Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические аспекты изучения социально-психологического климата в педагогических коллективах
1.1. Педагогический коллектив как объект исследования
1.1.1. Понятие педагогического коллектива
1.1.2. Особенности управления педагогическим коллективом
1.1.3. Условия эффективности педагогического коллектива
1.2. Проблема социально-психологического климата в психологической науке
1.2.1. История изучения феномена социально-психологического
климата
1.2.2. Структура социально-психологического климата
1.2.3. Уровни и факторы формирования социально-психологического климата
1.3. Влияние социально-психологического климата на психическое здоровье педагогов и их удовлетворенность профессиональной деятельностью
1.3.1. Проблема психического здоровья педагогов
1.3.2. Зависимость психического здоровья педагогов от социально-психологического климата в коллективе
Выводы по главе 1
Глава 2. Методологические аспекты эмпирического исследования
2.1. Организация исследования
2.2. Методологический инструментарий
2.3. Математико-статистическая обработка данных
Выводы по главе 2
Глава 3. Эмпирическое изучение стиля управления педагогическим коллективом и его влияния на социально-психологический климат
3.1. Результаты исследования и их обсуждение
3.2. Результаты корреляционного анализа
3.3. Разработка проекта мероприятий по сохранению психического здоровья членов педагогического коллектива
Выводы по главе 3
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Российская образовательная система, в силу сложившихся в стране социально-экономических и политических условий, оказалась в сложном положении, и жизнь педагогического коллектива зачастую просто пронизана конфликтными ситуациями. Жизнь педагогического коллектива, как правило, женского по составу многолика и разнообразна.
Эффективность совместной деятельности зависит от оптимальной реализации личной и групповой возможностей. Благоприятная атмосфера в группе не только производительно влияет на результаты, но и перестраивает человека, формирует его новые возможности и проявляет потенциал. В связи с этим возникает необходимость в оптимизации стиля межличного взаимодействия .
Акутауальность данной работы заключается требованиях к уровню включенности индивида в его трудовую деятельность и усложнением психической жизнедеятельности людей ,постоянным ростом их личностных притязаний.Значимость социально-психологического климата определяется также тем, что он способен выступать в качестве фактора эффективности тех или иных социальных явлений и процессов, служить показателем как их состояния, так и их изменения под влиянием социального и научно-технического прогресса.
Актуальность данной проблемы диктуется прежде всего более увеличенными требованиями к уровню психологической включенности индивида в его трудовую деятельность и усложнение психической жизнедеятельности людей, постоянным возрастанием их личных требований. Вместе с тем, социально — психологический климат является показателем уровня социального развития коллектива и его психологических резервов, способных к более полной реализации.Целью данной курсовой работы является рассмотрение основы социально-психологического климата в женском коллективе, так как он является наиболее сложным.
Теоретико – методологическую основу исследования составили концептуальные подходы к анализу социально-психологического климата организации, разработанные в отечественной и зарубежной историко–социологической, социологической, социально – психологической литературе.
Можно утверждать, что именно от качества коммуникативного процесса, используемых в рамках его технологий будет зависеть успешность формирования и развития социально-психологического климата в коллективе, что в свою очередь, будет содействовать достижению целей организации. В первой главе «Теоретико-методологические основы исследования социально-психологического климата как условия оптимизации внутренней среды организации» проведен теоретический анализ основных понятий и категорий заявленной проблемы, рассмотрена структура внутренней среды организации как элемента корпоративной культуры, выявлены основных PR -технологии внутрикорпоративных коммуникаций.
Надежность и достоверность результатов исследования обеспечивалась теоретической и методической обоснованностью общего замысла исследования; проведением эксперимента в соответствии с целями и задачами работы.
Современному руководителю дошкольного учреждения необходимо с каждым членом педагогического коллектива устанавливать теплые отношения, тем самым создавая благоприятный социально-психологический климат, ведь именно такие действия — залог творческого потенциала, профессионального роста, а также повышения качества образования в целом.Актуальность данной проблемы, прежде всего, диктуется увеличенными требованиями к уровню психологической включенности педагога в его трудовую деятельность и осложнением психической жизнедеятельности людей, постоянным ростом их личных притязаний. Вместе с тем, социально-психологический климат является показателем уровня развития коллектива и его психологических резервов, способных к более полной реализации.
