Пример готовой дипломной работы по предмету: Социальная работа
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА
1. ОСНОВЫ ПРОВЕДЕНИЯ СОЦИАЛЬНОГО ПАТРОНАЖА СЕМЕЙ, ИМЕЮЩИХ ДЕТЕЙ ИНВАЛИДОВ 10
1.1. Семейное воспитание ребенка инвалида как социальная проблема 10
1.2. Сущность и содержание социального патронажа 22
1.3. Анализ практики воспитания ребенка инвалида в семье и социальной работы с ним 30
Выводы по главе 38
ГЛАВА
2. ОБОСНОВАНИЕ И РАЗРАБОТКА ОСНОВ МОДЕЛИ СОЦИАЛЬНОГО ПАТРОНАЖА СЕМЕЙ, ИМЕЮЩИХ ДЕТЕЙ ИНВАЛИДОВ НА ПРИМЕРЕ (СПБ ГБУ ЦСРИДИ «ПОДДЕРЖКА») 39
2.1. Общая характеристика изучаемого учреждения — ЦСРИДИ «Поддержка» 39
2.2. Социально-демографический портрет «особых или аномальных» детей-инвалидов 44
2.3. Разработка и внедрение модели социального патронажа семей, имеющих детей инвалидов в работу Центра 67
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 80
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 83
Содержание
Выдержка из текста
Степень разработанности проблемы в литературе. Весомый вклад в изучение проблем инвалидов был внесен такими известными российскими исследователями, как Гостюшин А.В., Добровольская Т.А., Холостова Е.И. Специалисты указывают на то, что современная ситуация в сфере доступной среды ставит инвалидов в очень сложные условия. Холостова Е.И. эту проблему рассматривала в своей книге «Социальная работа с инвалидами» и изучала понятие инвалидности как социальной проблемы, положение инвалидов в Российской Федерации, а также социальную реабилитацию инвалидов.
В данной работе основное внимание будет сосредоточено на таком направлении социальной политики как социальная поддержка семей, имеющих инвалидов.Целью данной работы является анализ социальной политики Санкт-Петербурга и выявление особенностей социальной поддержки семей, имеющих детей инвалидов.• сформулировать направления совершенствования политики по социальной поддержке семей, имеющих детей инвалидов на уровне Санкт-Петербурга.
Миллионы граждан России – взрослых и детей, находящихся в сложной жизненной ситуации, — нуждаются в самых разных социальных услугах: соци-ально-экономической поддержке, психологической помощи, консультациях специалистов, временном приюте, дневном и стационарном обслуживании.
Гипотеза исследования: эффективная социальная реабилитация инвалидов будет возможна, если в работе с семьей инвалида будет применяться комплексный подход и будет учитываться реальная оценка эффективности, будут вноситься коррективы в деятельность социального работника.
Цель исследования: изучить особенности семейных взаимоотношений в семьях, имеющих детей-инвалидов; разработать и апробировать коррекционную программу деятельности специалиста социальной работы с данной категорией семей.
Изучением данной работы занимались многие авторы такие как Айшервуд М.М., Бабенкова Р.Д., Мамайчук И.И., Оботурова И.А., Маллер А.Р., Мастюкова Е.М., Ткачева В.В., Холостова Е.М. и многие другие специалисты. Айшервуд М.М. в своих работах делала акцент на то, как сделать жизнь инвалида полноценной. Мамайчук И.И. занималась изучением психологической помощи детям с проблемами в развитии. Агильдеева Е.Ф. в сборнике статей повествует об образе жизни семей с нетипичным ребенком и о положении ее в российском обществе.
По данным ООН, более десяти процентов населения земного шара имеют инвалидность. При этом каждый десятый их них (а это более
12. миллионов) – ребенок или подросток.
Для работы с такими семьями социальному педагогу необходимо тщательно изучить и проанализировать особенности социально-педагогической деятельности с семьей, имеющей детей инвалидов, а также определить оптимальные методы и формы работы с конкретной семьей.
