Пример готовой дипломной работы по предмету: Социальная работа
Введение
Глава 1.Социально-педагогическое сопровождение выпускников интернатных учреждений как особая технология адаптации к самостоятельной жизни
1.1.Основные теоретические подходы к определению понятий «сопровождение», «социально-педагогическое сопровождение»
1.2.Цель и задачи сопровождения выпускников интернатных учреждений
1.3.Социально -педагогические условия сопровождения выпускников интернатных учреждений в процессе их адаптации к самостоятельной жизни
Глава
2. Исследование условий сопровождения по социальной адаптации выпускников детских домов
2.1.Изучение особенностей социальной адаптации выпускников интернатных учреждений
2.2. Разработка программы постинтернатного сопровождения выпускников детского дома
Заключение
Список литературы
Приложение
Содержание
Выдержка из текста
Часто бывшие воспитанники детских домов оказываются в таких ситу-ациях, когда сопровождение на расстоянии уже бесполезно, требуется сроч-ное вмешательство со стороны сопровождающих, изъятие бывшего воспи-танника из тех критических условий, в которых он оказался, материальная и психологическая поддержка. Поэтому актуальным является изучение возможностей социально – психологической и педагоги-ческой помощи в социальной адаптации выпускников детских домов.Методы исследования: анализ научной литературы по социальной психологии, педагогике и другим смежным наукам, занимающимся пробле-мой адаптации выпускников детских домов.
За последние
10. лет Россия переживает третью волну сиротства после первой мировой войны и революции, после Великой Отечественной войны и сейчас. И даже если в 1945 году причины сиротства были понятны, то в наше время их трудно принять как естественные. [2]
Порой дети лишаются квартир из-за обмана знакомых им людей. Желание быстро заработать и обеспечить материальный достаток, также приводит к негативным последствиям. Неумение распоряжаться деньгами приводит к быстрой траты денег и часто дети больше половины месяца сидят без денег, ожидая следующие дотации от государства.
Объектом нашего исследования являются выпускники детских домов и домов интернатов.Предметом нашего исследования является процесс социальной адаптации выпускников воспитанники детских домов и домов интернатов.Целью нашего исследования является всестороннее изучение процесса социальной адаптации выпускников детских домов и домов интернатов.
Объектом нашего исследования являются выпускники детских домов и домов интернатов.Предметом нашего исследования является процесс социальной адаптации выпускников воспитанники детских домов и домов интернатов.Целью нашего исследования является всестороннее изучение процесса социальной адаптации выпускников детских домов и домов интернатов.
Целью данной работы является исследование возможности совершенствования системы организации социальной реабилитации воспитанников детских домов.- проанализировать роль возрастных, личностных и психофизиологических особенностей воспитанников детских домов;
- проследить роль социального педагога и специалиста по социальной работе в проведении социальной реабилитации детей, воспитывающихся в детском доме;
находится анализ условий развития воспитанников детских домов, а проблема социальной адаптации выпускников детских домов скорее только констатируется как результат неблагоприятных условий социализации.– изучить постинтернатное сопровождение выпускников интернатных учреждений в практике социальных служб
Практическая значимость исследования заключается в том, что материалы работы, включающие результаты диагностического исследования и программу социально-педагогического сопровождения детей-сирот в условиях детского дома, могут использоваться в практической деятельности специалистов детского дома.
Работы педагогов и психологов отражают разные аспекты самоопределения личности в жизни и профессии. Антангулов У.Ш., Байбородова Л.B., Крючкова Т.А., Макаренко А.С., Прошицкая Е.М., Пряжникова И.С., Симоненко В.Д., Сухомлинский В.А., Шацкий С.Т., Шемякин В.П., Шипицына JI.M., Чистякова С.Н., Чистяков Н.Н. и другие авторы в своих исследованиях сумели обосновать научно-методические подходы к проблемам по воспитанию и формированию личности ребенка. Особенности развития личности ребенка-сироты раскрываются в трудах Кугана Б.А., Мухиной B.C., Прихожана A.M., Семьи Г.В., а также еще ряда авторов, показывающих, как в неблагополучной семье или детскоминтернатном учреждении формируется депривированная личность.
Список источников информации
1.Байбородова Л.В., Рожков М.И. Воспитательная работа в детском загородном лагере: Учебно-методическое пособие / Л.В. Байбородова, М.И. Рожков. – Ярославль : Академия развития, 2003. – 256 с.
2. Бакаев Д.А., Воскресенский А.А., Зотов С.Ю.. Кузьмичева О.А. и др. Ребенок вне семьи: шаг в социум. Сборник методических материалов. Из опыта работы Региональной общественной организации поддержки детского и молодежного творчества «Я — человек» / Д.А. Бакаев, А.А. Воскресенский, С.Ю. Зотов, О.А. Кузьмичева и др. – М., 2002. – 63 с.
