Пример готовой дипломной работы по предмету: Декоративно-прикладное искусство
ВВЕДЕНИЕ
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБУЧЕНИЯ ИЗГОТОВЛЕНИЮ ДЕКОРАТИВНЫХ ИЗДЕЛИЙ В ТЕХНИКЕ ДЕКУПАЖ
1.1. Техника декупажа как декоративное искусство
1.2. История появления и развития техники декупаж
1.3. Психолого-педагогические условия организации обучения школьников технологии изготовления декоративных изделий в технике декупаж
1.4. Методика обучения школьников технологии изготовления декоративных изделий в технике декупаж
Выводы по первому разделу
2. ТЕХНОЛОГИЯ ИЗГОТОВЛЕНИЯ ДЕКОРАТИВНОГО ИЗДЕЛИЯ В ТЕХНИКЕ ДЕКУПАЖ
2.1. Материалы и оборудование для декупажа
2.2. Этапы процесса изготовления изделий в технике декупаж
2.3. Правила работы и техника безопасности при изготовлении изделий
Выводы по второму разделу
3. ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОЦЕССА ИЗГОТОВЛЕНИЯ ИЗДЕЛИЙ В ТЕХНИКЕ ДЕКУПАЖ
3.1. Расчет себестоимости и цены изделий
Выводы по третьему разделу
4. РАЗРАБОТКА СИСТЕМЫ УРОКОВ ПО ТЕХНОЛОГИИ ИЗГОТОВЛЕНИЯ ДЕКОРАТИВНЫХ ИЗДЕЛИЙ В ТЕХНИКЕ ДЕКУПАЖ
4.1. Урок
1. Декупаж на дереве
4.2. Урок
2. Декупаж на керамике
4.3. Урок
3. Декупаж на стекле
Выводы по четвертому разделу
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ПРИЛОЖЕНИЕ А Изображения изделий в технике декупаж, этнический стиль
ПРИЛОЖЕНИЕ Б Изображения изделий в технике декупаж, стиль прованс
ПРИЛОЖЕНИЕ В Изображения изделий в технике декупаж, стиль шебби-шик
ПРИЛОЖЕНИЕ Г Изображение изделий в технике декупаж, викторианский стиль
ПРИЛОЖЕНИЕ Е Технологическая карта на декорирование керамического горшка в технике декупаж
ПРИЛОЖЕНИЕ Ж Технологическая карта на декорирование стеклянной тарелки в технике декупаж
ПРИЛОЖЕНИЕ З Рабочий лист урока
Содержание
Выдержка из текста
За рубежом небольшие фирмы (дома моды, дизайн — студии, малые производственные предприятия Giorgio Armani, Gucci, Chane и др.) составляют ядро будущей полноценной индустрии моды. В России малым предприятиям и частникам ставятся жесткие условия выживания в условиях современной российской экономики. Это высокая арендная плата, высокие ставки по кредиту и мизерная помощь предприятиям от государства. От этого исходит нехватка у предприятий собственных средств на развитие производства. Именно развитие и поддержка малых предприятий является залогом будущего успеха российской индустрии моды.
Свойствами и характеристиками сырьевых материалов занимается материаловедение, под которым понимается наука о связях между составом, строением и свойствами материалов и закономерностях их изменений при внешних физико-химических воздействиях.
Увлекаются плетением взрослые и дети. Организуются кружки и студии макраме при Домах и Дворцах культуры. Приемы узелкового плетения изучают на уроках школьники. Они с увлечением плетут красивые и нужные вещи.
Появилась тенденция организации производства синтетических полимерных материалов не на самостоятельно функционирующих предприятиях, производящих пластмассы, а как продолжение технологической цепочки предприятий нефтепереработки и нефтехимии. Такие предприятия производят мономеры, перестают поставлять их как товарную продукцию, а ориентирую т производство полимеров, как заключительный этап технологической цепочки или даже произведя готовые изделия промышленного назначения.
Многочисленные процессы переработки полимерных материалов в изделия часто объединяются в группы, характеризующиеся главным образом видом применяемого оборудования: прессование; литье под давлением; выдавливание (экструзия); формование; механическая обработка; намотка; каландрирование и т.д. Из перечисленных способов переработки пластмасс наиболее высокопроизводительными являются литье под давлением, прессование при низком и высоком давлении, экструзия.
Предмет исследования: методы и приемы изготовления картонажных изделий Методические особенности организации и проведения уроков в начальных классах по теме «Изготовление картонажных изделий»
Актуальность работы. Начиная с 1990 годов наблюдалась «эпоха возрождения» цельнофарфоровых работ на основе более новых и точных технологий, как фарфора так и не менее важных фиксационных цементов.
