Пример готовой дипломной работы по предмету: История
Содержание
Вопрос о создании сети педагогических техникумов с 4-х годичным курсом обучения стал подниматься в 1920-1921 гг., воспринимавшихся Наркомпросом «безусловно самой желательной формой, соединяющей в себе Педагогические программы с технико-промышленными и сельско-хозяйственными знаниями, со всеми необходимыми ответвлениями» . В соответствии с государственной политикой по развитию сети учреждений средне-специального педагогического образования, Вологодский Уездный комитет народного образования принял решение о создании педаго-гического техникума. Обращает на себя внимание фраза в данном документе, отразившая будущую участь Вологодского ИНО в связи с открытием нового учебного учреждения: «Вряд ли хоть у одного городского учреждения хватит духу, по крайней мере открыто, отгородиться от хорошего начинания. Наибольшее затруднения встретит вероятно вопрос о помещениях» . Данная задача – создания нового советского учителя, была названа «священным фронтом», в рамках ко-торого педагогический техникум должен был «связать всех старых и молодых педагогов круговой порукой».
К концу 1921 г. из-за обострения финансовых проблем в сфере народного просвещения ряд Педагогических Институтов были переведены в разряд практических и некоторые из Практических институтов — в педагогические техникумы. Вологодский Педагогический Институт предположено было перевести в разряд практических. Ряд местных организаций и органов власти (Губисполком, Губпрофсовет, Губиспрос, Губпрофобр) выступили на защиту Института, выступив с ходатайством перед Главпрофобром о сохранении в Вологде высшего Педагогического Института. На данного основании ходатайства в январе 1922 г. отдел Педагогического Образования Главпрофобра и Совет по делам ВУЗов принял решение сохранить в Вологде высший Педагогический Институт . После реформы педагогических институтов 1921 г. Вологодский институт в числе немногих был оставлен в группе высших педагогических институтов, как учебное заведение выполнявшее не только учебные, но и научные задачи . Не смотря на сокращение сети высших педагогических учреждений в конце 1921 г. Вологодскому ИНО при содействии местных организаций и органов власти удалось отстоять статус высшего учебного учреждения «для обслуживания всей Северной области» .
Выдержка из текста
Непосредственно история ВПИ отражена в обобщающих трудах по истории «культурного строительства» , истории г. Вологды и Вологод-ского края , а также отдельных биографических трудах, посвященных персоналиям преподавателей института . Традиционно рост интереса к истории ВПИ был связан с «очередными» юбилеями ВУЗа и памятных дат в истории СССР, в рамках которых институт издавал как (по большей части) различные популярные брошюры и газетные статьи о своей истории и деятельности , так и серьезные обобщающие труды. Примером подобной работы стал доклад П.Н. Карелина и Н.М. Хохолковым, прочитанный на научной сессии института, посвященной 40-летию октябрьской революции. В рамках этого доклада на основе анализа различных источников авторами была дана краткая характеристика истории института . История становления ВПИ до и после революции запечатлена в статьях В. Гогулина и В.А. Саблина . Основные вехи комсо-мольской ячейки ВПИ отражены в статье Н. Калашниковой и Л. Кваши . При этом необходимо говорить о публицистичности данных материалов, созданных не столько с научной, сколько с краеведческой и идеологической целью отразить история ВУЗа, тем самым утвердив мысль о качественном росте и непрерывности образования студентов в 1918-1930-е гг. стенах Вологодского педагогического института. При этом в изученных материалах сведения о расформировании ВПИ в 1923 г. либо отсутствовали, либо замалчивались. Более того, газетные статьи, посвященные истории ВПИ, в 1950-1960-е гг. обычно вели историю института именно с 1930-го года .
Истории библиотеки педагогического института посвящены статьи Д.А. Зубовой. Исследователь отметила, что в период 1912-1923 гг. библиотека Учительского, а затем Педагогического института только формировалась и поэтому не играла значительной роли в деятельности ВУЗа .
Список использованной литературы
Список литературы включает более, чем
5. наименований. Сюда входят группы исследований 1920-30-х, 1950-х, 1960-80-х, постперестроечные.
По типу публикации литература делится на книги и сборники по ряду вопросов, журнальные статьи, обзорные и конкретные исследования.
По уровням — от рассмотрения культурной революции и ВУЗовского строительтва В РСФСР до истории определенного факультета.
Авторство, преимущественно, российское, половина исследований — локальные, местных авторов.
