Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение 3
Глава I. Теоретические основы развития воображения у детей старшего дошкольного возраста 6
1.1. Понятие и характеристика воображения 6
1.2. Особенности развития воображения у детей старшего дошкольного возраста 15
Глава II. Методические основы развития воображения у детей старшего дошкольного возраста средствами театрализованных игр 19
2.1. Характеристика театрализованных игр 19
2.2. Особенности работы воспитателя по развитию воображения у детей старшего дошкольного возраста средствами театрализованных игр 24
2.3. Проект «Мир мечтаний в театрализованных играх» 42
Заключение 69
Список используемых источников 74
Приложения 82
Выдержка из текста
Воображение дошкольников — это важный вид активной деятельности дошкольников в развитии познавательных процессов, обогащения интересов и личного опыта ребенка, формирования осознания нравственных норм, поскольку этот психический процесс является неотъемлемым компонентом любой формы деятельности ребенка, его поведения и выступает важным инструментом мышления — в частности, анализа, синтеза и абстрагирования.
В жизни детей дошкольного возраста воображение играет большую роль, чем в жизни взрослого, которое проявляется гораздо чаще и допускает значительно более легкое отступление от действительности, нарушение жизненной реальности.
Развитие воображения является одним из приоритетных направлений в работе педагогов дошкольных образовательных организаций в целях формирования активной личности, обладающей способностью эффективно и нестандартно решать новые жизненные проблемы. Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования развитие воображения дошкольников является одной из главных задач их познавательного развития. [54]
Список использованной литературы
1. Антипина Е.А. Театрализованная деятельность в детском саду: методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений [Текст]
/Е.А. Антипина. – М.: Сфера, 2009. – 134 с.
2. Артамонова Р.Ф. Влияние театрализованной деятельности на развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста / http://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2015/11/22/vliyanie-teatralizovannoy-deyatelnosti-na-razvitie-tvorcheskih (дата обращения: 13.01.2017).
3. Артемова Л.В. Театрализованные игры дошкольников: книга для воспитателя детсада [Текст]
/ Артемова Л.В. – М.: Просвещение, 1991. – 129 с.
4. Боева В.В. Принципы развития воображения в дошкольном возрасте / http://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2014/11/18/razvitie-voobrazheniya-doshkolnika (дата обращения: 15.01.2017).
5. Боровик О. В. Развитие воображения: методические рекомендации [Текст]
/О.В. Боровик. — М.: ООО «ЦГЛ «Рон», 2002. — 112с.
6. Бурмакина Е.А. Особенности развития воображения детей старшего дошкольного возраста / http://www.scienceforum.ru/2016/1666/21535 (дата обращения: 03.01.2017).
7. Варганова И.А. Методика проведения театрализованных игр в дошкольном образовательном учреждении / https://skazohcnik.jimdo.com (дата обращения 19.04.2017 г.).
8. Варламова Н. Влияние театрализованной игры на развитие детей дошкольного возраста / http://www.maam.ru/detskijsad/vlijanie-teatralizovanoi-igry-na-razvitie-detei-doshkolnogo-vozrasta.html (дата обращения: 08.01.2017).
9. Вечканова И.Г. Театрализованные игры в коррекционно-развивающей работе с дошкольниками: учеб. пособие для вузов [Текст]
/И.Г. Вечканова, Л.Б. Баряева. – СПб.: КАРО, 2007. – 188 с.
10. Волков Б.С. Детская психология: от рождения до школы: учебное пособие [Текст]
/Б.С. Волков, Н.В. Волкова. СПб.: Питер, 2009. — 240 с.
11. Выготский Л.С. Лекции по психологии: учебное пособие [Текст]
/ Л.С. Выготский. — СПб.: Союз, 2006. — 144 с.
12. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте: психологический очерк: книга для учителя [Текст]/Л.С. Выготский. — М.: Просвещение, 2006. – 262 с.
13. Гадаев А.В. Спонтанный образ — воображение / http://proza.ru/2014/02/08/615 (дата обращения 24.12.2016 г.)
14. Гадаев А.В. Что есть активное воображение? / http://chitalnya.ru/work/982112 (дата обращения 23.12.2016 г.)
