Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ ………………………………………………………………… 3
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ СПОСОБОВ ЭФФЕКТИВНОГО УБЕЖДАЮЩЕГО ВОЗДЕЙСТВИЯ ………………….7
1.1 Понятие убеждающего воздействия ……………………………………… 7
1.2 Методы и приемы убеждающего воздействия ………………………..12
1.2.1 Методы убеждающего воздействия ……………………………………..12
1.2.2 Способы освоения приемов убеждения в практической деятельности..22
1.3 Влияние личностных качеств на результат убеждающего воздействия… 24
1.4 Модели эффективного психологического воздействия на собеседников.27
1.5 Когнитивный подход к процессу убеждения ………………………..30
1.6. Основные стратегии и техники когнитивно-ориентированного подхода 34
Выводы по главе 1 ………………………………………………………….42
ГЛАВА
2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СПОСОБОВ ЭФФЕКТИВНОГО УБЕЖДАЮЩЕГО ВОЗДЕЙСТВИЯ В РАМКАХ КОГНИТИВНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ПОДХОДА ………………… 43
2.1 Организация и методики психологического консультирования клиентов 43
2.2 Результаты психологического консультирования клиентов с использованием когнитивно-ориентированного консультирования …… 49
2.3 Анализ успешности применения техники когнитивно-ориентированного консультирования в практической деятельности психолога ………………… 71
Выводы по главе 2 ………………………………………………………….73
ЗАКЛЮЧЕНИЕ …………………………………………………………………75
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ………………………..78
Приложение 1………………………………….…………………………… 81
Приложение 2………………………………………………………………… 84
Содержание
Выдержка из текста
Теоретической основой выпускной работы являются работы российских и зарубежных психологов, анализирующие способы эффективного убеждающего воздействия.Среди работ, посвященных исследованию способов эффективного убеждающего воздействия, следует выделить работы И.В. Андриасовой, А.П. Белоуса, Ю.Б. Долгушиной, В.П. Шейновым, М.И. Лещенко, И.Я. Лукасевича, Л.Н. Прилуцкого. Когнитивно-ориентированный подход в психологическом консультировании глубоко исследован З.Ф. Камалетдиновой, Н.В. Антоновой, А.Б. Холмогоровой, Б.Д. Карвасарским.В результате исследования теоретических концепций когнитивно-ориентированного подхода, как одного из способов эффективного убеждающего воздействия, было определено, что степень убеждающего воздействия зависит от ценностно-смысловой установки самого психолога.
Общественное богатство производится в сельском хозяйстве. Общество делится на три класса: 1-й класс — собственники; 2-й класс — производители; 3-й класс — бесплодные. В рамках этой школы были созданы экономические таблицы, которые легли в основу модели межотраслевого баланса.
Теоретические вопросы представлены следующими научными основами и проблемами современной психологии и педагогики дошкольного образования Психолого-педагогические основы дошкольного образования.
Кажется, что уже никого не надо убеждать в необходимости уделять внимание личностным качествам учащихся во время их обучения.Таким образом, говорить о том, что школа личностно-ориентированная, ещё рано. Нет не только достаточного опыта, но и необходимых методик, технологий и официальных документов, ориентированных на личностную специфику образования.
Все эти подходы можно подразделить на ряд направлений, такие, как психодинамический подход, основанный на психоанализе, гуманистический подход, когнитивно-бихевиоральный подход, семейная психотерапия, а также ряд подходов, пока не поддающихся четкой классификации в силу своей эклектичности, такие как трансактный анализ, эриксоновский гипноз, арт-терапия, нейролингвистическое программирование (НЛП), нарративный подход, сказкотерапия, психотерапия, ориентированная на решение, телесно-ориентированная психотерапия, коучинг, перинатальная как к наличию знаний о человеческой природе, о механизмах формирования личности и о процессах межличностного взаимодействия у профессионального консультанта, так и к его умениям и навыкам в применении разнообразных методов психологического воздействия на
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Учебники, монографии, брошюры
1. Александров А.А. Современная психотерапия. – СПб.: Питер, 1997.С.51
2. Алешина Ю.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. – М., 1993.
3. Батаршев А.В. Психология личности и общения.-М.: Изд-во «ВЛАДОС», 2004.С.79
4. Бек А., Фримен А. Когнитивная психотерапия расстройств личности. – СПб., 2002.
5. Бек Дж. Когнитивная терапия. Полное руководство.-М.: ООО«И.Д.Вильямс», 2006.
6. Борг Дж. Сила убеждения. Искусство оказывать влияние на людей. — М: Pretext, 2006. — С.15-17.
