Пример готовой дипломной работы по предмету: Теория и методика преподавания иностранных языков
Содержание
Введение
Глава I Теоретические основы ситуации успеха: понятие успеха, принципы, условия создания
Глава II
2.1. Практические способы использования ситуаций успеха на уроках ИЯ
2.2. Ожидаемые результаты по использованию ситуации успеха на уроках ИЯ
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Кооректировка курсовой работы «Исследование адаптации в учебном заведении как условия успешной учебной деятельности»
Культура в сфере межнационального общения, толерантность, эмпатия и уважение этнонациональных, культурных, религиозных и других принадлежностей людей, их права на мнения и убеждения провозглашены и укреплены в документах многих международных организаций. Однако исполнение официально декларируемых принципов вероятно только при наличии соответствующих представлений, убеждений, поведенческих установок, поступков у существенной массы людей. Воспитание культуры межнационального общения, подключающей разнообразные компоненты и качества, в нынешнем обществе вероятно при особой роли школы, т.к. именно здесь сформировываются взгляды на мир, ценностные установки и ориентации, скапливается личный опыт общения в больших и малых группах ровесников.Проблема подготовки людей к жизни в ситуациях подрастающей интернационализации мира и усиливающейся многонациональности и поликультурности окружающей человека среды находятся в центре внимания международных правительственных организаций, общественных педагогических движений. Проблема воспитания культуры межнационального общения, ее место и ее роль в теории и практике национальных отношений приобрели методологическое и теоретическое обоснование в трудах З.Т. Гасанова, Т.Г. Грушевицкой, В.Г. Крысько, В.И. Матиса, В.Д. Попкова, А.П. Садохина, З.В. Сикевича, В.Н. Филиппова и др.
Соответственно был определен объект – процесс формирования динамических представлений об изменениях в природе и предмет исследования — ознакомление дошкольников с ростом и развитием растений и животных как одним из условий формирования у них динамических представлений об изменениях в природе.
Предмет: Уголовное законодательство РФ и постановления Пленума Верховного Суда Российской Федерации по данной проблеме. А так же в данной курсовой работе использовались труды: Лунеева В.В., Михайловой А.В., Резник Г.М., Солопанова Ю.В., Хохрякова Г.Ф., Ястребова В.Б. и др.
Обоснование темы: Было проведено много исследований на тему «Эмоциональное состояние младшего школьника как условия успешной учебной деятельности» со стороны воздействия школы и учителя, как главных источников знания для ребенка. Взаимоотношения между родителями и детьми отходили на второй план.
Методология и методы исследования. Методологическими основами исследования являются: положения личностно-социально-деятельностного подходов о неразрывной связи практической деятельности человека и его сознания; средовой подход; компаративистский подход к анализу организации образовательного процесса в военных вузах на различных этапах истории; базовые положения проблемно-деятельностного подхода в обучении курсантов военных вузов и др.
Таким образом, выбор темы курсовой работы не случаен, потому что загвоздка уменьшения культуры речи в нашем государстве, склонность к распространению сленга и просторечия является востребованной. Следственно образование и возрастание культуры речевого общения младших учащихся приобретает главное смысл .Объект исследования: словарная работа на занятиях чтения в начальной школе.
Во введении обоснована актуальность выбора темы, определены предмет, объект, цель и соответствующие ей задачи, охарактеризованы методы исследования и источники информации, показаны научная и практическая значимость, выявлена проблема и поставлена гипотеза.
Список литературы
1.Белкин А.С. Ситуация успеха. Как ее создать кН. для учителя/ А.С. Белкин. – М: Просвещение, 1991. – 168 с.
2.Глассер, Уильям Школы без неудачников / Уильям Глассер. – М.: Прогресс.1991 – 174с.
3.Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность/ А.Н. Леонтьев. – М.: Наука, 1975. – 304с.
4.Скалкин В.Л. Основы обучения устной иноязычной речи/ В.Л. Скалкин – М.: Русский язык. 1981.- 248 с.
5.Kruger A.C. Cultural learning and learning culture / A.C. Kruger , M/Tomasello, Handbook of education and human development: New models of learning, teaching and schooling. – Cambridge: Blackwell. – 1996. – PP. 369- 387
список литературы
