Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА
1. МЕТОДИКО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОЧЕГО ВРЕМЕНИ РУКОВОДИТЕЛЯ ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ 5
1.1. Сущность процесса планирования рабочего времени 5
1.2. Определение сущности и содержания управления ДОУ 9
1.3. Управленческий труд руководителя дошкольного учреждения 21
ГЛАВА 2 АНАЛИЗ ПЛАНИРОВАНИЯ РАБОЧЕГО ВРЕМЕНИ РУКОВОДИТЕЛЯ ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ И РАЗРАБОТКА РЕКОМЕНДАЦИЙ ПО ЕГО ОПТИМИЗАЦИИ 31
2.1. Организация работы руководителя дошкольного учреждения 31
2.2. Организация и нормирование рабочего времени руководителя дошкольного учреждения 42
2.3. Планирование личного труда руководителя дошкольного учреждения 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 55
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 57
Выдержка из текста
Актуальность. Роль дошкольного образования на современном этапе развития страны определяется задачами перехода России к демократическому обществу. Активными субъектами образовательной политики должны стать все граждане России, семья, педагогическая и родительская общественность. В этих условиях образование должно не только видоизменяться в соответствии с общественными переменами, но и придавать импульс эволюционным процессам.
Приоритетными направлениями работы дошкольного учебного учреждения является создание благоприятных условий для полноценного гармоничного развития личности в условиях общественного и семейного воспитания в соответствии с основными государственными стандартами.
Управление дошкольным учебным заведением, требует определенного основания, выделения основных исходных положений, общих и конкретных правил. Работа по организации учебно-воспитательного процесса имеет поисковый характер и строится на диагностической основе и результатах мониторинговых исследований.
В ДОУ человеческие ресурсы являются важнейшим активом. Решение задач развития учреждения может быть достигнуто только путем наиболее полного использования профессионального и творческого потенциала работников, качественного совершенствования систем и методов руководства и управления персоналом. Выполнение задач любого учреждения в условиях ограниченности ресурсов предполагает акцент на рациональное использование рабочего времени, поскольку это один из важнейших факторов, способствующих повышению производительности труда. Следует также отметить, что часто к неэффективному труду, снижению его результативности приводит неумение руководителя грамотно организовать рабочий процесс.
Все эти аспекты обусловили актуальность выбранной темы работы.
Цель данной работы – анализ особенностей планирования труда руководителя ДОУ.
Поставленная цель обуславливает выполнение следующих задач:
1. Изучение теоретических аспектов планирования труда руководителя ДОУ.
2. Проанализировать планирование труда руководителя ДОУ.
3. Рекомендовать мероприятия, направленные на повышение эффективности планирования труда руководителя ДОУ.
Объект исследования — процесс управления дошкольным образовательным учреждением.
Предметом исследования служит планирование труда руководителя ДОУ.
Теоретической и методологической основой исследования явились: фундаментальные разработки общественных и зарубежных ученых, посвященные теории управления (К.Я. Вазина, В.П. Беспалько, М. Мескон, Ф. Хелоури); основам внутришкольного управления (Ю.А. Конаржевский, М.М. Поташник, Т.И. Шамова.); применению социальной теории управления в образовании (В.С. Лазарев, М.М. Поташник, А.М. Моисеев); управлению современным дошкольным образовательным учреждением (Т.П. Колодяжной, А.А. Майер, А. Д. Шатова, С. А. Езоповой).
Использованы следующие исследовательские методы: теоретический анализ философской и психолого-педагогической литературы по проблеме исследования; опросно-диагностические (анкетирование, беседы); изучение документации образовательного учреждения; опытно-экспериментальная работа.
Базой исследования явились: дошкольное образовательное учреждение.
Список использованной литературы
1. Авдеева С. Межшкольные методические центры в региональной системе управления образованием // Народное образование. 2006. № 9. С. 82-89.
2. Антонов Ю.Е., Гришаева Н.П. Социальный заказ на изменения в дошкольном образовании РФ.//Управление ДОУ. 2006. № 8.с-28.
3. Афанасьев, В. Г. Системность и общество. — М. : Политиздат, 1980. — 368 с.
4. Белая К.Ю. Дошкольное образовательное учреждение — управление по результатам// http://dob.1september.m/artidef.php?ID=200502009
5. Белая К.Ю. Интеграция как инструмент создания новой модели ДОУ// Управление ДОУ. 2010. № 3.с-89.
