Специфика восприятия детьми с недоразвитием интеллекта внутрисемейных отношений

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПРОБЛЕМЫ ВНУТРИСЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ

1.1.Роль семьи в развитии ребенка

1.2.Типы семейных отношений и их детерминанты

1.3.Психологические особенности семей с неполноценным ребенком

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ

СПЕЦИФИКИ ВОСПРИЯТИЯ СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ

ДОШКОЛЬНИКАМИ С НЕДОРАЗВИТИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА

2.1.Цель, задачи и методики исследования

2.2.Анализ особенностей восприятия семейных отношений

старшими дошкольниками с недоразвитием интеллекта

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО КОРРЕКЦИИ ВНУТРИСЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Содержание

Выдержка из текста

Гипотеза исследования: в своем исследовании мы исходили из допу-щения, что развитие образной памяти в младшем школьном возрасте у детей с недоразвитием интеллекта требует тщательного развития и глубокого учета индивидуальных особенностей ребенка. Комплексные систематические уп-ражнения по развитию образной памяти на основе индивидуального подхода являются эффективными.

Однако у учащихся с интеллектуальным недоразвитием имеются специфические особенности психического развития, непосредственно влияющие на их познавательную деятельность и в частности на восприятие ими иллюстраций. У них затрудненно узнавание объектов, действующих лиц картины, это не дает возможности установить их отношения, выявить сюжетные связи и, следовательно, понять содержание произведения.

• удельный вес численности детей-инвалидов в общей численности воспитанников дошкольных образовательных организаций – 0,80%. В 2013 году, по данным Росстата, этот показатель составлял 0,73 %, в 2012 году 0,70 %, в 2011 году – 0,70 % [1].

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПРОБЛЕМЫ ВНУТРИСЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ

1.1.Роль семьи в развитии ребенка

1.2.Типы семейных отношений и их детерминанты

1.3.Психологические особенности семей с неполноценным ребенком

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ

СПЕЦИФИКИ ВОСПРИЯТИЯ СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ

ДОШКОЛЬНИКАМИ С НЕДОРАЗВИТИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА

2.1.Цель, задачи и методики исследования

2.2.Анализ особенностей восприятия семейных отношений

старшими дошкольниками с недоразвитием интеллекта

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО КОРРЕКЦИИ ВНУТРИСЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

список литературы

Похожие записи