Для работы с такими семьями социальному педагогу необходимо тщательно изучить и проанализировать особенности социально-педагогической деятельности с семьей, имеющей детей инвалидов, а также определить оптимальные методы и формы работы с конкретной семьей.
− выявление особенностей правового положения граждан, имеющих детей, как субъектов правоотношений, возникающих по поводу предоставления пенсий, пособий, социальной помощи и социального обслуживания семьям с детьми;
При исследовании данной темы использовались следующие методы: сбор информации, ее целенаправленное преобразование, теоретический анализ литературы по проблеме, конкретизация, сравнение, анализ и синтез полученной информации, ее обобщение.
Выпускная квалификационная работа написана на основе данных учетной политики и финансовой отчетности, предоставленной автономным учреждением СПб ГБУ "Центр транспортного планирования Санкт-Петербурга" с использованием нормативно-статистических данных и трудов ведущих авторов, и современных экономистов по изучаемым вопросам, таких как Р.П. Федорцова, А.Б. Брусникина, Н.П. Кондраков, М.Л. Пятов, Е.И. Таюрская, Г.Ю. Касьянова учебники, учебные и методические пособия по учетной политики и анализу хозяйственной деятельности.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Адресный социальный патронаж семьи и детей: Научно-методическое пособие/под ред. Л.С. Алексеевой. — М.: Государственный НИИ семьи и воспитания, 2000. — 160с.
2. Алексеева Л.С., Меновщиков В.Ю. Сущностные характеристики социального патронажа и возможности его потенциального влияния на решение проблем социального здоровья семей и детей//Социальное обслуживание. — 2004. — № 3. — С. 50-85
3. Алексеева Л.С., Меновщиков В.Ю. Сущностные характеристики социального патронажа и возможности его потенциального влияния на решение проблем социального здоровья семей и детей//Социальное обслуживание. – 2004. – № 3. – С. 50-85
4. Алешина М. В. Социальный лифт или социальное исключение?: [социология образования]
/ Алешина М. В., Плеве И. Р.// Высшее образование в России. — 2009. — № 11. — С. 126-131.
5. Ахатов Л. И. Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья. Психологические основы, М., 2003
6. Белоносова Н. А. Решение проблемы стигматизации по состоянию физического здоровья: дестигматизации или управления стигмой / Н. А. Белоносова // Грани: научно-теорет. и общественно-политический альманах. — 2011. — № 1. — С. 113-117.
7. Бергер П. Социальное конструирование реальности. Трактат по социологии знания / П. Бергер, Т. Лукман. — М.: Медиум, 1995. — 323 с.
8. Беспалько А. Социальная педагогика в схемах и таблицах. Учебное пособие — М .: Центр учебной культуры, 2003. — 134 с.
9. Варжавинова Н. А. Организация социального патроната неблагополучных семей // Социальное обслуживание . — 2010. — № 1. — с. 43-50
10. Всеобщая декларация прав человека. Принята и провозглашена Генеральной ассамблеей ООН 10. 12. 1948 г. // Наша жизнь — 2005
11. Голиков Н. Индивидуальная помощь ребенку — инвалиду в условиях обучения в массовом образовательном учреждении / Голиков Н.// Учитель. — 2006. — № 1. — С. 22 — 24.
12. Головинский И. Педагогическая психология: учебное пособие. — К.: И-во «Аконтий», 2003. — 287 с.
13. Горелый А.Г. История социальной работы: Учебное пособие. — Тернополь: Изд-во «Астон», 2004. — 174 с.
14. Госпорьян А. С. Регулирование системы непрерывного интегрированного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов в Российской Федерации / Госпорьян А. С.// Социальная политика и социология. — 2009. — № 5. — С. 219-229.
15. Гусь Н. Социальная реабилитация: подходы к определению понятия / Н. Гусак // Социальная политика и социальная работа, 2008. — № 1. — С. 103-114.