7. Геренштейн Г.Б. Введение в практическую психотерапию. СПб.: Питер, 2008. – 290с.
8. Гоуман Д. Эмоциональное лидерство: искусство управления людьми на основе эмоционального интеллекта. — М: Альпина, 2005. – С. 118-120
9. Доценко Е.Л. Психология манипуляции. — М: ЧеРо, 2007. –С.156
10. Зимбардо Ф. Социальное влияние. — Спб: Питер, 2000. – С.96-97.
11. Кабаченко Т.С. Методы психологического воздействия. — М: Педагогическое общество России, 2000. – С.34-39.
12. Камалетдинова З.Ф., Антонова Н.В. Когнитивно-поведенческий подход в психологическом консультировании: Учебное пособие. – М.: Издательство Современного гуманитарного университета, 2010.
13. Карвасарский Б.Д. Психотерапевтическая энциклопедия. СПб.: Питер, 2000.
14. Кукушин В.С. Психология делового общения. — М.: Изд-во «МарТ», 2003.
15. ЛаханиД. Искусство убеждения, или Как получить то, что хочешь. — М.: Изд-во «Эксмо», 2007.
16. Левин С., Кром М. Как оказывать влияние на людей и добиваться успеха в меняющемся мире. — М: Поппури, 2005. – С. 93-95
17. Мельник А.А. Как читать человека: Жесты, позы, мимика. — М: Рипол-Классик, 2005. – С. 514-517.
18. Пратканис Э., Аронсон Э. Эпоха пропаганды: повседневное использование убеждения и злоупотребление убеждением. — Спб: Прайм-Еврознак, 2001. С. 47-51, 116-119.
19. Психология общения: Энциклопедический словарь / Под общ. Ред. А.А. Бодалева. – М.: Изд-во «КогитоЦентр», 2011. – 860с.
20. Психотерапевтическая энциклопедия / Под общ.ред. Б.Д. Карвасарского. – СПб., 1999.
21. Сидоров П.И., Парников А.В. Введение в клиническую психологию: Учебник для студентов. – М.: Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2000. – 381с.
22. Соло, Роберт Л. Когнитивная психология. СПб.: Питер, 2006. – 589с.
23. Таранов П.С. Приемы влияния на людей. — Спб: Фаир-Пресс, 2006. – С. 452-456.
24. Федоров А.П. Когнитивная психотерапия. – СПб., 1991.С.96
25. Федоров А.П. Когнитивно-поведенческая психотерапия. – СПб., 2002.С.137
26. Харрис Р. Психология массовых коммуникаций. — Спб: 2001. – С. 86-90.
27. Хоган К. Убеждение. — М: Рипол-Классик, 2005. – С. 201-203.
28. Чалдини Р. Убеждай-воздействуй-защищайся. — 5-е издание. — Спб: Питер, 2009. – С. 245-247.
29. Эллис А., Драйден У. Практика рационально-эмоциональной поведенческой терапии. — СПб.: «Речь», 2002.С.23
30. Эллис А. Психотренинг по методу Альберта Эллиса. – СПб., 1999.С.61
31. Шелестюк Е.В. Речевое воздействие: онтология и методология исследования / Е.В. Шелестюк. – Челябинск, 2012. – 340с.
Периодические издания
32. Бек А. Техники когнитивной психотерапии // Московский психотерапевтический журнал. – 1996. — № 3.
33. Бек А. Когнитивная психотерапия депрессий // Московский психотерапевтический журнал. – 1995. — № 3.
34. Коноваленко М.Психологическое воздействие//Управление персоналом.-2004.-№ 22(108).
- С.51-55.
35. Науменко Т.В.Психологические методы воздействия на массовую аудиторию//Вопросы психологии.-2003.-№ 6.-С.63-71.
Электронныересурсы
36. Гулевич О.А. Психология коммуникации: Учебно-методическое пособие. – М.: Московский психолого-социальный институт. – 384с. – www.Psihologiey.ru С.41
37. Гуманистическое направление в психологическом консультировании. – М.: МОСА, 2012. – www.CoolReferat.com
38. Лобанова Т.Н.Эффективные коммуникации: методическое пособие. – М., 2002. — 159c. – Образовательный портал: психология и педагогика.
Приложение
1. Таблица
1. Виды психологического влияния.
Таблица 2.Виды психологического противостояния влиянию [21,c.94]
Приложение 2. Классические правила убеждения (Правило Гомера. Правило Сократа.) [15,c.37]
список литературы