Исследуется влияние деятельности руководителя на обстановку в трудовом коллективе с помощью следующих методик: социометрический метод; метод групповых оценок; оценка состояния дел в организации и влияния руководителя на коллектив путем анкетирования, тестирование при помощи методик А. С. Михайлюк, Л. Ю. Шарыто, О.Немова.
Исследуется влияние деятельности руководителя на обстановку в трудовом коллективе с помощью следующих методик: социометрический метод; метод групповых оценок; оценка состояния дел в организации и влияния руководителя на коллектив путем анкетирования, тестирование при помощи методик А. С. Михайлюк, Л. Ю. Шарыто, О.Немова.
Исследуется влияние деятельности руководителя на обстановку в трудовом коллективе с помощью следующих методик: социометрический метод; метод групповых оценок; оценка состояния дел в организации и влияния руководителя на коллектив путем анкетирования, тестирование при помощи методик А. С. Михайлюк, Л. Ю. Шарыто, О.Немова.
Исследуется влияние деятельности руководителя на обстановку в трудовом коллективе с помощью следующих методик: социометрический метод; метод групповых оценок; оценка состояния дел в организации и влияния руководителя на коллектив путем анкетирования, тестирование при помощи методик А. С. Михайлюк, Л. Ю. Шарыто, О.Немова.
Исследуется влияние деятельности руководителя на обстановку в трудовом коллективе с помощью следующих методик: социометрический метод; метод групповых оценок; оценка состояния дел в организации и влияния руководителя на коллектив путем анкетирования, тестирование при помощи методик А. С. Михайлюк, Л. Ю. Шарыто, О.Немова.
Список литературы
1.Альбуханова-Славская К.А. Личность в процессе деятельности // Психология личности // т. 2// Хрестоматия.- Самара: Изд. Дом «Бахрах», 1999г., с.240.
2.Авдеев В.В. Управление персоналом: технология формирования команды. – М. 1999. – 310 с.
3.Акмеология: Учебник. Издание 2-е, перераб./ под общ. ред. А.А.Деркача — М: Изд-во РАГС, 2006. — 456 с.
4.Андреева Г.М. Социальная психология. – М.: Наука, 1980. – 416 с.
5.Афанасьева Т.А. Социально-психологический климат организации/ http://psi.lib.ru/soveti/sbor/spkliorg.htm
6.Бардиер Г.Л. Бизнес психология. – М.: Генезис. 2002. – 98 с.
7.Брагинский Б.В. Технологии манипулирования в управлении // Актуальные проблемы управления персоналом. – СПб., 2001. – 189 с.
8.Бойко В.В., Ковалев А.Г., Панферов В.Н. Социально-психологический климат коллектива и личность. М.: Педагогика, 1983. – 188 с.
9.Веснин В.Р. Практический менеджмент персонала. Пособие по кадровой работе. – М. 1998. – 265 с.
10.Гончаров В.В. Руководство для высшего управленческого персонала. В 2-х т. М., 1996.
11.Дизель П.М., Мак-Кинли Раньян У. Поведение человека в организации. – М., 1993. – 243 с.
12.Журавлев А.Л. Социально-психологические проблемы управления//Прикладные проблемы социальной психологии. М.: Мысль, 1993. – 187 с.
13.Занковский А.Н. Организационная психология. — М.: Педагогика, 2000. – 378 с.
14.Зарайский Д.А. Управление чужим поведением. Технология личного психологического влияния. – Дубна, 1997. – 190 с.
15.Зеер Э.Ф., Симанюк Э.Э. Психология профессиональных деструкций: Учебное пособие для вузов — М: Академический проект, Екатеринбург: Деловая книга, 2005. – 305 с.
16.Зеленевский Я. Организация трудовых коллективов. Введение в теорию организации и управления. – М. 1971. – 255 с.
17.Зинкевич-Евстигнеева. Эффективная команда: шаги к созданию. – СПб. 2004. – 248 с.
