Содержание
Введение……………………………………………………………………………………3
1 Понятие технологии развития позитивной Я — концепции
детей в психологической литературе…………………………………………………….6
1.1 Понятие, значение и структура Я – концепции………………………………………6
1.2 Я — концепция как результат социального развития личности……………………12
1.3 Психологические особенности развития Я — концепции у детей…………………26
2 Исследование технологии развития позитивной Я — концепции детей……………..32
2.1 Диагностика развития «Я — концепции» у учащихся……………………………..32
2.2 Организация опытно — экспериментальной работы по развитию позитивной
Я — концепции у детей……………………………………………………………………39
2.3 Анализ результатов опытно — экспериментальной работы………………………..43 Заключение ………………………………………………………………………………51
Глоссарий…………………………………………………………………………………54
Список использованных источников……………………………………………………56
Приложение А……………………………………………………………………………59
Приложение Б…………………………………………………………………………….62
Приложение В……………………………………………………………………………64
Приложение Г…………………………………………………………………………… 85
Приложение Д……………………………………………………………………………86
Выдержка из текста
Детство — это период, который оказывает огромное влияние на всю последующую жизнь человека. Как он будет реагировать на события своей жизни, принимать решения, какой круг общения выберет, как будет относиться к самому себе и своим близким, как будет строить отношения с людьми, будет ли он успешным, научится ли достигать желаемого, каковы будут его стремления и как он будет преодолевать трудности — личностные ресурсы, навыки и умения для всего этого закладываются именно в детском возрасте.
Список использованной литературы
26. Сорокоумова Е.А. Возрастная психология. Краткий курс. — СПб.: Питер, 2016. — 208 с.
27. Столяренко Л.Д. Психология личности / Л. Д. Столяренко, С.И. Самыгин. — Ростов н/Д: Феникс, 2016. — 575 с.
28. Турнер Д. Ролевые игры. Практическое руководство. — СПб.: Питер, 2016. — 352 с.
29. Фопель К. Создание команды. Психологические игры и упражнения. — М.: Генезис, 2015. — 400 с.
30. Шевцова И.В. Тренинг личностного роста. — СПб.: Речь, 2016. — 480 с.
31. Широкова Г.А. Детская психология. Словарь – справочник. — Ростов н/Д: Феникс, 2015. — 203 с.
32. Шнейдер Л.Б. Тренинг профессиональной идентичности. — М.: Изд — во Московского психолого — социального института, 2016. — 208 с.
33. Шумилин Е.А. Психологические особенности личности старшеклассника. — М.: Феникс, 2016. — 220 с.
34. Эксакусто Т.В. Практикум по групповой психокоррекции: тренинги, упражнения, ролевые игры. — Ростов н/Д: Феникс, 2015. — 339 с.