус, 2012. – 528 с.
35. Социальная работа. Теория и организация / ред. П. Украинец, С. Лапина. – 2-е изд. – Минск : ТетраСистемс, 2010. – 288 с.
36. Специальная психология / ред. В.И. Лубовского. – М. : Академия, 2013. – 460 с.
37. Специальная психология / ред. Л.М. Шипицына. – СПб. : Речь, 2010. – 253 с.
38. Студенова, Е.Г. Технология социальной работы / Е.Г. Студенова, М.В. Фирсов. – 3-е изд., перераб. и дополн. – М. : Юрайт, 2012. – 560 с.
39. Теория социальной работы / ред. Е. Холостова, Л. Кононова, М. Вдовина. – М. : Юрайт, 2012. – 352 с.
40. Токмакова, О.Н. Интегративный подход в работе с «особыми» детьми и их родителями / О.Н. Токмакова // Работник соц. службы. – 2011. – № 3. – С. 76– 87.
41. Тюрина, Э.И. Социальная работа с семьей и детьми / Э.И. Тюрина, Н.Ю. Кучукова, Е.А. Пенцова. – М. : Академия, 2009. – 288 с.
42. Фирсов, М.В. Теория социальной работы / М.В. Фирсов, Е.Г. Студенова. – 4-е изд., перераб. и дополн. – М. : Юрайт, 2012. – 464 с.
43. Холостова, Е.И. Зарубежный опыт социальной работы / Е.И. Холостова, А.Н. Дашкина, И.В. Малофеев. – М. : Дашков и Ко, 2012. – 368 с.
44. Холостова, Е.И. Социальная работа с инвалидами / Е.И. Холостова. – 3-е изд., перераб. и дополн. – М. : Дашков и Ко, 2012. – 238 с.
45. Частный, С.И. Реабилитация инвалидов : от теории к практике / С.И. Частный, Р.А. Кузнецова // Вестник Росздравнадзора. – 2011. – № 4. – С. 25– 32.
список литературы
