Содержание
1. Социальная работа с семьей, воспитывающей ребенка с ребенка с ограниченными возможностями здоровья 10
1.1. Семья, воспитывающая ребенка с ограниченными возможностями здоровья как объект социальной работы 10
1.2. Направления социальной работы с семьей, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья 19
1.3 Субъекты социальной работы с семьей, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья 30
2. Изучение процесса содействия семье воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья, в организации социальной работы 36
2.1. Технология сопровождения семьи, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями: сущность и содержание 36
2.2. Содержание социального сопровождения семьи, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья в контексте реабилитационных мероприятий 43
2.3. Исследования содержания социального сопровождения семьи, воспитывающей ребёнка с ограниченными возможностями здоровья как направление социальной работы 58
Заключение 72
Список использованной литературы 76
Приложение 1 81
Приложение 2 85
Содержание
Выдержка из текста
Степень разработанности проблемы. Анализ научной литературы показывает, что в данное время имеются серьезные психолого-педагогические разработки, которые касаются социально-психологических особенностей родителей. В социально-педагогических исследованиях, проведенных В.А. Вишневским, Б.А. Воскресенским, Р.Ф. Майрамян, И.А. Скворцовым, Л.М. Шипициной и др., описывается влияние ребенка — инвалида на развитие на отношения в семье и возникновение психопатологических расстройств у родителей.
Однако, на наш взгляд, только в тесном контакте с родителями, повышая их педагогическую культуру, можно добиться положительных результатов в подготовке детей с ограниченными возможностями здоровья к жизни и к труду. Работа с родителями является важным направлением деятельности социального педагога.
В последнее время в нашей стране заметно меняется отношение к де-тям с ограниченными возможностями, меняются взгляды на систему обуче-ния и реабилитации таких детей. На государственном уровне принимаются новые или обновляются старые законодательные акты, защищающие детей с ограниченными возможностями здоровья и устанавливающие права таких детей, а также права и обязанности специалистов при работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Открывается все больше реабилитационных центров, способных комплексно решать проблему интегрирования детей с ограниченными возможностями здоровья в общество.
При выборе формы для защиты интересов конкретного ребенка необходимо учитывать ряд обстоятельств, таких, как причина утраты родительского попечения, состояние физического и духовного развития ребенка, наличие лица, желающего взять ребенка в семью на воспитание. В тех случаях, когда по каким-либо причинам ребёнок лишился родительского попечения, необходимо создать условия, при которых он сможет оказаться в нужной для своего полноценного развития атмосфере семьи, близкой к семье кровных родителей. Отсюда острота проблемы по обеспечению интересов ребёнка в приёмной семье, впервые предусмотренной в действующем Семейном кодексе РФ.
«Совершенствование организации социального обслуживания населения (на примере отдела обслуживания отдельных категорий граждан администрации Новосибирского района)
Степень разработанности проблемы. Проблемы инвалидности и способы их преодоления рассмотрены учеными и специалистами в следующих направлениях: психологическом (Т.А. Добровольской, А.А. Дыскиным, С. Застроу, Ф.А. Колесником, Е.И. Максимчиковой, Н.Б. Шабалиной и др.); педагогическом (Н.А. Горбуновой, М.В. Коробовым, Л.Г. Лаптевым, Е.И. Охрименко и др.); социологическом (Д.Д. Войтеховым, М.М. Косичкиным, П.В. Романовым, Е.Р. Ярской-Семеновой, и др.); медицинском (Е.В. Земляновой, Ж.И. Войцеховской, Н.Ф. Дементьевой, В.А. Зетиковой, К.А. Каменковым, Т.Н. Кукушкиной, Ю, Князевым и др.); правовом (О.В. Максимовым; О.В. Михайловой, В.П. Лукиным и др.); профессионально-трудовом (Э.Л. Бычковой, Л.К. Ермиловой, А.А. Модестовым, П.В. Романовым, А.М. Лукьяненко, Э.В. Муравьевой, А.И. Осадчих и др.).
Социальная работа с семьей, воспитывающей ребенка-инвалида
В последние годы заметно повысилось научное внимание к проблемам семьи, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями и имеющей в своем составе тяжелобольного члена семьи. Важность семьи как института воспитания обусловлена тем, что в ней ребенок находится в течение значительной части своей жизни, и то, что приобретается в семье, он использует для дальнейшей социализации и интеграции в общество.Анализ научных работ, представленных в отечественной и зарубежной литературе, показал настоятельную потребность в научно обоснованных и апробированных программах адаптации семьи к заболеванию ее члена с целью ее дальнейшего включения в медико-социальный реабилитационный процесс (С.
