Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение 3
ГЛАВА I. Теоретические основы формирования связной речи у старших дошкольников. 5
1.1. Теоретическое исследование развития связной речи у детей дошкольного возраста в психолого-педагогической литературе. 5
1.2. Характеристика сюжетно-ролевой игры в дошкольном возрасте 9
1.3 Роль сюжетно-ролевой игры в развитии связной речи у старших дошкольников. 20
ГЛАВА ІІ. Экспериментально-исследовательская работа по изучению связной речи у дошкольников. 25
2.1. Диагностика развития связной речи у старших дошкольников. 25
2.2. Практическое использование сюжетно-ролевых игр в развитии связной речи. 36
2.3. Диагностика развития речи детей, после использование сюжетно-ролевых игр. 39
Заключение 45
Список литературы 47
Выдержка из текста
Тема данной дипломной работы выбрана не случайно, поскольку в наши дни она является актуальной для современного дошкольного образования. Известно, что основные виды деятельности дошкольника — это игра и общение, следовательно, в рамках игрового общения, благодаря использованию словесных, сюжетно-ролевых, театрализованных и других игр на занятиях в детских дошкольных учреждениях происходит формирование и совершенствование речевой деятельности ребенка.
Однако в практике работа детских садов есть недостатки. Между пониманием воспитателем необходимости развития связной речи дошкольников и недостаточным использованием для этого сюжетно-ролевой игры. Степень изученности проблемы сюжетно-ролевой игры для дошкольников в психолого-педагогической литературе достаточно высока. Ею занимались такие авторы как Е.А. Аркин, П.А. Рудик, Д.В. Менжерицкая, А.П. Усова, А.С. Выготский, А.Н. Леонтьев и другие исследователи. Особенно хочется отметить работу Л.А Венгера. Психическое развитие в игре и подготовка детей к школе, в которой автор раскрывает значение сюжетно-ролевой игры для умственного развития ребенка, роль игры для овладения новыми формами мышления необходимыми при обучении в школе. Однако вопрос о роли сюжетно-ролевой игры в развитии связной речи дошкольников в работах данных исследователей изучен недостаточно.
Проблема исследования: Каково влияние сюжетно-ролевых игр на развитии связной речи дошкольников.
Тема исследования: Развитие связной речи дошкольников в сюжетно-ролевой игре.
Цель исследования: Выявить и экспериментально проверить влияние сюжетно-ролевых игр на развитие связной речи дошкольников.
Объект исследования: Процесс развития связной речи у дошкольников.
Предмет исследования: Сюжетно — ролевая игра как средство развития связной речи.
Гипотеза: Работа по развитию связной речи дошкольников будет более эффективным если:
- использовать сюжетно-ролевую игру;
- работа проводится на диагностической основе;
- при организации сюжетно-ролевых игр учитываются индивидуальные особенности развития каждого ребенка;
- воспитатель постоянно в системе, с постепенным усложнением задач, будет организовывать сюжетно-ролевые игры, и включать в них всех детей, распределяя роли в соответствии с их интересами и индивидуальными возможностями.
Задачи исследования:
- провести анализ психолого-педагогической литературы по теме «развитие связной речи у детей старшего дошкольного возраста»;
- описать характеристику сюжетно-ролевой игры в дошкольном возрасте;
- выявить роль сюжетно-ролевой игры в развитии связной речи дошкольников.
- провести экспериментальное исследование, влияния сюжетно-ролевой игры на речь дошкольника.
Список использованной литературы
1. Алексеева, М.М. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. [Текст]/ М.М. Алексеева, В.И. Яшина. Учеб.пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений. — 3-е изд., стереотип. — М.: Издательский центр «Академия», 2000. — 400с.
2. Белошистая, А. Развиваем связную речь [Текст]
/ А. Белошистая // Дошкольное воспитание.-2009.-7.-с.20.
3. Берлина, Н.П. Развитие связной речи у старших дошкольников [Текст]
/ Н.П. Берлина // Начальная школа + до и после. -2006.-№ 7.-С.67.
4. Бородич, А.М. Методика развития речи детей. [Текст]/А.М. Бородич. — Учебное пособие для студентов пединститутов по спец. «Дошкольная педагогика и психология». — 2-е изд. — М.: Просвещение, 1981. — 255с.
5. Горшкова Е. Учите детей общаться [текст]
/ Е. Горшкова //
Дошкольное воспитание. — 2000. — № 12 — с. 91-93.
6. Гризик, Т.И. Развитие речи детей 4-6 лет. [Текст]/Т.И. Гризик, Л.Е. Тимощук. — Методическое пособие для воспитателей дош. образов.учреждений. — М.: Просвещение, 2006. — 206с.