6. Белая К.Ю. Методика разработки образовательной программы ДОУ в связи с изменениями в законодательной базе Российской Федерации // Дошкольное образование. 2010. — № 22
7. Березина Н.О., Бурлакова И.А и др. Мониторинг достижения детьми планируемых результатов. М. изд. Просвещение. 2011.
8. Богославец Л.Г. Управление педагогическим процессом в дошкольном образовательном учреждении инновационного типа: Дис. … канд. пед. наук: 13.00.01: Барнаул, 1999. — 179 с.
9. Буренина А. И., Колонтаева Л. И. Проектирование интегративной программы предшкольного образования : методич. пособие. — СПб.: ЛОИРО, 2007
10. Вавилов А.И. Организация государственно-общественного управления и публичной отчетности образовательных учреждений // Нормативные документы образовательного учреждения, № 4, 2011
11. Виноградова Н. А., Микляева Н. В. Управление качеством образовательного процесса в ДОУ: методич. пособие — М.: Айрис-пресс, 2007. — С.97-99.
12. Внутришкольное управление : вопросы теории и практики / под ред. Т. И. Шамовой. — М.: Педагогика, 1991. — 191 с.,
13. Государственно-общественное управление ДОУ. Органы самоуправления. Справочник руководителя дошкольного учреждения. № 7.2007. с.49-59.
14. Грек Ю.В. Организационно-педагогические условия управления дошкольным образовательным учреждением для детей с ограниченными возможностями здоровья и их нормально развивающихся сверстников // Логопед в детском саду. 2008. — № 9-10 (34-35).
15. Грек Ю.В. Типовое и видовое разнообразие ДОУ \\ Воспитатель дошкольного образовательного учреждения. 2008. — № 10 (16).
16. Гусаров С.В. Нормативно-правовое обеспечение общественного участия в управлении образованием в РФ.
17. Дахин А. Н. Педагогическое моделирование: сущность, эффективность и … неопределённость // Стандарты и мониторинг. — 2004. № 1. — С.24.,
18. Долматова Н.Г. Формы работы дошкольных учреждений с неорганизованными детьми //Управление ДОУ. 2005. № 6.с-38.
19. Дуганова Л.П. Профессиональное совершенствование педагога в процессе создания образовательной программы // Методист. 2005. № 4. С. 39-46.
20. Елжова Н.В. Три кита дошкольного образования. -Ростов н/Д:Феникс,2011.-342с.
21. Житнякова Н.Ю. Организация деятельности структурного подразделения «Семейный детский сад» // Управление ДОУ. 2009. № 7. с-66.
22. Калина И.И. Проблемы и перспективы развития дошкольного образования в Российской Федерации // Дошкольное воспитание. 2007. № 9.
23. Конаржевский, Ю. А. Внутришкольный менеджмент / Ю. А. Конаржевский. — М. : МП «Новая школа», 1993. — 139 с
24. Лазарев В. С. Управление нововведениями — путь к развитию школы // Сельская школа. — 2004. — № 1. — С.17,
25. Лазарев В. С. Управление нововведениями — путь к развитию школы // Сельская школа. — 2004. — № 1. — С.17.
26. Лебедев О. Е. Эффективное управление школой в современных условиях. — СПб.: КАРО, 2006. — 272 с.,
27. Леонов М.В. Руководитель или менеджер. М.: Слово, 2009.- С.37
28. Литвинова Р.М., Зеленская В.А. Коммуникативная культура руководителя образовательного учреждения. С. СКИПКРО. 2007.-220с.
29. Литвинова Р.М., Погребова Н.Б., Дошкольное образование и социокультурный процесс. С. 2007г.-180с.
30. Маккален А. Организация в условиях рынка: проблемы, перспективы. М.: Слово, 2009.- С. 25
31. Маккензи Р.А. Ловушка времени: как сделать больше за меньшее время: Рекомендации, примеры, советы. М.: Вече, Персей, АСТ Переплет, 2011. 480 с
32. Малахова О.В. Кооперационно-сетевое управление развитием дошкольного образования . / О. В. Малахова // Начальная школа плюс до и после. — 2010. — N 7. — С. 87-92
33. Меркулова Т.В., Дубинина Е.А. Проектная деятельность в детском саду. М. Школьная пресса. 2010.-63с.
