Пример готовой дипломной работы по предмету: Логопедия
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА
1. Современное состояние проблемы изучения нарушения ручной моторики у детей с речевой патологией
1.1.Современные психофизиологические представления о двигательном акте
1.2.Развитие ручной моторики в онтогенезе
1.3.Нарушение ручной моторики у детей дошкольного возраста с заиканием и стёртой дизартрией
ГЛАВА
2. Исследование ручной моторики у детей дошкольного возраста с заиканием и стёртой дизартрией
2.1. Цели, задачи, организация и методы исследования. Характеристика детей
2.2. Научно – теоретические основы и содержание методики констатирующего эксперимента
ГЛАВА
3. Сравнительный анализ нарушений ручной моторики у дошкольников с заиканием и стёртой дизартрией
3.1. Сравнительный анализ статической организации движений у дошкольников с заиканием и стёртой дизартрией
3.2. Сравнительный анализ динамической организации движений у дошкольников с заиканием и стёртой дизартрией
ГЛАВА
4. Методические рекомендации к проведению занятий по коррекции нарушений ручной моторики у детей дошкольного возраста с заиканием и стёртой дизартрией
4.1. Цели, задачи, содержание логопедической работы по коррекции нарушений ручной моторики
4.2. Дифференцированный подход в коррекциинарушения ручной моторики у детей дошкольного возраста с заиканием и стёртой дизартрией
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
Приложение
Содержание
Выдержка из текста
Сравнительный анализ нарушений речной моторики у дошкольников с заиканием и стертой формой дизартрии
Указанные отклонения в развитии детей, страдающих речевыми аномалиями, спонтанно не преодолеваются. Они требуют от педагога специально организованной работы по их коррекции. Поэтому в поиске эффективных услови й, способствующих развитию ручной моторики дошкольников с ОНР в системе комплексного логопедического воздействия заключается проблема нашего исследования.
С учетом постоянного увеличения числа дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи (ФФНР) и общим недоразвитием речи (ОНР) III уровня проблема формирования у них фонематического анализа и синтеза занимает важнейшее место в логопедии, а вопрос о направлениях логопедической работы по развитию и коррекции остается одним из самых актуальных. Проанализировать современную литературу по проблеме состояния фонематических процессов у детей дошкольного возраста с речевыми нарушениями и экспериментальным путем выявить типологические особенности среди групп ОНР и ФФН.Гипотеза: Мы предполагаем, что сформированность фонематического анализа и синтеза у дошкольников с ОНР и ФФН значительно отстает от нормативного развития, но имеют различные механизмы.
Двигательные нарушения при этом заболевании выступают ведущим дефектом и представляют собой своеобразную аномалию моторного развития, которая без соответствующей коррекции и компенсации оказывает неблагоприятное воздействие на весь ход формирования нервно-психических функций ребенка.
Среди больных имеются дети с различной степенью тяжести нарушений, вплоть до тяжелой, ведущей к пожизненной инвалидности. У детей с ДЦП наблюдаются грубые нарушения в развитии моторики рук, которые могут быть обратимыми при определенном коррекционном и педагогическом воздействии.Двигательные нарушения при этом заболевании выступают ведущим дефектом и представляют собой своеобразную аномалию моторного развития, которая без соответствующей коррекции и компенсации оказывает неблагоприятное воздействие на весь ход формирования нервно-психических функций ребенка.
Профилактика оптической дисграфии у дошкольников с ОНР
Исследование лексической системы у дошкольников с ОНР
Изучение эмоциональных проявлений у дошкольников с задержкой психического развития
Нарушение психомоторики у дошкольников с заиканием
Список источников информации
1.Анохин П.К. Очерки по физиологии функциональных систем. – М., 1975.
2.Асатиани Н.М. Данные клинико-физиологического исследования детей дошкольного возраста, страдающих заиканием / Н.М. Асатиани, Л.И. Белякова, И.О. Калачева, Е.Л. Мозговая // Дефектология. 1978. № 1.- С. 25-30.
