Содержание
Введение
1. Теоретические основы социального проекта
1.1. Сущность и виды социального проектирования
1.2. Технология социального проектирования
2. Специфика социального проекта в формировании ценностных ориентаций. (Благотворительный фонд помощи бездомным животным «Кот и пес»)
2.1. Ценностные ориентации: определение, понятия
2.2. Социальные PR-проекты в формировании ценностных ориентаций (на примере благотворительного фонда помощи бездомным животным «Кот и пес»)
Заключение
Список используемой литературы
Содержание
Выдержка из текста
Социальные PR проекты ( в формировании ценностных ориентаций)
На формирование ценностных ориентаций подростка влияют структура семьи, ее тип, стиль семейного воспитания, а так же образовательная среда.Объект исследования: ценностные ориентации личности в подростковом возрасте.В процессе работы были применены такие методы научного исследования: аналитический метод, метод группировки и сравнения, анализ и синтез, научная абстракция.
Проблематика работы состоит в том, что формирование ценностей у ребенка – это процесс многогранный. Нельзя винить родителей в том, что они сейчас не читают детям книги, учителей в том, что они не заинтересованы в конечном результате, а министра образования в неудачных моментах реформ. Все эти моменты находятся в тесной взаимосвязи, а значит, необходим комплексный подход.
формирования у них ценностных ориентаций, который проявляется в отсутствии личностного будущего в круг социальных изменений, затрагивающих общество структуры, изучаются в рамках общей психологии, социальной психологии и
Начало обучения в школе ведет к измене¬нию социальной ситуа-ции развития ребенка.А теперь давайте посмотрим, каким образом происходит развитие ценностных ориентаций у детей младшего школьного возраста.
В соответствии с вышесказанным мы сформулировали цель исследования: изучить специфику формирования ценностных ориентаций у младших школьников2) анализ проблемы формирования ценностных ориентаций у младших школьников.Предмет исследования: формирование ценностных ориентаций у младших школьников
Это связано, прежде всего, с совершенствованием процесса формирования личности, которая была бы способна по своим профессиональным качествам, мировоззренческим установкам и ценностным ориентациям активно участвовать в решении назревших проблем нашего общественного развития.
Для старших школьников, на сегодняшний день является значимым, каковы их жизненные ценности, а также, что следует сделать, чтобы направить эти ориентиры в необходимое русло. Проблема формирования и развития ценностных ориентаций у школьников является сегодня актуальной.
Для определения проблемных факторов формирования ценностных ориентаций студенческой молодежи мы провели исследование работ, в которых показано влияние проводимых в обществе реформ на процессы самоопределения студенчества.
Список используемой литературы
1)Адлер А. Социальный интерес: призыв к действию [Текст]./ В кн.: Кириленко Г.Г., Шевцов Е.В. Философский словарь. М.: Слово, 2002. С.7-8.
2)Антонюк Г.А. Социальное проектирование и управление общественным развитием [Текст]. – Минск, 1986.
3)Асеев В.Г., Шкаратан О.И. Социальные нормативы и социальное планирование [Текст]. – М., 1984.
4)Асмолов А.Г. Психология личности / Учебник. [Текст]. — М.: Изд-во Московского Университета. — 1990. — 367с.
5)Балабанов П.И. Методологические проблемы проектировочной деятельности [Текст]. – Новосибирск: Наука, 2006. – 200 с.
6)Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности: Трактат по социологии знания: Пер. с англ. [Текст]. — М.: Медиум, 1995.
7)Бестужев-Лада И. В. Социальное прогнозирование: особенности и проблемы [Текст]. — М., 1977.
8)Бурков В.Н., Новиков Д.А. Как управлять проектами [Текст]. — М., СИНТЕГ – ГЕО, 1997.
9)Викторова Т. Б. Социальное проектирование – социальное действие [Текст]. // Дополнительное образование. — №1, 2006.
10)Войцеховский С.Н. О понятии и систематике социальных технологий [Текст].// Социальные технологии и современное общество: Сб. науч. трудов. вып. 4.: СПб, 2006. — 24 с
11)Волков В.Г., Добреньков В.И. и др. Социология молод?жи. Учебное пособие [Текст]. / Под. ред. проф. Ю.Г. Волкова. Ростов н/Д. Феникс. 2001. 576 с.
12)Воропаев В.И. Управление проектами в России[Текст]. — М.: Аланс, 1995.
13)Видмер Т., Колков В. Определение эффективности социальных проектов [Текст]. // Социальная работа. – 2005. — №4.
14)Гилязова О.Г. Сущность социализации и ее механизм [Текст].// Проблемы социального самоопределения учащейся молодежи в условиях современного общества: Материалы международной научно-практической конференции. – Киров: Изд-во ВятГГУ, 2003. – с. 190.
15)Глазычев В. Л. Язык и метод социального проектирования [Текст]. // Социальное проектирование в сфере культуры: методологические проблемы. М., 1986.
16)Дашибалова И.Н. Прогнозирование и проектирование в социальной работе: Учебно-методическое пособие [Текст]. — Улан-Удэ: Издательство ВСГТУ, 2006.
17)Джонс Д. Методы проектирования [Текст]. — М.: Прогресс, 1990.
18)Дитрих Я. Проектирование и конструирование: Системный подход [Текст]. – М.: Мир, 2001. – 456 с.
19)Дридзе Г.М., Орлова Э.А. Основы социокультурного проектирования [Текст]. — М., 1995.
20)Дюркгейм Э. Социология. Ее предмет, метод, предназначение [Текст]. — М.: Канон, 1995. -352 с.
21)Зайнышев Н.Г. Технология социальной работы [Текст]. — М., 2002.
22)Занковский А.Н. Организационная психология [Текст]. – М.: Эксмо, 2000.
23)Звоновский В., Мацкевич М. Поведение и ценностные ориентации различных социальных групп населения Санкт-Петербурга и Самары [Текст]./ В кн.: Ценностные ориентации и социальное поведение в изменяющихся условиях: Региональные аспекты. Самара. 1995. — С. 44-64.
24)Здравомыслов А.Г., Ядов В.А. Отношение к труду и ценностные ориентации личности / Социология в СССР: Сб. Науч. Тр. в 2-х тт. — М.: Мысль. — 1965.
25)Иванов В.Н., Патрушев В.И. Социальные технологии: Курс лекций [Текст]. — М.: Изд-во МГСУ «Союз», 2005. — 432 с.
26)Иванов В.Н. Социальные технологии в современном мире [Текст]. – М., 1996.
27)Истошин И.Ю. Ценностные ориентации в личностной системе регуляции поведения [Текст]. // Психологические механизмы регуляции социального поведения. — М.: Наука. — 1979.
28) Коган Л. Н., Панова С. Г. Социальное проектирование: его специфика, функции, проблемы [Текст].//Проблемы социального прогнозирования. Вып. VI. — Красноярск, 1980.
29)Колчина М. С. Социальный проект как средство развития гражданского сознания учащихся [Текст].// Дополнительное образование. – 2004 — № 8.
30)Комозин А.Н., Кравченко А.И. Популярная социология [Текст]. — М.: ИПО Профиздат, 2001. — 208 с.
31)Коптяева Е. И. Проект – это шаг вперед [Текст]. // Б–ка в шк. : прил. к газ. «Первое сент.». – 2006. – № 11.
32)Котляров И. В. Теоретические основы социального проектирования [Текст]. / Под ред. Е. М. Бабосова. Минск, 1989.
33)Кравченко А.И. Социология: Учебник для вузов [Текст]. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Акад. проект, 2003.
34)Краткий словарь по социологии [Т