34. Морова Н.Н. Модернизация дошкольного образования на селе. М. Владос.2004.- 240с.
35. Осмоловская И.М. Инновации и педагогическая практика.//Народное образование. 2010. № 6.с-182-188.
36. Основы управления персоналом: Учебное пособие для вузов. /Под ред. Б.М. Генкина. — М.: Высшая школа, 2012. — 347 с
37. Полуянов В.Б. Теоретические основы маркетинга образовательных услуг. М., 2000.
38. Порядок создания и развития инновационной инфраструктуры в сфере образования, утв. приказом Минобрнауки России от 23.06.2009 № 218.
39. Поташник М.М. Управление качеством образования: Практико-ориентированная монография и методическое пособие / Под ред. М.М. Поташника. М.: Педагогическое общество России, 2000.
40. Приказ «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования» // Дошкольное образование. 2010. — № 16
41. Развитие образования: методология, теория и практика управления. Методическая деятельность: Сборник статей. Красноярск, 2006.
42. Сайт министерства образования и науки РФ http://www.mon.gov.ru
43. Скоролупова О.А., Федина Н.В. О комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса в дошкольном образовании // Дошкольное воспитание. 2010. — № — С.40-45.
44. Скоролупова О.А., Федина Н.В. Организация образовательной деятельности взрослых и детей по реализации и освоению основной общеобразовательной программы дошкольного образования // Дошкольное воспитание. 2010. — № 8.
45. Травин В.В., Дятлов В.А. Менеджмент персонала предприятия: Учебно-практическое пособие. 4-е изд. М.: «Дело», 2011.-с.108
46. Третьяков П. И., Белая К. Ю. Дошкольное образовательное учреждение: управление образованием по результатам. — М.: Новая школа, 2001. — 304 с.
47. Управление инновационными процессами в системе дошкольного образования муниципального уровня. Сборник методических материалов из опыта работы отдела образования. Светлоград. Изд.-во Петровское управление образованием. 2009.-264с.
48. Управляющие советы общеобразовательных учреждений: ключевые проблемы создания и деятельности: Практико-ориентированное пособие в вопросах и ответах./Под редакцией А.М.Моисеева. — М.: 2004, 75с., С. 28-31
49. Федеральное агентство по образованию http://www.ed.gov.ru/
50. Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru/
51. Федина Н.В Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования: история вопроса и проблемы разработки // Образование старших дошкольников в преемственности с начальной школой как стратегическое направление развития образования России: Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции, 4-5 июня 2008 года, Москва / Сост.Н.А.Песняева. — М.: АПКиППРО, 2008. — С.25-29.
52. Федина Н.В. Куда свернуть? Дошкольное образование — на развилке // Дошкольное образование. 2008. — № 16(232).
- С. 10.
53. Федина Н.В. Дошкольное образование в Федеральной программе // Информационнопублицистический бюллетень «Просвещение». 2008. — выпуск 1(16).
- С.4.
54. Федина Н.В. Концептуальные основы определения федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы. // Инновационные технологии предшкольного образования: Материалы научно-практической конференции. — Факультет дошкольной педагогики и психологии МПГУ — М., 2008. — С.15-22.
55. Федина Н.В. Место и статус дошкольного образования в системе непрерывного образования России // Перспективы развития системы дошкольного образования в Российской Федерации. Тематическое приложение к журналу «Вестник образования». 2008.№ 3. — С. 26-36.
56. Федина Н.В. О концептуальных подходах к разработке федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. // Психология образования в поликультурном пространстве. 2010. — Том № 1. — С. 10-20.
57. Федосеев А. Открывая новые горизонты управления // Управление компанией. 2011. N 9. с. 13
58. Философский энциклопедический словарь / сост. : С. С. Аверинцев, Э.. А. Араб-Оглы, Л. Ф. Ильчев и др. — 2-е изд. — М.: Сов. Энциклопедия, 1989. — С. 674
59. Хрыков Е.М. Управление учебным заведением: Учеб. пособие. — М.:, 2006. – С.43
60. Школьные управляющие советы. Смысл, формирование, первый опыт / Составитель Пинский А.А. — М.- Ханты-Мансийск, 2006.
61. Щекин Г. В. Социальная теория и кадровая политика : монография / Г. В. Щекин. — К. : МАУП, 2000. — 576 с
