Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
Глава 1.
Значение игрового элемента в занятиях с детьми дошкольного возраста. Раскрытие творческих способностей и талантов у детей.
1.1 Существующий подход к дошкольному образованию и творческому развитию ребенка: за и против.
1.2 Особенности детской психологии. Игра как обучающий процесс.
1.3 Применение в образовательном и обучающем процессе творческой игры.
Глава 2.
2.1 Особенности работы педагога на танцевальных занятиях с детьми.
2.2 Джаз-танец и танец-модерн. Применение на занятиях различных танцевальных техник.
2.3 Принципы танцевальной техники джаз-танца, адаптированные для занятий с детьми младшего возраста и для танцевальных игр.
2.4 Возможности построения урока с использованием танцевальных игр по принципу урока джаз-танца.
Глава
3. Танцевальные упражнения и игры с музыкальным сопровождением.
Выдержка из текста
Данная работа посвящена важному аспекту творческого воспитания детей дошкольного возраста, а именно – танцевальным играм как способу выявления и развития актерских способностей у детей 3-5 лет.
Автор считает необходимым поставить в работе проблему недостаточного развития – а зачастую, и полного отсутствия – актерских способностей у детей в связи с особенностями воспитания и образования. Неумение должным образом проявлять и контролировать собственные эмоции, мимику, внутреннее состояние могут в дальнейшем сказаться в общении с другими детьми и взрослыми, привести к неадекватным реакциям и поведению в различных бытовых или нестандартных ситуациях. Недостаточный интерес педагогов дошкольного образования к творческому развитию детей и работе с эмоциональной составляющей личности могут в дальнейшем создать серьезные препятствия для гармоничного развития и творческого роста ребенка. Автор считает, что с самого раннего возраста ребенка необходимо воспитывать как полноценную личность, наделенную разносторонними творческими способностями. И развитию этих способностей, необходимых как в повседневной, так и в творческой жизни, следует уделять полноценное внимание. Поэтому в данной работе будет аргументированно доказана необходимость воспитания актерской выразительности у детей, а также предложены практические методики для раскрытия актерских способностей через танцевальные игры.
Разработка и использование подобных методик и непосредственно танцевальных игр сегодня – одна из актуальных составляющих начального актерского и танцевального воспитания. Эти методики могут и должны применяться не только в специализированных секциях и кружках для детей младшего возраста, но и в детских садах для полноценного творческого воспитания подрастающих личностей, для раскрытия и использования артистического потенциала ребенка с самого раннего возраста.
Мы считаем данную тему сравнительно мало изученной и недооцененной в рамках творческого воспитания ребенка. Также ощущается недостаток в пособиях по танцевальному и актерскому обучению и развитию детей, которые бы оказывали преподавателям помощь в работе и в организации занятий.
Отметим, что тема работы рассматривается с точки зрения педагога танцевального искусства. Для детей указанного возраста творческие занятия могут не подразделяться на четко разграниченные специализации. Занятия по танцу или ритмике могут включать некоторые элементы смежных – творческих или спортивных – дисциплин, в том числе: гимнастики, актерской выразительности, музыкального воспитания. Педагог призван правильно использовать все описанные элементы для максимально полноценного и разностороннего развития детей.
Список использованной литературы
1. Александрова Н.А., Голубева В.А. Танец модерн. Пособие для начинающих. СПб.: Планета музыки, 2007.
2. Богаткова Л. Танцы для детей. М.: Детгиз, 1959.
3. Богуславская З.М., Смирнова Е.О. Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста. М.: Просвещение, 1991.
4. Васильева Н.Н., Новотворцева Н.В. Развивающие игры для дошкольников. Ярославль: Академия развития, 1997.
5. Воробьева Л.В. Развивающие игры для дошкольников. СПб: Литера, 2006.
6. Громов Ю.И. Танец и его роль в воспитании пластической культуры актера. СПб: ИГУП, 1997.
7. Зарецкая Н., Роот З. Праздники в детском саду. Сценарии, песни и танцы. М.: Айрис Пресс Рольф, 2002.
8. Кузнецов В.С., Колодницкий Г.А. Развивающие игры для детей дошкольного возраста. М.: НЦ ЭНАС, 2007.
9. Кузнецова А. Лучшие развивающие игры для детей от трех до семи лет. Серия «Учимся играючи». М.: Рипол Классик дом. ХХI век, 2007.
10. Минскин Е.М. От игры к знаниям. Развивающие и познавательные игры. М.: Просвещение, 1982.
11. Никитин Б.П. Ступеньки творчества или развивающие игры. М.: Знание, 1991.
12. Никитин В.Ю. Джаз-модерн танец. М.: ГИТИС, 2000.
13. Никитин Б.П. Развивающие игры. М.: Знание, 1994.
14. Основы подготовки специалистов-хореографов. Хореографическая педагогика. СПб: СПБГУП, 2006.
15. Праздники для детей младшего школьного возраста. Минск: Юнипресс, 2002.
16. Праздничные утренники в детском саду. Песни, игры, танцы для детей в сопровождении фортепиано (баяна).
М.: Советский композитор, 1985.
17. Развивающие игры для детей. Справочник. М.: Просвещение, 1990.
18. Развивающие игры с дидактическим материалом для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Серия «Детская психология и психотерапия». СПб: Речь, 2004.
19. Резникова З. Встаньте, дети, встаньте в круг. (Сборник танцев для детей).
М.: Советская Россия, 1976.
20. Резникова З. Танцы для детей. М.: Советская Россия, 1968.
21. Руднева С., Фиш Э. Ритмика. Музыкальное движение. М.: Просвещение, 1972.
22. Руднева С., Фиш Э. Музыкальное движение. Методическое пособие для педагогов музыкально-двигательного воспитания, работающих с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. СПб.: Издательский центр «Гуманитарная Академия», 2000.
23. Савина А., Логинова М. Развивающие игры. В 2-х книгах. СПб: Дельта, 1998.
24. Сигал М., Адкок Д. Ребенок играет: от двух до трех лет. Серия «Вы и ваш ребенок». СПб: Питер Пресс, 1996.
25. Смирнова Е. Дошкольный возраст. Абакан: Издательство Хакасского государственного университета им. Н.Ф.Катанова, 1998.
26. Смирнова Е.О. Детская психология. М.: Владос, 2003.
27. Сюжетные танцы. Сост. А.О.Вевиорская. М.: Советская Россия, 1989.
28. Танцуют дети. Сост. М.Ф.Попова. М.: Советская Россия, 1989.
29. Танцы для детей. М.: Советская Россия, 1982.
30. Танцы рассказывают. (Сборник сюжетных танцев для детей и юношества).
М.: Советская Россия, 1984.
31. Хореографическая педагогика. Киров: СПбГУП, 2007.
32. Эйнон Д. Творческая игра. От рождения до
1. лет. М.: Педагогика Пресс, 1995.