При этом воспроизводство жизни несет в себе многогранной аспект, в том числе и юридический аспект, так как от правовой защищенности женщины, от обеспечения безопасного материнства зависит не только физическое и психическое здоровье ребенка, но и в целом всей нации. Именно поэтому поддержка семьи, материнства и детства является важнейшим условием решения демографической проблемы в России и предметом особого внимания со стороны государства, поскольку через заботу о здоровье и благосостоянии женщин и детей гарантируется прирост здорового населения страны.
В России в настоящее время решается задача внедрения зарубежного метода, представляющего иную исследовательскую школу, в контекст отечественной традиции специальной помощи детям с искаженным развитием — метода холдинг терапии, разработанного американским психиатром M.Welch (1983, 1988), в рамках отечественного подхода к коррекции детского аутизма и оказания психологической помощи семье аутичного ребенка.Предмет исследования: теоретические аспекты социальной работы с семьями с детьми — аутистами.
Список использованной литературы
Законы и иные нормативные акты
1. Федеральный закон от 24 ноября 1995г. № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» // Собрание законодательства Российской Федерации от 27 ноября 1995г. N 48, ст. 4563.
2. Федеральный закон от 24 ноября 1995г. N 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» Федеральный закон (в ред. №351-ФЗ от 09.12.2010).
3. Федеральный закон от 10 декабря 1995 года № 195-ФЗ «Об основах социального обслуживания населения в Российской Федерации (в ред. от 22.08.2004 № 122-ФЗ).
4. Федеральный закон от 17.07.1999г. № 178 – ФЗ «О государственной социальной помощи» (в редакции Федерального закона от 22.08.2004 г. № 122 – ФЗ).
Научная и учебная литература
5. Акатов Л.И. Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья. Психологические основы: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Гу-манит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. — 368 с.
6. Баенская Е. Р. Помощь в воспитании детей с особым эмоциональным развитием (ранний возраст). — М.: 2007. — 112 с.
7. Безлепкина Л.Ф. Семья нуждается в поддержке. – М.: Просвещение, 1986. – 285 с.
8. Божович Л. И. Психологический анализ условия формирования и строение гармонично развитой личности. // Психология формирования и развития личности. М., 1981 -С.257-289
9. Власова Т.А. О детях с отклонениями в развитии./ Т.А.Власова, М.С. Певзнер. М.: Просвещение, 1973. — 175с.
10. Вихорев Д.И. Проблемы обучения и адаптации детей инвалидов в России
11. // Высшее образование инвалидов. Материалы Международной научно – практической конференции. – СПб.: Питер, 2000. – 360 с.
12. Гришина Л.П. Актуальные проблемы инвалидности в Российской Федерации. — М.: Академический проект, 1995. – 203 с.
13. Даль В.И. Иллюстрированный толковый словарь живого великорусского языка — М.: «Белый город», 2006
14. Еськов Г.С. Твои права, человек. — М.: ИНИОН РАМ, 1993. – 56 с.
15. Забратная С.Д. Ваш ребенок учится во вспомогательной школе: Рабочая книга родителей. – М.: Педагогика – Пресс, 1993. – 208 с.
16. Климова Ю.А. Социальная работа с семьями детей с ограниченными возможностями.// Мир психологии. — 2001. — № 2 (26). — С. 243–253
17. Кузнецова Л.П. Основные технологии социальной работы: Учебное пособие. — Владивосток: Изд-во ДВГТУ, 2002.- 92 с.
18. Ковалев С.В. Психология современной семьи. — М.: Просвещение, 1988.– 208 с.
19. Л.Е.Никитина. Социальный педагог в школе. — М.: Академический Проект. 2003. – 112с.
20. М. Юровицкая. Социальная адаптация больных детей. – М.: Просвещение. 1998. – 56с.
21. Мошняга В. Т. Технологии социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями / В. Т. Мошняга. — М.: Инфра-М., 2008. — 395 с.
22. Н.Володина. Реабилитация тех, кто не «вписался в стандарт». – М.: Просвещение. 1997. — 115с.
23. Основы социальной работы: учеб. пособие / отв. ред. П.Д. Павленок. М.: 2001г. – 360 с.