3. Бережная О.В. Психолого-педагогическое сопровождение детей-сирот как средство их социализации : Дисс. к.пед.н. / О.В. Бережная. – Ставрополь, 2005. – 191 с.
4. Битянова М.Р. Организация психологической работы в школе / М.Р. Битянова. – М. : Совершенство, 1998. – 298 с.
5.Бобылева И.А. Социальная адаптация выпускников интернатных учреждений: учебное пособие / И.А. Бобылева. – М. : Национальный фонд защиты детей от жестокого обращения, 2007. – 176 с.
6.Бондаревская Е.В. Ценностные основания личностно ориентированного воспитания / Е.В. Бондаревская // Педагогика.- 1995.- № 4.- С. 29 — 36.
7.Борова Т.А., Гаврилова Е.А., Розова Т.А., Рыбакова Н.А., Рыбина О.П., Старостина И.Н. Психосоциальная технология «Патронатное воспитание» / Под ред. Н.А. Рыбаковой. – Псков : ПГПИ, 2002. – 204 с.
8.Борозинец Н.М., Евмененко Е.В., Козловская Г.Ю., Палиева Н.А. Социально-психологические аспекты помощи детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей / Н.М. Борозинец, Е.В. Евмененко, Г.Ю. Козловская, Н.А. Палиева. – Ставрополь, 2003. – 98 с.
9.Брускова Е. Семья без родителей: социально-педагогическая система Германа Гмайнера / Е. Брускова. – М. : Центр развития социально-педагогических инициатив, 1993. – 240 с.
10.Быков А.В., Олиференко Л.Я., Шульга Т.И. Социально-психологическая помощь обездоленным детям : Опыт исследований и практической работы: Учеб. пособие для вузов / А.В. Быков, Л.Я. Олиференко, Т.И. Шульга. – М. : УРАО, 2003. – 400 с.
11.Жилина Л.А. Социально-педагогическое сопровождение студентов-сирот в период адаптации к образовательной среде вуза: Дисс. к.п.н. / Л.А. Жилина. – Омск, 2008. – 194 с.
12.Заболотин Г.А. Психологические особенности формирования готовности детей-сирот к труду в условиях профессионального лицея / Г.А. Заболотин. – М. : Изд. центр НОУ ИСОМ, 2004. – 124 с.
13.Кибирев А.А. Организационно-педагогическая модель успешной социализации воспитанников учреждений интернатного типа. Теоретические аспекты и педагогические технологии: Учебно-методическое пособие / А.А. Кибирев. – Хабаровск, ХК ИППК ПК, 2005. – 77 с.
14.Комплексное сопровождение и коррекция развития детей-сирот: социально-эмоциональные проблемы / Под науч. ред. Л.М. Шипицыной, Е.И. Казаковой. – СПб. : Институт специальной педагогики и психологии, 2000. – 108 с.
15.Курилко Л.В. Постинтернатный патронат – современная форма социализации выпускников детских домов / Л.В. Курилко // Социальная работа. – 2008. – № 3. – С. 52 – 57.
16. Куричкис И.В. Управление процессом социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в учреждениях начального профессионального образования: Методическое пособие / И.В. Куричкис. – СПб : УМЦ, 2004. – 138 с.
17.Ларина Т. «Транзитная квартира» / Т. Ларина // Социальная работа. – 2005. – № 4. – С. 12.
18.Лебедева О.Е., Майорова А.Н., Чепурных Е.Е., Золотухина В.И., Семья Г.В. Социализация и образование социальных сирот. Адаптация выпускников интернатных учреждений для детей, оставшихся без попечения родителей. Доклад / Под ред. А.Н. Маойрова. – М. : «Интеллект-центр», 2002. – 208 с.
19.Липский И.А. Технологии реализации целей и ценностных ориентаций в социально-педагогической деятельности / И.А. Липский. – Тамбов : ТГУ, 2000. — 32 с.
20.Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. – 4-е изд., дополненное. / С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. – М. : Азбуковник, 1999.– 944 с.
21.Орсаг Ю., Паншина О. Воспитательная работа с детьми, оставшимися без попечения родителей, юношеского возраста в период их социально-профессиональной адаптации / Ю. Орсаг, О.Паншина // Социальная педагогика. – 2006. – № 4. – С. 55 – 63.
22.Орсаг Ю., Паншина О. Воспитательная работа с детьми, оставшимися без попечения родителей, в период их социально-профессиональной адаптации (из опыта работы детского дома) / Ю. Орсаг, О. Паншина // Социальная педагогика. – 2007. – № 1. – С. 62 – 69.
