Танцевально-двигательная терапия как фактор развития познавательных процессов у младших школьников.

Содержание

Оглавление

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

1.1.Общая психологическая характеристика детей младшего школьного возраста

1.2.Возрастные особенности развития памяти и внимания

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

2.1. Методологические и методические основы эмпирического исследования

2.2 Исследование состояния развития познавательных процессов у младших школьников

ГЛАВА 3 РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОД ДЕЙСТВИЕМ ЗАНЯТИЙ ХОРЕОГРАФИЕЙ

3.1 Особенности влияния занятий хореографией на развитие познавательных процессов у детей

3.2 Анализ результатов исследования

3.3 Практические рекомендации

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Выдержка из текста

Танцевально-двигательная терапия как фактор развития познавательных процессов у младших школьников.

Список использованной литературы

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.Абрамова Г.С. Возрастная психология: учебное пособие. – М.: Изд. центр ”Академия”, 1997г.

2.Бадалян Л., Миронов А. Память и нервно-психическое развитие / / Дошкольное воспитание. — 1976. — № 4. — С. 23-31.

3.Баев Б.Ф. Психологическое изучение учащихся. — М.: Просвещение, 1977. — С. 48

4.Бауэр Т. Психическое развитие младенца. — М.: Прогресс, 1979. — 320 с.

5.Блонский П.П. Психология младших школьников. – М.: Институт практической психологии; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997.

6.Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. Психологическое исследование. — М.: Просвещение, 1968. — 464 с.

7.Венгер Л., Мухина В. Развитие внимания, памяти и воображения в дошкольном возрасте / / Дошкольное воспитание. — 1974. — № 12. — С. 24-30.

8.Возрастная и педагогическая психология / Под ред. Петровского А.В., М., Просвещение, 1973. С. 66-97.

9.Выготский Л. С. История развития высших психических функций. — М.: Педагогика, 1983. — Т. 6.

10.Выготский Л.С. Вопросы детской (возрастной) психологии. // Собр. соч.: В 6 т. – Т.4.

11.Выготский Л.С. Развитие высшей форм внимания в детском возрасте / Хрестоматия по вниманию / Под ред. А. Н. Леонтьева, А. А. Пузырея, В. Я. Романова. — М.: Изд-во МГУ, 1976. — С. 184-219

12.Гренлюнд Э., Оганесян Н.Ю. «Танцевальная терапия. Теория, методика, практика». – СПб.: Речь, 2004

13.Давыдов В.В. Младший школьный возраст как особый возраст в жизни ребенка / / Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия / Сост. И.В. Дубровина и др. — М.: Академия, 1999. — С. 21-22.,

14.Давыдов В.В., Слободчиков В.И., Цукерман Г.А. Младший школьник как субъект учебной деятельности / / Вопросы психологии. — 1992. — № 3-4. — С. 14-19.

15.Журнал практического психолога. Специальный выпуск: Танцевально-двигательная терапия, №3, 2005. Москва.

16.Зак А.З. О развитии в младших школьников способности действовать «в уме» / / Вопросы психологии. — 1981. — № 5. — С. 147-150.,

17.Зимняя И.А. Педагогическая психология. Учебник для вузов. — Изд. 2-е, доп., Испр. и перераб. — М.: Логос, 2000. — 384 с.

18.Исаев Е.И. Психологическая характеристика способов планирования у младших школьников / / Вопросы психологии. — 1984. — № 2. — С. 51-60.

19.Козлов В.В., Гиршон А.Е., Веремеенко Н.И. Интегративная танцевально-двигательная терапия — изд-во "Речь", 2010

20.Кондратенко Т. Д., Котырло В. К., Ладывир С.А. Обучение старших дошкольников. — М.: Просвещение, 1986. — 152 с

21.Концепция долгосрочного социально -экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года (от 17 ноября 2008 г. N 1662-р) [Электронный ресурс] — Режим доступа: http://www.ifap.ru/ofdocs/rus/rus006.pdf

22.Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года (от 11 февраля 2002 г. № 393) [Электронный ресурс] — Режим доступа: http ://bestpravo. ru/rossijskoj e/ej-pravila/c5g. htm

23.Кравцова Е.Е. Психологические особенности детей младшего школьного возраста. // Первое сентября. — №40, октябрь. – 2004. – 32 с.

24.Крутецкий В.А. Психологические особенности младшего школьника / / Хрестоматия по возрастной психологии: Учебное пособие для ВУЗов / Сост. Семенюк Л.М.; ред. Фельдштейн Д.И. — М.: Международная академия, 1994. — С. 209-210.,

25.Лабунская В.А., Шкурко Т.А. Развитие личности методом танцевально-экспрессивного тренинга // Психологический журнал. 1999. Т.20. №1. С.31-38.