3.Белякова Л. И., Гаркуша Ю.Ф., Усанова О.Н., Фигередо Э.Л. Сравнительное психолого- педагогическое исследование дошкольников с ОНР и нормально развитой речью. – М., 1991.
4.Белякова Л. И. Заикание/Л. И. Белякова, Е. А. Дьякова. — М., 1998. — 301 с.
5.Белякова Л. И. Патофизиологический механизм заикания / Заикание. — М., 1983. — С. 52-93.
6.Белова-Давид Р.А. Нарушения речи у дошкольников. М., 1969
7.Белякова Л.И., Кумалья И. Сравнительный анализ состояния двигательных речедвигательных функций у заикающихся дошкольников // Дефектология, № 1. – 1985.
8.Бельтюков В. И. Взаимодействие анализаторов в процессе восприятия и усвоения устной речи — М., 1977.
9.Беккер К.П., Совак М. Логопедия / Под ред. Н.А. Власовой. – М., 1981.
10.Бернштейн Н.А. О построении движений. – М., 1974.
11.Брунс М.Ф. Значение корригирующей гимнастики для заикания и методика проведения её // Новое в психоневрологии детского возраста. – М., 1935. – С. 146 – 154.
12.Волкова Г.А. Методика психолого – логопедического обследования детей с нарушениями речи. Вопросы дифференциальной диагностики. – С-Пб., 2003.
13.Волкова Г.А. Игровая деятельность в устранении заикания у дошкольников // Логопедия. Методическое наследие. Кн. II. – М., 2003. – С. 245 — 263.
14.Волкова Г.А. Коррекционная работа с заикающимися детьми дошкольного возраста по системе игр // Педагогические пути устранения речевых нарушений у детей. – Л., 1976. – С. 26 – 58.
15.Волкова Г.А., Селиверстов В.И. Хрестоматия по логопедии. – М., 1997. часть 1. – С. 118 – 124.
16.Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. – М., 1960.
17.Гальперин П.Я. Опыт изучения формирования умственных действий // Доклады на совещании по вопросам психологии. – М., 1954.
18.Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. — М., 1961.
19.Гиляровский В.А. К вопросу о гене заикания у маленьких детей и роли его для общего развития личности и его лечение // Советская невропатология, психиатрия и психогигиена, Т. 1 Вып. 9 – 10, 1932. – С. 570 – 582.
20.Гуревич К.М. Психологическая диагностика. Учебное пособие. – М., 1997.
21.Гуревич М.О., Озерецкий Н.И. Психомоторика. М.. 1930. Т 1– 2.
22.Гуровец Г.В., Маевская С.И. Клинико-педагогическая характеристика детей, страдающих стертой дизартрией и ринофонией, и методы коррекционного воздействия // Преодоление речевых нарушений у детей и взрослых. – М., 1981.
23.Жинкин Н.М. Механизмы речи. — М., 1958. – 138 с.
24.Жинкин Н.И. Заикание // Хрестоматия по логопедии/ Под ред. Л.С. Волковой и В.И. Селиверстова.- М., 1997. — С. 445-450.
25.Жукова Н.С., Филичева Т.Б., Мастюкова Е.Н. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. – М., 1990.
26.Журова Л.Е., Эльконин Д.Б. К вопросу о формировании фонематического восприятия у детей дошкольного возраста. // Сенсорное воспитание дошкольников // Под ред. А.В. Запорожца. – М., 1963.
27.Заикание / Под ред. М.А. Власовой, К.П. Беккера. – М., 1983.
28.Запорожец А.В. Избранные психологические труды. – М., 1986.
29.Карелина И.Б. Дифференциальная диагностика стертой формы дизартрии и сложной дислалии // Денфектология, № 5. 1996. – С. 8 – 10.
30.Карелина И.Б. Логопедическая работа с детьми с минимальными дизартрическими расстройствами: Автореф.дис…. канд.пед.наук. М., 2000.
