Содержание
Сущность и своеобразие сюжетно-ролевых игр.
Ролевая, или так называемая творческая игра детей дошкольного возраста в развитом виде представляет деятельность, в которой дети берут на себя роли (функции) взрослых и в общественной форме в специально создаваемых игровых условиях воспроизводят деятельность взрослых и отношения между ними. Для этих условий характерно использование разнообразных игровых предметов, замещающих действительные предметы деятельности взрослых.
Выдержка из текста
Игры различаются по содержанию, характерным особенностям, по тому, какое место они занимают в жизни детей, в их воспитании и обучении.
Сюжетно-ролевые игры создают сами дети при некотором руководстве воспитателя. Основой их является детская самодеятельность. Иногда такие игры называют творческими сюжетно-ролевыми, подчеркивая, что дети не просто копируют те или иные действия, а творчески их осмысливают и воспроизводят в создаваемых образах, игровых действиях. Разновидностью сюжетно-ролевых игр являются строительные игры.
Список использованной литературы
1.Гейци Э.Д. Проблема подготовки детей к школе как один из аспектов реформы образования // Современные проблемы науки и образования. Электронный научный журнал, 2005, № 2 — www/science-education.ru/39-1478.
2.Козлова С.А. Дошкольная педагогика: учебник для студ. сред. проф. учеб.заведений / С.А. Козлова, Т.А.Куликова. – 8-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 416 с.
3.Короткова Н.А. Сюжетная игра старших дошкольников (5-7 лет) //Ребёнок в детском саду, 2006, № 5.- С. 83.
4.Михайленко Н.Я., Короткова Н.А. Организация сюжетной игры в детском саду. – М.: Линка-Пресс, 2009. – 96 с.
5.Немов Р.С. Психология. Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений. В 3 кн. Кн. 2 Психология образования. – 2-е изд. – М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1995. – 496 с.
6.Новиков Г. Психолого-педагогическая готовность ребёнка к школе// Дошкольное воспитание, 2005, № 8.- С. 95-100.
7.Эльконин Д.Б. Психология игры. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 1999. – 300 с.
С этим материалом также изучают
Комплексный анализ влияния компьютерных игр на психику детей дошкольного возраста. Позитивные и негативные аспекты, риски зависимости, рекомендации для родителей и педагогов.
Исследуйте развитие коммуникативных компетенций у дошкольников через игровую деятельность. Методики, диагностика, роль ФГОС ДО и влияние гаджетов. Актуально для педагогов и родителей.
Полный междисциплинарный анализ формирования словарного запаса у детей дошкольного возраста. Изучите методы, диагностику и коррекцию речевых нарушений.
Изучите подробный образец курсовой работы по развивающим играм у дошкольников. Внутри вы найдете готовую академическую структуру, разбор теоретической базы, классификацию игр и практические примеры для написания основной части.
Узнайте, как воображение становится фундаментом для творческого развития детей 3-6 лет. Статья раскрывает психологические механизмы, этапы развития и предлагает систему практических методов, которые станут прочной основой для вашей курсовой работы по педагогике или психологии.
Раскройте ключевые аспекты психологии дошкольников от механизмов ассоциативной памяти и воображения до развития креативности через дивергентное мышление. В материале собраны фундаментальные теории Выготского и Пиаже, а также практические методики для развития ребенка.
Раскрываем теоретические основы развития речи у дошкольников и представляем подробную картотеку дидактических игр. Узнайте, как систематизировать материал, провести исследование и оформить курсовую работу по педагогике на отлично.
... детей в процессе игровой деятельности…………………………………………………..5 1.1. Формирование словаря детей дошкольного возраста как психолого-педагогическая проблема……………………………………………….5 1.2. Роль игры ... стандарт дошкольного образования (утверждён ...
Изучите все аспекты курсовой работы о познавательных мотивах дошкольников. Рассматриваем теории (Выготский, Пиаже), методы диагностики и структуру работы от введения до заключения.
... детей дошкольного возраста. – М., 2005. – С. 116-189.6.Дидактические игры и занятия с детьми ... быть вовлечены в посильную для их возраста деятельность, целями которой являются ... звукам, приплясывать на руках взрослых под веселую музыку, чувствуя инстинктивно ...