15. Горячевских Г.В. Игровая деятельность детей дошкольников [Текст]
/ Г.В. Горячевских // Детский сад. Все для воспитателя. – 2014. — № 1. – С.27-34.
16. Губанова Н. Ф. Игровая деятельность в детском саду: программа и методические рекомендации для детей 3-7 лет [Текст]
/Н.Ф. Губанова. – М.: Мозаиика-Синтез, 2015. – 117 с.
17. Деркунская В.А. Педагогическая диагностика театрализованной деятельности детей старшего дошкольного возраста [Текст]
/ В.А. Деркунская. – СПб.: Питер, 2004. – 147 с.
18. Детская психология: учеб.для студ. высш. пед. учеб. заведений, обучающихся по специальности «Дошкольная педагогика и психология» [Текст]
/ Е. О. Смирнова.- М.: ВЛАДОС, 2016. — 366 с.
19. Дудецкий А. Я. Виды и приемы воображения / http://pro-psixology.ru/obshhaya-psixologiya/1016-voobrazhenie-2 (дата обращения 24.12.2016 г.)
20. Дьяченко О.М. Об основных направлениях развития воображения у детей [Текст]
/О.М. Дьяченко // Вопросы психологии. 2013. — № 16. – С.46-53.
21. Дьяченко О.М. Развитие воображения у дошкольника: методическое пособие для воспитателей и родителей [Текст]
/О.М. Дьяченко. – М.: Мозаика-Синтез, 2008.- 128 с.
22. Запорожец А.В. Игра и ее роль в развитии ребенка дошкольного возраста [Текст]
/А.В. Запорожец, Т.А Маркова. — М.: Просвещение, 1978. – 317 с.
23. Зубцова Т.Ю. Театрализованные игры для старших дошкольников: учебно-методический материал (старшая группа) / http://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2016/10/17/teatralizovannye-igry (Дата обращения 03.01.2017 г.)
24. Иванкина Л.И. Психология и педагогика: учебное пособие [Текст]
/ Л.И. Иванкина. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2009. – 144 с.
25. Игнатьев Е. И. О некоторых особенностях изучения представлений и воображения [Текст]
/ Е. И. Игнатьев – М, 1996. — 134 с.
26. Каданцева Т. «Игра — школа будущей жизни». Роль театрализованной игры в развитии и воспитании дошкольников /http://www.maam.ru/detskijsad/teatralizovanye-igry-111901.html (дата обращения: 04.01.2017).
27. Карабанова О.А. Возрастная психология: лекции [Текст]
О.А. Карабанова. — М.: МГУ имени М. В. Ломоносова, 2011. — 236 с.
28. Коршунова Л. С. Воображение и рациональность. Опыт методологического анализа познавательной функции воображения [Текст]
/ Л. С. Коршунова, Б. И. Пружинин. — М.: МГУ, 1989. — 182 с.
29. Куцакова Л.В. Воспитание ребенка-дошкольника развитого, образованного, самостоятельного, инициативного, неповторимого, культурного, активно-творческого [Текст]
/Л.В. Куцакова, С.И. Мерзлякова. – М.: Владос, 2003. – 367 с.
30. Лаврентьева Ю.Ф. Индивидуальные особенности развития воображения детей старшего дошкольного возраста / http://nauka-pedagogika.com/psihologiya-19-00-07/dissertaciya-individualnye-osobennosti-razvitiya-voobrazheniya-detey-starshego-doshkolnogo-vozrasta (дата обращения: 02.01.2017).
31. Леонтьев А.Н. Психологические основы дошкольной игры [Текст]
/ А.Н. Леонтьев. – М.: Педагогика, 1983. – 523 с.- (Избранные психологические произведения: в 2 т. Т.1 / Алексей Леонтьев).
32. Лубяко Л.В. Педагогическая копилка. Театрализованные игры / http://dousolnishko.ru/2011-12-27-11-40-53/pedagogicheskaya-kopilka/106-pedagogicheskaya-kopilka.html (дата обращения 19.04.2017 г.).
