Пример готовой дипломной работы по предмету: Государственное и муниципальное управление
ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА
1. Теоретико-методологическая 6
1.1 Концептуальные подходы к рассмотрению внутриорганизационного обучения персонала в образовательном учреждении 6
1.2. Сущность и содержание внутриорганизационного обучения персонала 13
1.3. Системный подход к обучению персонала 19
ГЛАВА
2. Аналитическая 29
2.1 Краткая характеристика МОУ СОШ 9 29
2.2. Анализ данных за 3 года 32
2.3. Анализ внутриорганизационного обучения персонала МОУ СОШ 9 34
ГЛАВА
3. Практическая 46
3.1. Обоснование и формулирование управленческих решений проблемы и направленных на эффективное функционирование внутриорганизационного обучения персонала МОУ СОШ 9 46
3.2. Мероприятия по реализации управленческих решений проблемы внутриорганизационного обучения персонала МОУ СОШ 9 48
3.3. Правовое и организационное обеспечение мероприятий по реализации управленческих решений внутриорганизационного обучения персонала МОУ СОШ 9 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 67
ПРИЛОЖЕНИЕ 77
Содержание
Выдержка из текста
Цель исследования: является развитие теоретических и методических положений, разработка рекомендаций по повышению эффективности системы внутриорганизационного обучения персонала в образовательном учреждении.
Целью работы является — разработка путей совершенствования системы управления персоналом муниципального образовательного учреждения на примере МБОУ «Лицей № 48», г.В качестве объекта исследования выступает муниципальное образовательное учреждение «Лицей № 48», г.
А так же–в целях, стратегии, процессе управления, структуре, методах распределения ресурсов компании.
Совершенствование системы оплаты персонала в современных условиях на примере автосалона официальный диллер BMW ООО «Автопорт»
При написании работы были использованы законодательные акты, монографии, научные и учебные издания по менеджменту и управлению персоналом, материалы периодических изданий, посвященные вопросам мотивации персонала, формирования систем оплаты труда и управления карьерой. В работе были использованы данные социологических исследований, опубликованные в журналах «Управление персоналом», «Служба кадров» и «СОЦИС».
Методы исследования. В работе применялась совокупность теоретическим и эмпирических методов. Группа теоретических методов была представлена анализом, в том числе системным, синтезом, обобщением, классификацией, типологизацией, сравнением. Среди использованных эмпирических методов присутствуют анализ документов, опрос, тестирование (специализированные методики), методика построения мотивационного профиля. Для обработки применялись полученных данных применялся качественные и количественные методы.
Совершенствование системы управления персоналом в медицинских учреждениях
Успех преобразований в России во многом связан с обеспечением перехода от индустриального к постиндустриальному обществу на основе устойчивого и стабильного прогресса, формирования социально ориентированной модели общественных отношений.
Одной из причин такой обстановки является отсутствие на требуемом уровне в образовательных учреждениях системы обеспечения пожарной безопасности, направленной на предотвращение воздействия на людей опасных факторов пожара, в том числе их вторичных проявлений.Неудовлетворительное положение с обеспечением пожарной безопасности в образовательных учреждениях также обусловлено значительным износом основных фондов, инженерно-технического оборудования, недостаточным финансированием мероприятий, направленных на укрепление противопожарной защиты, а также слабой подготовкой учащихся, преподавательского состава и обслуживающего персонала образовательных учреждений к действиям в случае возникновения пожара.
Глава II Организация оплаты труда в современных условиях на примере МОУ СОШ № 10 г.Глава III Бухгалтерский учет расчетов по оплате труда в бюджетном образовательном учреждении – школы № 10 263.5 Совершенствование учета расчетов с персоналом по оплате труда 34
Цель данной работы — проектирование средств автоматизированного документооборота в управлении системой образования города Рубцовска, рассмотрение вопросов современного документирования управленческой деятельности
В проекте базовым является системный подход к оценке функционирования рассматриваемой системы, использованы методы научного познания: социологический, статистический, сравнительный анализ, и другие.