23.Орсаг Ю.В. Проектирование содержания воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в период их социально-профессиональной адаптации: Дисс. к.пед.н. / Ю.В. Орсаг. – Вологда, 2007. – 230 с.
24.Педагогическое руководство воспитательным процессом в детских домах. Методическое пособие для первичных организаций Педагогического общества РСФСР в учреждениях интернатного типа / Сост. А.А. Виноградова. – М., 1979. – 38 с.
25.Профессиональное и личностное самоопределение детей-сирот: Методическое пособие / Авт. кол-в : Л.В. Байбородова, Л.Г. Жедунова, М.А. Ковальчук, О.Н. Посысоев, М.И. Рожков / Науч. рук-ль Л.В. Байбородова. – Ярославль : ЯГПУ им. К.Д. Ушинского, 1999. – 67 с.
26. Реализация российско-норвежского проекта «Молодежные центры» на территории Мурманской области: сборник материалов / Сост. Л.М. Боброва. – Мурманск, 2009. – 160 с.
27.Рожков М.И. Педагогическое обеспечение работы с молодежью : Юногогика / М.И. Рожков. – М.: Гуманитар. изд.центр ВЛАДОС, 2008. – 264 с.
28.Романова И.А. Социально-педагогические условия социальной адаптации воспитанников интернатных учреждений : Учебное пособие для студ. института социальной работы / И.А. Романова. – Тамбов : Изд-во ТГУ им. Г.Р. Державина, 2003. – 71 с.
29. Селенина Е.В. Модели постинтернатного сопровождения выпускников / Е.В. Селенина // Детский дом. – 2008. – № 3 (28).
– С. 36 – 43.
30.Семья Г.В. Российский опыт работы с выпускниками интернатных учреждений / Г.В. Семья // Неволя. – 2007. – № 14. – С. 106 – 116.
31.Симкин М.Л. Особенности психолого-педагогического сопровождения воспитательно-образовательного процесса интернатного учреждения : Автореф. дисс. к.пед.н. / М.Л. Симкин. – Кемерово, 2007. – 24 с.
32.Словарь по социальной педагогике: Учеб. пособие для студ. вузов / Авт.- сост. Л.В. Мардахаев. – М. : Изд.центр «Академия», 2002. – 368 с.
33.Соловьева Л.В. Формирование социальной адаптивности выпускников школы-интерната : Автореф. дисс. к.пед.н. / Л.В. Соловьева. – М., 2008. – 22 с.
34.Социальная адаптация выпускников интернатных учреждений Мурманской области (из опыта работы) : Учебно-методическое пособие / Под. ред. Л.М. Бобровой, Т.Д. Тегалевой, Е.Н. Шовиной. – Мурманск, 2007. – 116 стр.
35.Степанов Е.Н., Лузина Л.М. Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания.- М.: ТЦ Сфера, 2003. – 224 с.
36. Шабанова С.М. Педагогическое сопровождение профессионального самоопределения воспитанников сельского детского дома: Дисс. к.п.н. / С.М. Шабанова. – Владикавказ, 2008. – 198 с.
37. Шипицына Л.М. Хилько А.А., Галлямова Ю.С., Демьянчук Р.В., Яковлева Н.Н. Комплексное сопровождение детей дошкольного возраста / Под науч. ред. проф. Л.М. Шипицыной. – СПб. : «Речь», 2003. – 240 с.
38. Шмидт В. Модели сопровождения выпускников интернатных учреждений / В. Шмидт // Беспризорник. – 2008. — № 1. – С. 10 – 14.
39.Шульга Т.И., Олиференко Л.Я., Быков А.В. Социально-психологическая помощь обездоленным детям : опыт исследований и практической работы: Учебное пособие. / Т.И. Шульга, Л.Я. Олиференко, А.В. Быков. – М. : Изд-во УРАО, 2003. – 400 с.
40. Юдицева Н.Н., Панов А.И., Левин С.А. Постинтернатная адаптация выпускников детских домов. Социально-психологические технологии / Общ. ред. А.И. Панова. – М. : «Альтекс», 2001. – 95 с.
41.Бобылева И.А. Сопровождение профессионального образования и трудоустройства выпускников детских домов и школ-интернатов / И.А. Бобылева [Электронный ресурс].
– Электрон. ст. режим доступа к ст. : http://yaratiso.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=223&Itemid=50;
- 42.Детские деревни России – SOS. Дома молодежи : [Электрон. ресурс].
– Электрон. ст. режим доступа к ст. : http://www.sos-dd.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=22&Itemid=35
43.Липский И.А. Стратегии и социальные институты современного воспитания / И.А. Липский : [Электронный ресурс].
– Электрон. ст. режим доступа к ст. : http://www.social-pedagog.edu.mhost.ru/Docum/Public/Vosp-2/Strateg.html #93?
список литературы