18.Каменская Е.Н. Социальная психология. – Ростов на Дону: Феникс, 2005. – 430 с.
19.Карпов А.В. Психология менеджмента. М., 2000. – 323 с.
20.Ковалев А.Г. Коллектив и социально-психологические проблемы руководства.- М.: Проспект, 2001. – 411 с.
21.Коллектив. Личность. Общение: Словарь социально-психологических понятий /Под ред. Е.С. Кузьмина и В.Е. Семенова. Л., 1987. – 489 с.
22.Кричевский Л.И. Если Вы – руководитель. М., 1993. – 154 с.
23.Кудряшова Л.Д. Системно-психологическая оценка кадров руководителей и управленческих систем. – Кишинев, 1983. – 290 с.
24.Кузьмин Е.С., Волков И.П., Емельянов Ю.Н. Руководитель и коллектив. – Л., 1974. – 110 с.
25.Кузьмин И.А. Психотехнология и эффективный менеджмент. М., 1992. – 167 с.
26.Майерс Д. Социальная психология. – СПб.: Питер – 502 с.
27.Мальцев В.П. Управленческое консультирование // Психологическая помощь и психологическое консультирование / Под ред. М.К.Тутушкиной. – СПб., 1998. – 277 с.
28.Маркова А.К. Психология труда учителя. М.: Педагогика, 1993. – 210 с.
29.Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал (Психологические проблемы) – М.: «Дело», 1994. – 200 с.
30.Митина Л.М. Формирование профессионального самосознания учителя // Вопросы психологии. – 1990. — № 3.
31.Ньюстром Дж.В., Дэвис К. Организационное поведение. – СПб., 2003. – 229 с.
32.Основы социально-психологической теории / Под ред. А.А. Бодалева, А.Н. Сухова. – М: Знание, 1995. – 391 с.
33.Пайнс Э., Маслач К. Практикум по социальной психологии. – СПб.: Питер, 2000. – 459 с.
34.Панкин А.И. Совершенствование социально-психологического климата в подразделениях органов внутренних дел. – М.: Сфера, 1998. – 133 с.
35.Парыгин В.Д. Социально-психологический климат коллектива: пути и методы изучения. — Л.: Наука, 1981. – 210 с.
36.Платонов Ю.П. Психология коллективной деятельности. – Л. 1990. – 390 с.
37.Поляков В.А. Технология карьеры. М.: Владос, 1995. – 98 с.
38.Практикум по общей и прикладной психологии; Учеб. пособие / В.Д. Балин, В.К. Гайда, В.К. Гербачевский и др.: Под общей ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева. — СПб.: Питер, 2000. – 388 с.
39.Самоукина Н.В. Психология и педагогика профессиональной деятельности. М.: Экмос, 1999 г. — 352 с.
40.Свенцицкий А.Л. Социальная психология управления. – Л., 1986. – 478 с.
41.Старобинский Э.Е. Как управлять персоналом? – М., 1998. – 115 с.
42.Тобиас Л. Психологическое консультирование и менеджмент. – М., 1997. – 244 с.
43. Управленческое консультирование. Под ред. М.Кубра. В 2-х т. М., 1992.
44.Фатеев, Н.М. Влияние особенностей управления на социально-психологический климат коллектива. // Вопросы психологии. — 1986. — №1.
45.Филлипов А.В. Работа с кадрами. Психологический аспект. – М., 1990. – 165 с.
46.Швальбе Б., Швальбе Х. Личность. Карьера. Успех. – М., 1993. – 159 с.
47.Шикун А.Ф., Филиппова И.М. Управленческая психология. – М. 2002. – 238 с.
48.Чалдини Р. Психология влияния. – СПб.: Питер, 1999. – 184 с.
49.Чернышов А. С., Крикунов А. С. Социально-психологические основы организованности коллектива. – Воронеж, 1991. – 300 с.
50.Яковлев А.В. Контроллинг персонала: один из подходов (из опыта немецких специалистов) // Актуальные проблемы управления персоналом / Под ред. Ю.П.Платонова – СПб, 1997. – 177 с.
список литературы