В современной науке нашли отражение различные аспекты изучаемой темы. Управление человеческими ресурсами нашло отражение в исследованиях таких ученых, как Л. Армстронг, Б. Беккер, В. Вестер, Д. Купер Дж. Г. Круден, Л. Лоберт, Л. Матис, А. Робертсон, Р. Ульямс, Л. Харрис, А. Шерман, Р. Шулер и др. Интересными являются разработки специалистов кафедры управления человеческими ресурсами ГУ-ВШЭ. Исследованию развития персонала посвятили свои работы А.Я. Кибанов, А.В. Молодчик, И. Прокопенко, Н. Том, И. Хентце, Г.В. Щекин и др.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Аксенова, Е.А. Стратегический ассесмент. Как сформировать
2. Антонов В. Г., Самосудов М. В. Проблемы и перспективы развития управленческого образования в России // Управленческие науки. 2013. № 2(7).
3. Арутенов В., Стрелкова Л., Цыганов С., Инновации и система корпоративного образования // Высшее образование в России, 2010, № 1.
4. Баринова Л. С. Подготовка, переподготовка и повышение квалификации кадров в сфере строительства и жилищно-коммунального комплекса // Строительные материалы, оборудование, технологии XXI века. – 2004. — N 3. — С. 10-12.
5. Бикмухаметов Д. Подготовка, переподготовка и повышение квалификации педагогических кадров, занятых в сфере транспортного образования. Ранняя профессиональная подготовка водителей в Республике Татарстан // Финансы, экономика, безопасность. — 2008. — N 4. — С. 15-16.
6. Бородин, А. Обучение персонала: формы, методы, показатели эффективности/ А. Бородин, О. Белокрылова, Н. Шаш // Человек и труд. — 2012. — № 10. — С. 50-54.
7. Вайндорф-Сысоева М. Е. Эффективность повышения квалификации современного учителя : анализ результатов мониторинга непрерывного образования в Московской области // Качество образования. — 2010. — N 4. — С. 50-55.
8. Валамина О.В., Давыдова Н.Н. Реализация модели общественно — активной школы в рамках социально-образовательного проекта «Гражданин» // Эксперимент и инновации в школе. — М., 2011. — Вып. 1.
9. Виниченко М.В. Совершенствование мотивации персонала в банковской сфере России в условиях экономического кризиса // Междисциплинарный научно-практический журнал «Социальная политика и социология», 2009г.
10. Вопросы подготовки менеджеров образования: управление изменениями: Учеб. пособие для системы дополнительного профессионально-педагогического образования/ Авт. кол.: Т.Г. Бедешко, А.В. Зеленцова, А.Н. Кузибецкий и др.; Под ред. А.Н. Кузибецкого. — Волгоград: Перемена, 1998. — 132с.
11. Воробьева О. В. Оценка эффективности повышения квалификации персонала в рамках внедренной СМК // Стандарты и качество. — 2009. — N 10. — С. 76-80.
12. Девять основных моделей оценки эффективности обучения [Электронный ресурс]
.-Режим доступа: http://www.ubo.ru/articles
13. Дедкова, И.Ф., Управление эффективностью рабочего места/ И.ФДедкова, Т. П. ФЕДОРОВА // Теория и практика общественного развития.- 2011.- № 8.-С.321-323.
14. Дейнека, А. В. Современные тенденции в управлении персоналом: учебное пособие/А. В. Дейнека, Б. М. Жуков.- М.: Академия Естествознания, 2009. -85с.
15. Дугина, О. Диагностика потребности в обучении как элемент управленческого консультирования / О. Дугина // Управление персоналом. — 2001. — N 2. — С. 59-63.
16. Дударева Е. Б. Переподготовка библиотечных кадров : организационно-функциональная структура // Научные и технические библиотеки. — 2008. — № 9. — С. 76-83.
17. Дырин С. П. Состояние подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров на современных предприятиях // Интеграция образования. – 2005. — N 3. — С. 61-65.
18. Жданкин, Н. Обучение персонала как фактор успеха / Н. Жданкин // Управление персоналом. — 2007. — N 18 (172).
- С. 65-68.
19. Жильцов, В. Эффективность обучения государственных гражданских служащих РФ за рубежом/ В. Жильцов // Государственная служба. — 2012. — № 2. — С. 14-17.
20. Иглин В. А. Профессиональная подготовка, переподготовка и повышение квалификации работников организации в условиях рыночной экономики // Трудовое право. – 2004. — N 1. — С. 54-61.
21. Иглин В. А. Профессиональная подготовка, переподготовка и повышение квалификации работников организации в условиях рыночной экономики // Трудовое право. – 2003. — N 12. — С. 66-72.