24. Рубинштейн СЛ. Основы общей психологии. Том 1, М., 1989, С. 208-209,215-216, 226, 233
25. Рубинштпейн С. Л. Основы общей психологии. — СПб.: Питер, 1999
26. Панкратова М.А., Андреева С.А. Социально-психологический патронаж семей, воспитывающих детей с нарушениями развития // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2009. №2.
27. Пожар, Л. Психология аномальных детей и подростков. Патопсихология/Л. Пожар.- М.: Изд-во Институт практической психологии, 1996.- 430с.
28. Психолого-педагогическая реабилитация детей с ограниченными
возможностями / под ред. С.А.Беличевой. — М.: Педагогика, 1998. — 210 с.
29. Солодянкина О.В. Воспитание ребенка с ограниченными возможностями здоровья в семье. — М.: АРКТИ, 2007. — 80 с.
30. Романовская С. Использование игры в социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями. — СПб.: Питер, 2002. — 230 с.
31. Служба сопровождения семьи и ребенка: инновационный опыт: методический сборник / [ред. В.М. Соколова] – Владимир : Издательство «Транзит-ИКС», 2010. – 132 с.
32. Социальная работа / Под общ. Редакцией В.И. Курбатова. – Ростов- на – Дону: Феникс, 1999. – 576 с.
33. Социальная работа. Российский Энциклопедический словарь // Под общ. ред. проф. В.И.Жукова. М., 2007, С.218.
34. Словарь прикладной социологии. Минск, 1984. С.160-162.
35. Словарь — справочник по социальной работе / под ред. Е. И. Холостовой.
36. Ткачева В. В. О некоторых проблемах семей, воспитывающих детей с отклонениями в развитии // Дефектология. 1998. — №1.- с. 25-30.
37. Холостова Е.И. Социальная работа: теория и практика. Учеб.пособие / Е.И. Холостова, А.С. Сорвина . – М.: ИНФРА-М, 2002. – 570 с.
38. Холостова Е.И. Социальная реабилитация / Е. И. Холостова. — М.: Издательско – торговая корпорация «Дашков и К», 2003. — 295 с.
39. Холостова Е.И. Социальная реабилитация: учеб. пособие / Е.И.Холостова, Н.Ф.Дементьева. – 2-е изд., – М.: Издательско – торговая корпорация «Дашков и К», 2003. – 340с.
40. Шпилевая С.Г. Руководство для родителей детей с ограниченными возможностями здоровья: помощь и поддержка. – Калининград.: СМСС, 2011- 55 с
41. Ярская-Смирнова Е.Р., Наберушкина Э.К. Социальная работа с инвалидами. Учеб. пособие. Издание 2-е, переработанное и дополненное. Санкт-Петербург: Изд-во «Питер», 2004. 316 с.
42. Ярская – Смирнова Е.Р. Социальное конструирование инвалидности // Социологические исследования. – М.: ИНИОН РАН, 1997. № 1. С. 83-90.
43. Ярская – Смирнова Е.Р. Когда в семье ребенок инвалид // Социологические исследования. – М.: ИНИОН РАН, 1997. № 4. С. 3-9.
44. Ярская – Смирнова Е.Р. Социокультурный анализ нетипичности // социологические исследования. – М.: ИНИОН РАН, 1998. № 2. С. 8-10.
45. Ярская-Смирнова Е.Р. Социальная реабилитация с инвалидов / Е. Р. Ярская-Смирнова. — СПб: Питер, 2004.
46. Ядов В. А. Социологическое исследование: методология, программа, методы. — М.: Наука, 1987, с. 110-236.
Интернет-ресурсы
47. В России насчитывается более 13 миллионов инвалидов. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: URL http://www.med2.ru/story.php?id=38138( дата обращения 11.05.2013)
48. Зименская М.С. Педагог и семья, воспитывающая ребёнка с ограниченными возможностями здоровья (вопросы педагогической этики). [Электронный ресурс]. – Режим доступа: URL http://earlyhelp.ucoz.ru/forum/14-72-1 ( дата обращения 01.04.2013)
49. Михайлина М.Ю. Социально-психологическое сопровождение образования детей с ограниченными возможностями. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: URL http://www.socpolitika.ru/( дата обращения 11.05.2013)
50. Поташова И.И. Современные аспекты психолого-педагогической работы с семьями, воспитывающими ребенка с ограниченными возможностями здоровья // [Электронный ресурс]: Режим доступа: URL http://www.psyedu.ru/files/articles/2489/pdf_version.pdf (дата обращения 27.04.2013)
список литературы