33. Луппина Т.М. Развивающая среда, как условие развития интереса детей к театрализованной деятельности / http://aneks.spb.ru/doshkolnoe-obrazovanie/razvivaiushchaia-sreda-kak-uslovie-razvitiia-interesa-detei-k-teatralizovannoi-deiatelnosti.html (дата обращения: 17.01.2017).
34. Макарова И. В. Общая психология: учеб.пособие для СПО [Текст]/ И. В. Макарова.- М.: Юрайт, 2016. — 182 с.
35. Макарова И.В. Психология: конспект лекций [Текст]
/ И.В. Макарова. – М.: Юрайт, 2010. – 237 с.
36. Маклаков А. Г. Общая психология: учебник [Текст]
/А.Г. Маклаков. — М.: Знание, 2005. — 592с.
37. Маклаков А.Г. Психология и педагогика: учебник для вузов [Текст]
/А.Г. Маклаков. — СПб.: Питер, 2005. — 464 с.
38. Маклаков А.Г. Общая психология: учебник для ВУЗов [Текст]
/А.Г. Маклаков. – СПб.: Питер, 2016. – 583 с.
39. Маханева М.Д. Театрализованные занятия в детском саду: пособие для работников дошкольных учреждений [Текст]
/М.Д. Маханева. – М.: Сфера, 2007. – 128 с.
40. Мерзлякова С. Театрализованные игры: методическое пособие [Текст]
/С. Мерзлякова. – М.: Обруч, 2012. – 151 с.
41. Методика театрализованных занятий с детьми 5 – 6 лет / http://dramateshka.ru/index.php/teatralizovannaya-activity-with—4-7-years/4710-metodika-teatralizovannihkh-zanyatiyj-s-detjmi-5—6-let (дата обращения 19.04.2017 г.).
42. Немов Р.С. Психология: учеб.для студентов высш. пед. учеб. заведений [Текст]
/Р.С. Немов. – М.: КноРус, 2014. — 718 с.
43. Олейникова Е.А. Особенности развития воображения в старшем дошкольном возрасте / http://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2015/10/17/osobennosti-razvitiya-voobrazheniya-v-starshem-doshkolnom-vozraste (дата обращения 27.12.2016 г.).
44. Орлова Н.Н. Воображение и мышление у детей дошкольного возраста / http://ext.spb.ru/site/2390-2013-02-21-11-48-24.html (дата обращения 28.12.2016 г.).
45. Основы психологии: учебное пособие [Текст]
/под.ред. Я.Л. Коломинский. – М.: АСТ, 2010. – 405 с.
46. Пименова Е. Театрализованная деятельность. Этюдный тренаж / http://www.maam.ru/detskijsad/teatralizovana-dejatelnost-yetyudnyi-trenazh-chast-1.html (дата обращения 20.04.2017 г.).
47. Попкова О.В. Развитие воображения дошкольников / http://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2015/10/09/razvitie-voobrazhenie-doshkolnikov (дата обращения 29.12.2016 г.).
48. Попова О.А. Значение театральной деятельности в развитии детей дошкольного возраста / http://doshkolnik.ru/teatr/10780-teatr.html (дата обращения: 14.12.2016).
49. Потриденная О. Основные требования к организации театрализованных игр с дошкольниками в ДОО / http://www.maam.ru/detskijsad/osnovnye-trebovanija-k-organizaci-teatralizovanyh-igr-s-doshkolnikami-v-do.html (дата обращения: 13.01.2017).
50. Психология и педагогика. Психология личности: учебное пособие [Текст]
/ [М.Н. Волкова и др.].
– Владивосток: Морск. гос. ун-т, 2007. – 347 с.
51. Психология и педагогика: учебное пособие [Текст]
/ [Л.К. Аверченко и др.]
- М.: Инфра-М; Новосибирск: НЧАЭиУ, 2002. – 512 с.
52. Психология и педагогика: учебное пособие [Текст]
/ под ред. В.М.Николаенко. — М.: ИНФРА-М; Новосибирск: НГАЭиУ, 2000. – 175 с.