22. Касатеев, П. А. Тенденции развития внутриорганизационного обучения в условиях формирования экономики знаний/ П. А. Касатеев, О. В. Мраморнова // Региональная экономика: ключевые проблемы и их решение : сб. материалов науч.-практ. конф., г. Саратов, 28-30 апр. 2014 г. / СГТУ. — Саратов, 2014. — С. 305-309.
23. Касатеев, П. А. Факторы и критерии повышения качества рабочей силы в процессе внутриорганизационного обучения персонала/П.А. Касатеев, ОВ. Мраморнова// Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Общественные науки.- 2013.- № 4 (28).
- С. 247-253.
24. квалификации педагогических кадров // Преподавание истории и обществознания в школе. – 2007. — N 2. — С. 50-56.
25. Кельперис И.И. Система повышения квалификации работников в процессе управления персоналом компании: Автореф. дис. канд. экон. наук: 08.00.05. М., 2008. 19 с.
26. Кирилов А.В. Системы интенсивного обучения персонала // Управленческие науки 2014 № 2(11)
27. Кобзенко, И.К. Общая характеристика личностного потенциала педагога общеобразовательной школы / И.К. Кобзенко // Вестник Тамбовского университета. Серия Гуманитарные науки. – Тамбов, 2010. – Вып. 12 (92).
– С. 139-142.
28. Кобзенко, И.К. Характеристика процесса внутришкольного повышения квалификации педагога / И.К. Кобзенко, Л.В. Абдалина // Социально-экономические явления и процессы. Международный журнал.- 2010.-№ 6.- С. 238-242. Адова, И.Б. Обеспечение эффективности обучения персонала в процессе внедрения систем качества в организации/ И.Б. Адова//.- Вестник Томского Государственного Педагогического Университета.- 2005.- № 5.- С. 103-107.
29. Коннова А. Документационное сопровождение подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров в крупной промышленной организации // Кадровик. – 2009. — N 8. — С. 14-22.
30. Кузнецова Т. Я. Образовательные программы переподготовки и повышения квалификации библиотечных кадров на федеральном уровне // Научные и технические библиотеки. — 2001. — № 7. — С. 29-34.
Свердловская ОУНБ
31. Лазарев В.С. Влияние педагогического коллектива на результат инновационной деятельности // Эксперимент и инновации в школе. — М., 2009. — Вып. 5.
32. Лазарев В.С. Системное развитие школы. — М.: Педагогическое общество России, 2002. — 304с.
33. Лапинская М. В. Предложения к концепции кадровой политики в области подготовки, переподготовки, повышения квалификации государственных служащих исполнительных органов государственной власти Свердловской области // Региональное управление и кадровая политика: проблемы совершенствования государственной и муниципальной службы: Тез. докл. межрегион. науч.-практ. конф. Екатеринбург. – 1999. — С. 151-157.
34. Магура М.И., Курбатова М.Б. «Организация обучения персонала компании», Москва, 2008г.
35. Новиков А.М. Структура педагогической деятельности // Инновационные проекты и программы в образовании. — М., 2010. — Вып. 4.
36. Официальный сайт ОАО «Объединенная авиастроительная корпорация». [Электронный ресурс]
URL: http://www.uacrussia.ru
37. Переобучение и повышение квалификации работников бюджетного учреждения // БИНО : бюджетные учреждения. — 2010. — N 3. — С. 12-85.
38. Переподготовка, повышение квалификации : новое в законодательстве : договор с работодателем на переподготовку, ученический договор, оплата ученичества. – М. : Профиздат , 2007. — 96 с.
Свердловская ОУНБ; КХ; Формат С; Инв. номер 2274843-КХ
39. Плутова М. И. Развитие персонала. Отечественный и зарубежный опыт управления научно-образовательным потенциалом. /Материалы I Международной научно-практической конференции (Екатеринбург, 25–
2. января 2011 г.) «Интеграция науки, образования и производства – стратегия развития инновационной экономики». [Электронный ресурс]
URL: http://arbir.ru
40. Повышение профессиональной квалификации и переподготовки кадров. Консультация // Сохраняя традиции, искать новое. — 2007. — С. 5-11.
Свердловская ОУНБ; МО; Шифр 78.3; Авторский знак С 689; Инв. номер 2287341-МО
41. Погодина Г. Обучение персонала. Зарубежный опыт. [Электронный ресурс]
URL: http://www.kadrovik.ru
42. Пономарева Е. А. Организация профессиональной подготовки, переподготовки, повышения квалификации гражданских служащих // Государственная власть и местное самоуправление. — 2009. — N 11. — С. 34-36.
