Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Введение 3
Глава
1. Теоретическое осмысление понятия «танец» 6
1.1.Основы хореографического искусства 6
1.2.Классификация танцев 8
1.3. Формы народной хореографии 12
1.3.1. Хоровод 12
1.3.2. Плясовая 15
1.3.3. Кадриль 18
Глава
2. Основные принципы создания танцевального произведения крупной формы в хореографическом коллективе 22
2.1. Этапы создания и воплощения танцевального произведения в хореографическом коллективе на примере русского народного танца 22
2.2. Основные принципы преподавания танца 25
Заключение 33
Список источников и литературы 34
Приложение 1 36
Приложение 2 41
Приложение 3 42
Приложения 4,5………………………………………………………………….….43
Содержание
Выдержка из текста
Народное творчество является богатейшим средством живого общения людей, рабочих, крестьян. народное творчество во многом отличается от профессионального, но нисколько не уступает ему по сложности и красоте. Народной хореографии присущи народные костюмы, сложные хореографические навыки, музыкальное сопровождение и замысел с национальным колоритом. Так, народное творчество является фундаментом, основой профессиональной хореографии.
На данный момент рассматриваемая тема является мало разработанной. Здесь стоит отметить недостаток источников, рассматривающих специфику работы с произведениями крупной формы для духовых инструментов, иными словами, отсутствуют источники, в полной мере описывающие эту проблему.
При рассмотрении состояния исследуемой проблемы использовались такие методы, как: анализ психолого-педагогической литературы, комплексный метод диагностики речевого развития, методы изучения и обобщения опыта существующих результатов исследований, а также синтез полученных данных.
Степень научной разработанности проблемы. При написании данного исследования использованы работы в области психологии хореографической деятельности как основы культуры танца: труды Л.Е. Пуляевой , А.Н. Бруснициной , М. Белова . Опираясь на экспериментальных исследованиях, они утверждали, что эффективность произвольных движений существенно зависит от характера педагогических задач, решаемых личностью при достижении поставленной цели.
Теоретическую основу исследования составляют: положения Законов «Об образовании», ФГОС ОО, ведущие положения педагогической и психологической наук об эстетическом воспитании, психологические, педагогические положения отечественных ученых по проблеме эстетического воспитания (Р.Шульга, Ушинский, В.Белинский, С.Ананьин), теоретические и методические основы формирования эстетической воспитанности (Б.Лихачов, С.Карпенчук, О.Рудницкая и др.), исследования эффективных методов и путей формирования эстетической воспитанности детей средствами литературы (В .Сухомлинский, Е.Ильин).
Список источников и литературы
1. Садыкова Д.А. танец в пространстве современной культуры. Диссертация на соискание ученой степени кандидата культурологии. Санкт-Петербургский государственный университет. 2014. – 113 с.
2. Руслан Куркиев о композиции «Карнавал Кавказа» //Государственный ансамбль народного танца «Ингушетия». Электронный ресурс URL: http://www.ingushdance.ru/stati-i-intervyu/225-ruslan-kurkiev-o-khoreograficheskoj-kompozitsii-karnaval-kavkaza (18/09/2016).
3. Апанасенко Т.Е. Необходимость сохранения высокого удельного веса общеобразовательных дисциплин в программах среднего и высшего профессионального образования артистов балета. Сборник докладов и тезисов Всероссийской научно-практической конференции «Актуальные вопросы развития искусства балета и хореографического образования». Москва. 04.06.2013. – 80 с.
4.Львов-Анохин Б.А. В. Васильев. М.:ЗАОЦентрполиграф. 1998. – 303 с.
5. Роден О. Беседы об искусстве. СПб. Азбука-Классика 2006г. — 320 с.
3. «Великий и могучий театр Европы» // «Просцениум. Проект молодежного театра на Фонтанке», театральная газета Санкт-Петербурга, СПб № 7-8 (109-110), апрель 2011.
6.Havelock Ellis. The Art of Dancing // The Dance of Life. — Houghton Mifflin Company, 1923.
7.John Blacking, Joann W. Kealiinohomoku. The Performing arts: music and dance. — Walter de Gruyter, 1979. — P. 21. — 344 p. — ISBN 9027978700, 9789027978707.
8.Julie Charlotte Van Camp. Philosophical problems of dance criticism. PhDdissertation (1981).
Проверено 27 сентября 2009. Архивировано из первоисточника
2. августа 2011.
9.Танец. Большая советская энциклопедия. 3-е изд. Т.25.1976. Электронный ресурс URL: http://www.twirpx.com/file/1709792/ (18.09.2016).
10. Балет. Энциклопедия. М.: Советская энциклопедия. 1981. – С. 4. – 624 с.
11.Основы подготовки специалистов-хореографов. Хореографическая педагогика: учебное пособие. – СПб : СПб ГУП, 2006. – 632 с.
12.Остапенко А.А. Моделирование многомерной педагогической реальности: теория и технологии. – М., 2005. – 384 с.
13.Тарасов Н.И. Классический танец. Школа мужского исполнительства. Часть I. – М., 1971. – 494 с.
14. Бачинская Н. Русские хороводы и хороводные песни. М.-Л.: Музгиз. 1958.
15. Программа балетного спектакля. Электронный ресурс URL: http://dancelib.ru/books/item/f 00/s 00/z 0000015/st 026.shtml
список литературы
