Пример готовой дипломной работы по предмету: Социология
Содержание
Оглавление
Введение
Глава
1. Понятие, структура и принципы развивающей среды
1.1. Понятие и сущность развивающей среды
1.2. Структура развивающей среды
1.3. Принципы построения развивающей среды в условиях ДОУ
Глава
2. Особенности создания эколого – развивающей среды в ДОУ средствами СКД
2.1. Воспитание ценностного отношения к миру природы у детей дошкольного возраста
2.2. Анализ программно-методического обеспечения экологического образования дошкольников
2.3. Инновационные подходы к организации предметно-пространственной развивающей среды для решения задач экологической работы с детьми
Глава
3. Методика создания эколого – развивающей среды средствами СКД (на примере ДОУ
2. Центрального района)
Глава
4. Оценка сформированности экологической культуры и пути совершенствования экологического развития детей средствами СКД
4.1. Педагогическая оценка сформированности основ экологической культуры как условие повышения качества первоначального экологического образования
4.2. Пути совершенствования экологического развития детей средствами СКД
Заключение
Библиографический список использованной литературы
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Выдержка из текста
Создание эколого-развивающей среды в ДОУ средствами социально-культурной деятельности.
Список использованной литературы
"Библиографический список использованной литературы
1.Абраменкова, В.В. Социальная психология детства: развитие отношений ребенка в детской субкультуре. М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: НПО “МОДЭК”, 2000. -416с.
2.Аветисян Л.А. Воспитание средствами окружающей природы. // Дошкольное воспитание. – 1982. — № 10. — с. 38-42.
3.Адам Д.А. Формирование эколого – ориентированных ценностей у дошкольников средствами современного искусства. – Екатеринбург. Диссертация. 2005. – 200с.
4.Бердяев Н. Царство духа и царство кесаря. М. 1909. -263с.
5.Борытко Н.М. В пространстве воспитательной деятельности. – Волгоград: Перемена, 2001. -181с.
6.Букин А. П. В дружбе с людьми и природой. М.: Просвещение, 1991. – 159 с.
7.Васильева, М.Н. Сюжетно-ролевые игры в ознакомлении детей с природой /М.Н. Васильева //Справочник старшего воспитателя. — 2007. — № 0 (апрель).
- С. 55-59.
8.Вернадский В.И. Ознакомление дошкольников с природой. — М.: Просвещение, 1980.-163с.
9.Виноградова Н.Ф. Экологическое воспитание детей дошкольного и младшего школьного возраста // Экологическое образование: Концепции и методические подходы. — М., 1996.-205с.
10.Выготский Л. С. Психология. М.: ЭКСМО – Пресс, 2000. – 1008 с.
11.Захлебный А.Н. Состав понятий межпредметных связей в дошкольном природоохранительном просвещении // Межпредметные связи в дошкольном природоохранительном просвещении – М., 1976. С. 20-28
12.Зверев И.Д. Экологическое образование и воспитание: узловые вопросы. Экологическое образование: концепции и технологии. М.: Перемена, 1996. -282с.
13.Зебзеева, В.А. Программы экологического развития детей дошкольного возраста /В.А. Зебзеева //Управление ДОУ. — 2007. — № 3. — С. 68-77.
14.Зенина Т. Экологические акции в работе с дошкольниками. // Дошкольное воспитание. — 2002. — № 7. — С. 18.
15.Зимина А.Н. Основы музыкального воспитания и развития детей младшего возраста. – Москва Гуманитарный издательский центр Владос 2000.-302с.
16.Золотова Е. И. Знакомим дошкольников с миром животных. М.: Просвещение, 1982. – 96 с.
17.Иващенко А.В. Особенности ценностного подхода в экологическом образовании. // Материалы 3-ей российской конференции по экологической психологии под общ ред. Панова В.И., Иващенко А.В. – М., 2005. С. 80-84
18.Киселева Г.М. Ребенок в мире природы (уч. пособие по курсу Теория и методика экологического образования детей).
Шадринск. – 2001.- 263с.
19.Кирикэ Г.В. — Ребенок и природа. // Дошкольное воспитание. — 1993. — № 7.-С. 16-20.
20.Козлова С.А. Нравственное воспитание дошкольников в процессе ознакомления с окружающим миром. – Москва «Педагогика» 1998.-111с.
21.Козлова С. А., Куликова Т. А. Дошкольная педагогика. М.: Академия, 2001. – 416 с.
22.Коменский Я.А., Локк Д., Руссо Ж.Ж., Песталоцци И.Г. Педагогическое наследие. — М.: Педагогика, 1989. -416с.
