Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение 3
Глава
1. Теоретическое обоснование исследуемой проблемы в психолого-педагогической литературе 5
1.1. Проблема сюжетно-ролевой игры в исследованиях отечественных психологов и педагогов 5
1.2. Особенности развития коммуникативных умений у детей младшего дошкольного возраста в процессе сюжетно-ролевой игры 8
Глава 2.Опытно-экспериментальное исследование развития коммуникативных умений у детей младшего дошкольного возраста средствами сюжетно-ролевой игры 14
2.1. Этапы, методы и методики опытно-экспериментального исследования 14
2.2.Результаты исследования 15
Глава 3.Разработка проекта и анализ результатов исследования 23
3.1.Проект сюжетно-ролевой игры 23
3.2. Анализ результатов опытно-экспериментального исследования 33
Заключение 41
Список использованной литературы 43
Приложение 45
Выдержка из текста
Введение
Актуальность исследования. В настоящее время вопрос о развитии речи, является основным средством коммуникации. Без нее человек не имел бы возможности получать и передавать большое количество информации, в частности, такую, которая несет определенную смысловую нагрузку или фиксирует в себе то, что невозможно воспринять с помощью органов чувств. Овладение словарным запасом составляет основу речевого развития, поскольку слово является важнейшей единицей языка, оно обеспечивает содержание общения и адаптацию в социуме. Младший дошкольный возраст является важным периодом для развития речи ребенка, она тесно связана с характером их деятельности и общения: совершенствуется ее практическое употребление в общении с другими людьми, становится основой перестройки психических процессов и орудием мышления. Психолог Л.С. Выготский рассматривал игру как основное условие развития ребенка, при котором он может проявить способности, открывающие его зону ближайшего развития. Социальная значимость и практическая неразрешенность обуславливающая выбор темы нашего исследования «Дидактическая игра как средство развития речи детей младшего дошкольного возраста»
Список использованной литературы
1. Арушанова А.Г. «Речь и речевое общение детей». Формирование грамматического строя речи. Методическое пособие для воспитателей. Москва, «Мозаика-Синтез», 2004 г. — 294с.
2. Геннер В. Грамота в детском саду // Дошкольное воспитание 1997 [Текст]
№ 8 — 26-31с.
3. Гвоздев А. Н. Вопросы изучения детской речи / А.Н. Гвоздева. – М.: Детство-Пресс , 2007.
4. Гейци Э. Д. Диагностика детей среднего и старшего дошкольного возраста. – Н.: НГПУ, 2006.
5. Глухов В. П. Основы психолингвистики: учеб.пособие для студентов педвузов. – М.: Астрель, 2005.
6. Гризик Т. И. В мире слов: пособие по изучению и развитию словаря детей 5 – 6 лет / Т. И. Гризик. – М.: Просвещение, 2006
7. Гризик Т. И. Взаимодействие детского сада и семьи по развитию речи // Дошкольное воспитание, 2000, № 6. – С. 54-59.
8. Зимняя И.А. Лингво-психология речевой деятельности. [Текст]
Москва-Воронеж 2010, — 429с.
9. Козлова С.А., Т.А. Куликова. Дошкольная педагогика: учебное пособие. – М.: Академия, 2006.
10. Петрова Т.И., Петрова Е.С. Игры и занятия по развитию речи дошкольников. (Программа «Я-человек»).
Кн.
1. Младшая и средняя группы. – М.: Школьная Пресса, 2006. – 128 с.
11. Игры по развитию речи для детей дошкольного возраста / К.С. Бахарева. — Ростов н/Д: Феникс, 2009. 218,[2]с. ил. — (Сердце отдаю детям).
12. Стародубова Н. А. Теория и методика развития речи дошкольников. – М.: Академия, 2006.
13. Ушакова О. С. Развитие речи дошкольников/ О. С. Ушакова. – М.: ВЛАДОС, 2001
14. Ушакова О. С. Теория и практика развития речи дошкольника. – М.:ТЦ Сфера, 2008.
15. Швайко Г.С. Игры и игровые упражнения по развитию речи: пособие для практических работников ДОУ/ (под редакцией В.В.Гербовой).
- 4-е изд. — М.: Айрис-пресс, 2007.-176с. — (Дошкольное воспитание и развитие).
16. Эльконин Д. Б. Психология игры. — М.: Владос, 1999.
17. Яшина В. И. Теория и методика развития речи детей: пособие для самостоятельной работы: учеб. Пособие для студентов высш. Пед. учеб. Заведений. – М.: Академия, 2009. – 192с.
