Пример готовой дипломной работы по предмету: Социально-культурная деятельность
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Формы как способ реализации содержания деятельности учреждений культуры 5
2. Средства социально-культурной деятельности 8
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 13
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 14
Содержание
Выдержка из текста
Гипотеза исследования. Одна из важнейших функций семьи является сохранение и передача культурных ценностей общества подрастающему поколению. Семья является важнейшим агентом формирования культурной личности. Активизация использования средств социально культурной деятельности в указном процессе позволяет повысить его эффективность.
Предмет – взаимодействие дошкольного образовательного учреждения и семьи в совершенствовании применения средств социально-культурной деятельности для сохранения и укрепления здоровья детей 6-7 лет.
Степень научной разработанности проблемы. При написании данного исследования использованы работы в области психологии хореографической деятельности как основы культуры танца: труды Л.Е. Пуляевой , А.Н. Бруснициной , М. Белова . Опираясь на экспериментальных исследованиях, они утверждали, что эффективность произвольных движений существенно зависит от характера педагогических задач, решаемых личностью при достижении поставленной цели.
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ТАНЦЕВАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ МОЛОДЕЖИ СРЕДСТВАМИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 8 Технологические аспекты формирования танцевальной культуры молодежи средствами социально-культурной деятельности 33
Во время применения разных форм деятельности следует учитывать одно обязательное условие: форма должна соответствовать содержанию, чтобы оно могло раскрыться наиболее полно. Средства являются инструментами, при помощи которых реализуется социальная — культура практика, специфический «механизм» донесения содержания деятельности до аудитории. Входят в неразрывную связь с формами и средствами методы. Методами называют пути по которым можно достигнуть поставленной цели, способы и приёмы практического воплощения деятельности. Первую группу методов используют при реализации культурно — досуговых программ, их еще называют родовые методы, включающие в себя: метод иллюстрирования, метод театрализации, метод игры. К назначению данных методов относят предельное донесение информации, заложенной в программе, достижение эмоционального восприятия действия и включение в него аудитории. Можно использовать самые современные формы, методы и средства работы, применить всё многообразие средств, но если не знать цели и логической последовательности действий, то в итоге вряд ли можно достичь положительного результата.
Поэтому эстетическое воспитание выступает как средство формирования всесторонне развитого и духовно богатого человека.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Ариарский М.А. Социально-культурная деятельность как предмет научного осмысления. – СПб., 2008. – 792 с.
2. Ариарский М.А. Педагогическая культурология. В двух томах. – СПб.: Концерт, 2012. – Т.
1. Методология и методика постижения культуры. – 400 с.; Т.
2. Социально-культурная деятельность и технологии ее организации. – СПб.: Концерт, 2012. – 448 с.
3. Жарков, А. Д. Теория и технология культурно-досуговой деятельности: учеб. для студентов вузов культуры и искусств – М.: Издат. дом МГУКИ, 2007. – 480 с.
4. Киселева, Т. Г. Социально — культурная деятельность — М. : МГУКИ, 2004. — 539 с.
5. Чижиков В.М., Чижиков В.В. Теория и практика социо-культурного менеджмента- М.: МГУКИ ,2008. — 611 с.
список литературы