Рассматривание конкретного вида декоративно – прикладного искусства даёт возможность сформировать у подростка не только интерес к данному виду искусства, но и развивать такие умения, как: воспринимать, оценивать композицию, материал, создавать образы декоративно- прикладного искусства.
Документы:
1.Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования: Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
1. декабря 2010 г. № 1897 [Электронный ресурс].
– Режим доступа: http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2588 – Загл. с экрана.
2.Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа [Текст]
/ сост. Е. С. Савинов. — М.: Просвещение, 2011. — 454 с.
3.Примерная программа основного общего образования по направлению «Технология. Технический труд» [Электронный ресурс].
– Режим доступа: http://tatiyana-kylikova.26318-s-725.edusite.ru/DswMedia/4primernayaprogrammaobsltrud.pdf – Загл. с экрана.
4.Технология. 5-9 классы: Примерные программы по учебным предметам [Текст].
– М.: Просвещение, 2010. – 96 с.
Литература:
- 5.Алиева А.Х. К проблеме развития творческих способностей средствами изобразительного и декоративно-прикладного искусства [Текст]
// Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2008. № 74-2. С. 20-23.
6.Аполлон. Изобразительное и декоративное искусство. Архитектура: Терминологический словарь [Текст]
/ Под общ. ред. А.М. Кантора. – М., 1997. – 736 с.
7.Блок В.Б. Сопереживание и сотворчество (диалектика и взаимообусловленность) [Текст]
// Сост. К.В. Сельченок // Психология художественного творчества: Хрестоматия. – Мн.: Харвест, 1999. – 752 с.
8.Бойко Е.А. Декупаж.
10. лучших идей [Текст]
/ Е.А. Бойко. – М.: АСТ: Астрель, 2010. – 128 с.
9.Буровкина Л.А. Декоративно-прикладное искусство как источник художественно-творческой деятельности учащихся [Текст]
// Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2009. № 6. С. 204-208.
10.Бычкова О.А. Урок технологии как средство эстетического воспитания младших школьников [Текст]
// Герценовские чтения. Начальное образование. 2011. Т. 2. № 1. С. 247-252.
11.Вешкина О.Б. Декупаж. Декорируем гардероб [Текст]
/ Вешкина О.Б. – М. Эксмо, 2008. – 64 с.
12.Вешкина О.Б. Декупаж. Креативная техника для хобби и творчества [Текст]
/ Вешкина О.Б. – М.: Эксмо, 2008. – 64 с.
13.Все о декупаже. Техники и изделия [Текст].
– М.: Ниола-Пресс, 2011. – 128 с.
14.Выготский Л. С. Лекции по психологии [Текст].
– СПб.: Союз, 1997. – 67 с.
15.Гилязова Г.К., Аккуратов С.А. Место и роль декоративно-прикладного творчества в современном искусстве [Текст]
// Вестник Казанского государственного университета культуры и искусств. 2007. № специальный. С. 36-37.
16.Декупаж. Практическое руководство [Текст].
– М.: Ниола-Пресс, 2009. – 32 с.
17.Дольд М., Рюкель Х. Декупаж. Украшение мебели и предметов интерьера [Текст]
/ Дольд М., Рюкель Х. – М.: Арт-родник, 2008. – 64 с.
18.Зайцева А.А. Стильные штучки в технике декупаж [Текст]
/ Зайцева А.А. – М.: АСТ-Пресс, 2008. – 88 с.
19.Козлякова Н.В. Педагогическое сопровождение художественно-творческой деятельности студентов на занятиях декоративно-прикладным искусством [Текст]
// Мир науки, культуры, образования. 2010. № 4-1. С. 234-236.
20.Конышева Н. М. Технология: методические рекомендации к учебнику «Наш рукотворный мир» для 1 класса общеобразовательных учреждений [Текст]
/ Н. М. Конышева. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2012. – 120 с.
21.Матрос М.А. Формирование мышления учащихся на уроках технологии // Международный журнал экспериментального образования. 2010. № 4. С. 63-64.
22.Моргунова И.Г. Особенности урока технологии в начальной школе: дидактический аспект [Текст]
// Вестник Бурятского государственного университета. 2010. № 01. С. 255-258.
23.Осипов В.А. Развитие творческих способностей учащихся на уроках технологии [Текст]
// Известия Уральского государственного университета. Серия
1. Проблемы образования, науки и культуры. 2009. Т. 68. № 4. С. 33-40.
24.Павлова Н.А. Принципы организации художественно-эстетической деятельности учащихся на уроках изобразительного искусства и художественного труда (технологии) [Текст]
// Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2008. № 69. С. 451-459.