43. Пономарева Е. А. Организация профессиональной подготовки, переподготовки, повышения квалификации гражданских служащих // Бюллетень Министерства юстиции Российской Федерации. — 2010. — N 3. — С. 13-16.
44. Попова Н. В. Оценка социально-экономической эффективности повышения квалификации рабочих кадров // Кадры предприятия. — 2009. — N 12. — С. 49-53.
45. Правительство Свердловской области, Профессиональная подготовка, переподготовка, повышение квалификации и стажировка государственных и муниципальных служащих // Муниципальная служба. – 2004. — N 2. — С. 34-51.
46. Рудич Л. И. Современные подходы к системному повышению квалификации и переподготовке библиотечно-информационных кадров // Библиотечная жизнь Кузбасса. Кемерово. — 2006. — Вып. 2(52).
- С. 20-34.
Свердловская ОУНБ; МО; Шифр Пр12611; Инв. номер п 353894-МО
47. Рудой В. В. О мерах по совершенствованию системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации государственных гражданских и муниципальных служащих // Государственное и муниципальное управление : ученые записки СКАГС. – 2010. — N 1. — С. 18-24.
48. Сиденко А. С., Сиденко Е. А. Психолого-педагогические основы введения и реализации ФГОС в образовательных организациях // Инновационные проекты и программы в образовании. — М., 2015. — Вып. 3. — С.53-64.
49. Сиденко А.С. Инновационный потенциал педагогов // Народное образование. — М., 2013. — Вып. 1. — С.121-126.
50. Сиденко А.С. Секреты продуктивного профессионального общения при введении ФГОС второго поколения в школе: от теории к практике // Инновационные проекты и программы в образовании. — М., 2011. — Вып. 6.
51. Сиденко А.С., Болмазова Е.В., Сиденко Е.А. Проект программы эксперимента «Подготовка педагогических кадров к реализации стандартов второго поколения» // Эксперимент и инновации в школе. — М., 2010. — Вып. 1.
52. Сиденко Е.А. О пути внедрения профессионального стандарта педагога на основе создания организационной культуры организации // Эксперимент и инновации в школе. — М., 2015. — Вып. 4. — С.52-64.
53. Сиденко Е.А. Основные затруднения учителей при переходе на ФГОС второго поколения // Эксперимент и инновации в школе. — М., 2012. — Вып. 2. — С.4-7.
54. Слободской А.Л. Обучение персонала организации, 2013, учеб. пособие. Издательство СПбГУ, 124 с.
55. Слободчиков В.И. Концептуальные основы антропологии современного образования // Инновационные проекты и программы в образовании. — М., 2011. — Вып. 3.
56. Трудовой договор. Особенности регулирования труда отдельных категорий работников. Аттестация работников. Защита персональных данных работника. Профессиональная подготовка, переподготовка, переподготовка и повышение квалификации работников. Ученический договор. Трудовое право Юнита 2 , 2008. — 96 с.
Свердловская ОУНБ; КХ; Инв. номер 2302195-КХ
57. Тычинская Ж. Повышение квалификации персонала — оценка эффективности // Человек и труд. – 2005. — N 2. — С. 76-78.
58. Фишман Л.И. Повышение квалификации: желаемое и действительное // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. — М., 2011. — Вып. 6.
59. человеческий ресурс организационных изменений : учеб.пособие / Е. А. Аксенова. — М. : Аспект Пресс, 2008. — 352 с.
60. Чемерис С. В. Оценка эффективности повышения квалификации в учебных заведениях : сравнительные характеристики, плюсы и минусы // Бюллетень Министерства юстиции Российской Федерации. — 2007. — N 11. — С. 45-48.
61. Чугалаев А.Х. Эффективное повышение квалификации педагогов внутри школы // Инновационные проекты и программы в образовании. — М., 2010. — Вып. 4.
62. Чукина Н. С. Подготовка, переподготовка и повышение квалификации муниципальных служащих : проблемы и пути решения // Современное право. – 2006. — N 1. — С. 60-61.
63. Яшина Г.А., Сиденко А.С., Сиденко Е.А. Необходимое условие введения ФГОС второго поколения — создание инновационной среды образовательной организации средствами внутриорганизационного повышения квалификации // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. — М., 2014. — Вып. 4. — С.66-70.
список литературы