31.Кольцова М.М. Двигательная активность и развитие функций мозга ребёнка. Роль двигательного анализатора в формировании ВНД ребёнка. – М., 1973.
32.Кольцова М.М. Ребёнок учится говорить. – М., 1979. – 276 с.
33.Куссмауль А. Расстройство речи. – Киев, 1879.
34.Лурия А.Р. Высшие корковые функции. – М., 2000.
35.Леонова С.В. Психолого-педагогическая коррекция заикания у дошкольников / С.В. Леонова. – М., 2004. – 128.
36.Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. М., 1969.
37.Лопатина Л.В. Характеристика и структура речевого дефекта у детей со стертой формой дизартрии // Особенности механизмов, структура нарушений речи и их коррекция у детей с интеллектуальной, сенсорной и двигательной недостаточностью. – СПб., 1996.
38.Лопатина Л.В. Приемы обследования детей со стертой формой дизартрии и дифференциация их обучения // Дефектология. 1986. № 2. – С. 11 – 12.
39.Лопатина Л.В., Серебрякова Н.В. Преодоление нарушений речи у дошкольников, коррекция стертой дизартрии. – СПб., 2000.
40.Лурия А.Р. Высшие корковые функции человека и их нарушение при локальных поражениях мозга. – М., 1969.
41.Ляпидевский С.С. Медико-педагогический подход в раскрытии природы заикания и методов его устранения // Симпозиум по вопрсам заикания у детей: Тезисы докладов. – М., 1963.
42.Мастюкова Е.М. Этиология нарушений речи // Логопедия. – М., 1998. – С 123 – 147.
43.Мартынова Р.И. Основные формы расстройств речи у детей (дислалия и дизартрия) в сравнительном плане с позиций комплексного подхода: Автореф. дис. … канд.пед.наук. – М., 1971.
44.Неткачев Д.Г. Заикание. Его сущность, причины, происхождение и лечение в детском возрасте и у взрослых. – М., 1909. – 134 с.
45.Основы теории и практики логопедии / Под. ред. Р.Е. Левиной. — М., 1968. – 376 с.
46.Правдина О.В. Тяжелая дизартрия детского возраста в логопедической практики// Афтореферат на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. – М., 1949.
47.Самойленко Н.С. Ритмика с логоневротиками дошкольного возраста. – М., 1931.
48.Селиверстов В.И. Заикание у детей: Психокоррекционные и дидактические основы логопедического воздействия. – М., 2001. – 208 с.
49.Семенова К.А., Мастюкова Е.М., Смуглин М.Я. Клиника и реабилитационная терапия детских церебральных параличей. М.,1972.
50.Семенович А.В. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте. – М., 2002.
51.Серебровская М.В. Методика массового исследования моторики // Методы изучения детей и подростков. – М., 1979.
52.Сеченов И.М. Рефлексы головного мозга. – М., 1961.
53.Сикорский И.А. О развитии речи детей // Сборник научно-литературных статей по вопросам общественной психологии, воспитания и нервно-психической гигиены. – Киев, 1899.
54.Сикорский, И.А. О заикании. – СПб., 1889. – 128 с.
55.Соботович Е.Ф., Чернопольская А.Ф. Проявление стертых дизартирии и методы их диагностики // Дефектология, № 4, 1974.
56.Тугова Н.А. Воспитание внимания у заикающихся детей на уроках ритмики // Дефектология. 1970. № 6. – С. 60 – 64.
57.Тяпугин Н.П. Заикание. – М., 1966.
58.Флоренская Ю.А. Клиника и терапия нарушений речи. – М., 1949.
59.Хватцев М. Е. Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста. – М.: Просвещение, 1996. – С. 25 – 64.
60.Шостак Б.И. О некоторых расстройствах моторики при заикании // Очерки по патологии речи и голоса. – М., 1959. – С. 74 – 93.
61.Эйдинова М.Б., Правдина — Винарская Е.Н. Детские церебральные параличи и пути их преодоления. – М., 1959.
список литературы