25.Пазникова З.И. Художественно-творческое развитие детей в процессе освоения декоративно-прикладного искусства [Текст]
// Вестник Бурятского государственного университета. 2011. № 1. С. 115-119.
26.Родионов Г.Н. Педагогические условия творческого развития школьников в кружке «Юный косторез» [Текст]
// Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2009. № 91. С. 144-147.
27.Сайниев Н.С. Опыт развития творческих способностей на уроках технологии [Текст]
// Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2008. № 88. С. 308-313.
28.Сандюкова С.А. Особенности организации кружковой работы по декоративно-прикладному искусству (на примере Ханты-Мансийского региона) [Текст]
// Омский научный вестник. 2009. № 6. С. 218-220.
29.Соколова М.С. Декоративно-прикладное искусство в системе культура-искусство-производство [Текст]
// Вестник Оренбургского государственного университета. 2007. Т. 76. С. 57-63.
30.Стокс Х. Объемный декупаж. Проекты для начинающих [Текст]
/ Стокс Х. – М.: Ниола-Пресс, 2007. – 95 с.
31.Тагариев Р. З. Технологическое образование сельских школьников: Монография. [Текст]
/ Тагариев Р.З. – М.: РАЕ, 2002. – 320 с.
32.Тебуева М.М. Психофизиологические основы обучения как условие развития творческой активности учащихся на занятиях по народному декоративно-прикладному искусству [Текст]
// Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2008. № 82-2. С. 157-161.
33.Технология. 5 класс: Сборник проектов: Пособие для учителя [Текст]
/ М.И. Гуревич, М.Б. Павлова, И.Л. Петрова, Дж. Питт, И.А. Сасова / Под ред. И.А. Сасовой. — М.: Вента-на-Граф, 2004. — 144 с.
34.Черутти П. Н. Декупаж: декоративная отделка предметов интерьера, посуды, аксессуаров. Практическое руководство [Текст]
/ Черутти П. Н. – М.: Ниола-Пресс, 2008. – 160 с.
Электронные ресурсы удаленного доступа:
- 35.Английский и викторианский стиль в декупаже [Электронный ресурс].
– Режим доступа: http://vdohnovenie.in.ua/blog/?p=41 – Загл. с экрана.
36.Декупаж в стиле шебби-шик. Блог о прикладном искусстве [Электронный ресурс].
– Режим доступа: http://in-the-art.ru/prikladnoe-iskusstvo/decupaj/dekupazh-v-stile-shebbi-shik.html – Загл. с экрана.
37.Декупаж. История и основы техники декупажа [Электронный ресурс].
– Режим доступа: http://www.best-woman.ru/day/sun/61/ – Загл. с экрана.
38.Домашний hand-made: идеи со всего мира [Электронный ресурс].
– Режим доступа: http://hmhome.ru/2010/09/20/shkatulki-v-viktorianskom-stile/ – Загл. с экрана.
39.Интернет-магазин «Креативмаркт: супермаркет идей» [Электронный ресурс].
– Режим доступа: http://creativmarkt.ru – Загл. с экрана.
40.Интернет-магазин «Школа декупажа» [Электронный ресурс].
– Режим доступа: http://www.sdecoupage.ru – Загл. с экрана.
41.История декупажа [Электронный ресурс].
– Режим доступа: http://www.hwdecor.ru/osnov.php?idstat=58 – Загл. с экрана.
42.Ручная работа: форум [Электронный ресурс].
– Режим доступа: http://www.supersadovnik.ru/hmforum/post.aspx?id=207899 – Загл. с экрана.
43.Сайт любителей декупажа [Электронный ресурс].
– Режим http://dcpg.ru/mclasses/decopatch/ – Загл. с экрана.
44.Сайт салона Re-pli-ca [Электронный ресурс].
– Режим доступа: http://www.replica.irk.ru/accessory/vaza/ – Загл. с экрана.
45.Стиль прованс. Декор впечатлений [Электронный ресурс].
– Режим доступа: http://ludmilabolotova.blogspot.com/2010/09/blog-post_24.html – Загл. с экрана.
46.Стиль шебби-шик. Декупетка: сайт о декупаже [Электронный ресурс].
– Режим доступа: http://www.dekupetka.org.ua/publicationm/stylesm/shabby-shicstylem.html – Загл. с экрана.
47.Страна Советов: полезные советы, ответы на вопросы… [Электронный ресурс].
– Режим доступа: http://strana-sovetov.com/hobbies/rukodelie/3450-shabby-chic.html – Загл. с экрана.
список литературы