16. Декларация о правах инвалидов. Принята и провозглашена Генеральной ассамблеей ООН 09.12.1975г. // Народное образование. — 1993. — № 5
17. Жиликене М. Технология социального обслуживания проблемных семей с детьми // Социальное обслуживание. — 2009. — № 1.- с.83-85
18. Иванова И. Б. Социально-психологические проблемы детей-инвалидов. — К.: Логос, 2000. — 87 с.
19. Интеграция детей-инвалидов в среду здоровых детей // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. — 2004. — № 2. — С.3-6.
20. Конвенция о правах инвалидов. Принята и провозглашена Генеральной ассамблеей ООН 24.01.2007 г. // Наша жизнь. — 2007. — № 4
21. Кориагина Ю.В. Методы работы с семьями «группы риска», социального сиротства // Отечественный журнал социальной работы. — 2008. — № 4. — с.67-70
22. Круть С. В. Современная российская семья — проблемы и решения // Социальная работа. — 2010. — № 5. — с. 4-7
23. Курбатов В. В. Технология социальной работ. — Ростов на Дону. 2007
24. Левашкина Т.В. Социально психолого-педагогическое сопровождение семей группы риска // Работник социальной службы. — 2010. — № 3. — с.39-62
25. Левичева Л. Особый ребенок / Л. Левичева // Обруч : образование, ребенок, ученик. – 2007. – № 2. – С. 10– 12.
26. Маркина И.В. Неблагополучные семьи — какие они? // Социальная работа. — 2009. № 3. — с.21-24
27. Осипова И.И. Установление контактов с семьей в процессе патронажа: методики и технологии//Отечественный журнал социальной работы. — 2005. — № 3. — С. 56-65
28. Панов А.М. Деятельность служб социального патронажа семей и детей в России и за рубежом//Социальное обслуживание. — 2005. — № 1. — С. 59-75
29. Панов А.М. Деятельность служб социального патронажа семей и детей в России и за рубежом//Социальное обслуживание. – 2009. – № 1. – С. 59-75
30. Першикова В. В. Социальный патронаж семьи: помощь родителям и детям // Отечественный журнал социальной работы// 2006. — № 1. — с.69
31. Словарь — справочник по социальной работе/Под ред. д-ра ист. наук проф. Е.И. Холостовой. — М.: Юрист, 2000. — 424 с.
32. Словарь — справочник по социальной работе/Под ред. д-ра ист. наук проф. Е.И. Холостовой. — М.: Юрист, 2000. — 424 с.
33. Словарь по социальной педагогике: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений/Авт.-сост. Л.В. Мардахаев. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 368 с.
34. Социальная геронтология: Словарь справочник. Авт.-сост. Н.Ф. Басов. — М., 2000. — 242 с.
35. Социальная геронтология: Словарь справочник. Авт.-сост. Н.Ф. Басов. – М., 2000. — 242 с.
36. Социально-психологическая защита детей-инвалидов и молодых инвалидов // Сост. Н.Е. Бенюх. — Донецк, 1997. — 68 с.
37. Специальная педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Л. И. Аксеонова, Б. А. Архипов, Л. И. Белякова и др.; под ред. H. М. Назаровой. — М.: Изд. центр «Академия», 2001. — 400 с.
38. Стандартные правила обеспечения равных возможностей инвалидов: Резолюция ГА ООН от
2. декабря 1993 № 48/96 // Колокола сердец. — 7-8 июня 2002 p. — С. 2.
39. Топчий Л.В. К вопросу о методологии обоснования базовой модели социальной работы с семьей «группы риска»// Отечественный журнал социальной работы. — 2010. — № 1. — с.50-52
40. ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» от 24.11.1005 г. № 181-ФЗ
41. Холостова Е.И. Социальная работа: Учебное пособие. — 2-е изд. — М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2005. — 668с.
42. Холостова Е.И., Дементьева Н.Ф. Социальная реабилитация. — М., 2002.
43. Шаги к компетентности и интеграции в общество: метод. сб. / Ред. кол.: Н. Софии, И. Ермаков и др. — М.: Контекст, 2000. — 336 с.
список литературы