26.Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. — М.: Изд-во МГУ, 1981. — 467 с.

27.Люблинская А. А. Детская психология. — М.: Высшая школа, 1974. — С.167-198.

28.Магкаев В.Х. Экспериментальное изучение планирующей функции мышления в младшем школьном возрасте / / Вопросы психологии. — 1974. — № 5. -С. 98-106.,

29.Моргун В. Ф., Ткачева Н. Ю. Проблема периодизации развития личности в психологи. — М.: Изд-во МГУ, 1981. — 84 с.

30.Мухина В.С. Возрастная психология: Феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для ВУЗов. — М.: Академия, 2000. — 454 с.

31.Национальная доктрина образования в Российской Федерации до 2025 года (от 4 октября 2000 г. N 751) [Электронный ресурс] — Режим доступа: http ://www. bestpravo. ru/federalnoj e/hj -praktika/c2v. htm

32.Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» (от 4 февраля 2010 г. Пр-271) [Электронный ресурс] — Режим доступа: http ://mon. gov. ru/dok/akt/6591 /

33.Обухова Л.Ф. Возрастная психология. — М.: Педагогическое общество России, 2001. — 360 с

34.Пономарев А.Я. Психология творчества и педагогика. — М.: Педагогика, 1976. — 280 с.

35.Приоритетный национальный проект «Образование» [Электронный ресурс] — Режим доступа: http://mon.gov.ru/pro/pnpo/

36.Приходько Ю.А. Детская психология: очерки становления и развития: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. — Изд. 2-е, доп. — К.: Миллениум, 2004. — 192 с.

37.Прогноз научно-технологического развития Российской Федерации на долгосрочную перспективу до 2030 года[Электронный ресурс] — Режим доступа: http ://mon.gov.ru/files/materials/5053/prog.ntr.pdf

38.Проскура Е. В., Шибицкая Л. А. Как учит самых маленьких. — М.: школа, 1987. — 112 с.

39.Психология: Учебник для студ. сред. пед. учеб. заведений / И.В. Дубровина, Е.С. Данилова, А.М. Прихожан; под ред. И.В. Дубровиной. — Изд. 2-е, стереотип. — М.: Академия, 2001. — 464 с.

40.Развитие познавательных способностей в процессе дошкольного воспитания / Под ред. Л. А. Венгера. — М.: Педагогика, 1986.- 223 с.

41.Рошка Г. Что и почему запоминает ребенок / / Дошкольное воспитание. — 1986. — № 3. — С. 30-33.

42.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: Учебное пособие. — Изд. 2-е. — М.: Учпедгиз, 1946. – С 533.

43.Рудестам К.Е., Групповая психотерапия. Психокоррекционные методы: теория и практика: Прогресс, 1990.

44.Рутман Э.. М. Исследование развития внимания в онтогенезе / / Вопросы психологии. — 1990. — № 4. — С. 161-167.

45.Селиванов В.И. Воля и ее воспитание. — М.: Знание, 1976. — 63 с.

46.Современная модель образования, ориентированная на решение задач инновационного развития экономики (от 8 мая 2008 г. № 03-946) [Электронный ресурс] — Режим доступа: http://mon.gov.ru/files/materials/4674/avgust08.doc

47.Старк А. и Хендрикс К. "Танцевально-двигательная терапия". Пер. с англ. // Ярославль, 1994.

48.Трошихина Ю. Г., Гизатулина Д. Х. Развитие кратковременной памяти у детей раннего возраста / / Вопросы психологии. — 1979. — № 4. — С.127-130.

49.Урунтаева Г. А. Дошкольная психология. — М.: Изд. центр «Академия», 1997. — 336 с

50.Федеральная программа развития образования на 2011 -2015 гг. (от 7 февраля 2011 г. N 61) [Электронный ресурс] — Режим доступа: http ://mon. gov. ru/dok/prav/obr/8311/

51.Эльконин Д. Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте // Вопросы психологии. — 1971. — № 4

52.Эльконин Д.Б. Детская психология: Развитие ребенка от рождения до 7 лет. — М.: Учпедгиз, 1960. — 328 с.

53.Эльконин Д.Б. Психологические вопросы формирования учебной деятельности в младшем школьному возрасте / / Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. Работы советских психологов периода 1946-1980 гг. / Под ред. И.И. Ильясова, В.Я. Ляудис. — М.: МГУ, 1981. — С. 84-85.,

54.Эльконин Д.Б. Психология обучения младшего школьника. — М.: Знание, 1974. — 64 с.

55.Якиманская И.С. Требования к учебным программам, ориентированным на личностное развитие школьников / / Вопросы психологии. — 1994. — № 2. — С. 64-77.

Похожие записи