53. Романова Н. Педагогическое руководство театрализованной игрой / http://www.maam.ru/detskijsad/pedagogicheskoe-rukovodstvo-teatralizovanoi-igroi.html (дата обращения: 12.01.2017).
54. Российская Федерация. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования [Электронный ресурс]: [Приказ Министерства образования и науки РФ № 1155: принят
1. октября 2013 г. по состоянию на 10.02.2017 г.].
URL: http://base.garant.ru/70512244 (дата обращения: 10.02.2017).
55. Рубинштейн Л.С. Основы общей психологии: учебное пособие [Текст]: в 2 т. / Л.С. Рубинштейн. — СПб.: Питер, 2003. — 712 с.
56. Сигимова М. Игры по развитию воображения / http://detskij-dvorik.ru/musicchild/item/950-igru-po-razvitiu-voobrageniy.html (дата обращения 19.04.2017 г.).
57. Содержание работы по организации театрализованной деятельности с дошкольниками на разных возрастных этапах / http://dramateshka.ru/index.php/theatre-in-kindergartens/4228-tema-12-soderzhanie-rabotih-po-organizacii-teatralizovannoyj-deyateljnosti-s-doshkoljnikami-na-raznihkh-vozrastnihkh-ehtapakh (дата обращения 19.04.2017 г.).
58. Сюваткина А. Система взаимодействия специалистов в ДОУ / http://www.maam.ru/detskijsad/-sistema-vzaimodeistvija-specialistov-v-dou.html (Дата обращения 28.01.2017).
59. Урунтаева Г.А. Психология дошкольного возраста: учебник для студентов учреждений высшего профессионального образования [Текст]
/ Г.А. Урунтаева. – М.: Академия , 2012 — 268 с.
60. Фадина Г.В. Инновационные технологии дошкольного образования в современных социокультурных условиях: учебно-методическое пособие [Текст]
/Г.В. Фадина, И.Г. Андреева, Е.А. Лобанова. — Балашов: Николаев, 2004. — 64 с.
61. Федорова Т.В. К вопросу о сущности, структуре и реализации воображения [Текст]
/ Т.В. Федорова // Сибирский педагогический журнал. – 2009. — № 13. – С.276-279.
62. Фишер Т. В. Театрализованная деятельность дошкольников как стимул развития их творческого воображения / https://refdb.ru/look/2930152-pall.html (дата обращения 19.04.2017 г.).
63. Шведова Ж. М. Технология развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста в театрализованной деятельности / http://dohcolonoc.ru/stati/11747-tekhnologiya-razvitiya-tvorcheskikh-sposobnostej-detej.html (дата обращения 20.04.2017 г.).
64. Чайковская С. Презентация «Воображение детей в дошкольном возрасте» / http://ppt 4web.ru/pedagogika/voobrazhenie-detejj-doshkolnogo-vozrasta.html (дата обращения 26.12.2016 г.)
65. Черныховская М. Психологические методы диагностики воображения детей дошкольного возраста / http://www.maam.ru/detskijsad/metody-diagnostiki-vobrazhenija-detei-doshkolnogo-vozrasta.html (дата обращения: 17.01.2017).
66. Чурилова Э.Г. Методика и организация театрализованной деятельности дошкольников и младших школьников [Текст]
/Э.Г. Чурилова. – М.: Владос, 2003. – 160 с.
67. Ходакова И. Развивающая среда по театрализованной деятельности / https://multiurok.ru/files/priezientatsiia-na-tiemu-razvivaiushchaia-srieda-p.html (дата обращения 20.04.2017 г.).
68. Чурилова Э. Г. Программа «Арт-фантазия». Специальные театральные игры / http://dramateshka.ru/index.php/programmih-malogo-objhyoma/5260-programma-ar?start=8 (дата обращения 20.04.2017 г.).
69. Шинкарева Н. А. Сущность понятий «воображение», «творческое воображение» в психолого-педагогической литературе [Текст]
/ Н.А. Шинкарева// Молодой ученый. — 2015. — № 24. — С. 1053-1055.
70. Эльконин Д.Б. Психология игры [Текст]
/Д.Б. Элькоин. — М.: Педагогика, 1978. – 384 с.