23.Корнелл Дж. Давайте наслаждаться природой вместе с детьми. Владивосток: ИСАР–Дальний Восток, 1999. – 265 с.
24.Куприна Н.Г. Эколого – эстетический подход в художественном воспитании детей.// Автореферат на соискание ученой степени д.ю.н. – М., 2008.- 26с.
25.Лобанова Е.А. Дошкольная педагогика: учебно-методическое пособие / Е. А. Лобанова. — Балашов : Николаев, 2005.-76с.
26.Лучич М. В. Детям о природе. М.: Просвещение, 1989. – 165 с.
27.Медведев, В.И. Экологическое сознание: Учебное пособие / В.И. Медведев, А.А. Алдашева. – 2-е изд., доп. – М.: Логос, 2000. – 383 с.
28.Мир детства. Дошкольник./ Под ред. Хрипковой А. Г. М.: Педагогика, 1979. – 416 с.
29.Молодова Л.П. Методика работы с детьми по экологическому воспитанию. – М.: Современная школа, 2005.- 512с.
30.Назарова, Л.Д. Экология души: формирование нравственной позиции человека по отношению к миру /Л.Д. Назарова //Управление ДОУ. — 2007. — № 3. — С. 26-40.
31.Николаева С.Н. Экологическое воспитание — новое направление педагогики / Экологическое воспитание дошкольников/ Под ред. С.Н. Николаевой. — М.: 1998.-224с.
32.Николаева С.Н. Методика экологического воспитания дошкольников. – М.: acad, 2005. – 224с.
33.Николаева С.Н. Комарова И.А. Сюжетные игры в экологическом воспитании дошкольников. – М: Гном и Д, 2003.- 100с.
34.Новоселова, С. Развивающая предметно-игровая среда детства: мир «Квадро» / С. Новоселова // Дошкольное воспитание. — 1998. — № 4. — С. 79.
35.Новые подходы к организации экологического образования в школе / Департамент образования г. Москвы; // отв. ред. Л.Е. Курнешова. – М.: Центр: Школьная книга, 2007. – 266 с.
36.Павлова Л. Игры как средство эколого-эстетического воспитания// Дошкольное воспитание. — 2002. — № 10. — С.40.
37.Проблемы и перспективы экологического воспитания в дошкольных учреждениях. М.: ВООП, 1998.-282с.
38.Радынова О.П. Музыкальное рассказывание о животных и птицах. //Дошкольное воспитание. — 1998. — № 8. — С. 100-106.
39.Рыжова Н.А. Экологическое образование в детском саду. М.: Карапуз, 2000.-432с.
40.Рыжова Н.А. О программах экологического образования дошкольников. Дошкольное образование 2004. — № 11. С. 18-20
41.Саморукова П. Г. Как знакомить дошкольников с природой. М.: Просвещение, 1992. – 240 с.
42.Саморукова П. Г. Мир природы и ребенок. СПб.: Акцент, 1998. – 320 с.
43.Сапогова, Е.Е. Культурный социогенез и мир детства: Лекции по историографии и культурной истории детства: Уч. пос. для высшей школы. М.: Академический проект, 2004. – 291с.
44.Туркина А.М. Связь изобразительной деятельности с наблюдением в природе // Экологическое воспитание дошкольников: Пособие для специалистов дошкольного воспитания / Авт.-сост. С.Н. Николаева. — М.: ООО «АСТ», 1998. — С.212-215.
45.Ушинский К.Д. Собр. соч. — М., 1948, Т. 4.
46.Ушинский К.Д. Собр. соч. — М., 1949, Т. 6.
47.Ушинский К.Д. Собр. соч. — М., 1988, Т. 11.
48.Холомкина А.И. Осенняя экскурсия в парк.//Начальная школа. -1984, № 9, С. 63-65.
49.Фадина Г.В. Специальная дошкольная педагогика: Учебно-методическое пособие для студентов педагогических факультетов / Г. В. Фадина. — Балашов: Николаев, 2004. -292с.
50.Флерина Е. А. Эстетическое воспитание дошкольника. М.: Просвещение, 1961. – 198 с.
51.Фром Э. Психоанализ и этика. – М., 1993. -224с.
52.Энциклопедия воспитания и развития дошкольника./ Под ред. Башаева Т. В., Васильева Н. Н., Клюева Н. В. Ярославль: Академия развития, 2001. – 480 с.
53.Ягодин Г.А. Воспитать гражданина планеты. Обруч 1997.- № 2. С. 2
