Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ НРАВСТВЕННО – ТРУДОВОГО ВОСПИТАНИЮ – ДОШКОЛЬНИКА
1.1 АНАЛИЗ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ДАННОМУ ИССЛЕДОВАНИЮ
1.2.ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ
1.3. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА. ЦЕННОСТЬ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.4. ОСНОВЫ ПРОЦЕССА НРАВСТВЕННО-ТРУДОВОГО ВОСПИТАНИЯ
1.5. АНАЛИЗ НРАВСТВЕННО-ТРУДОВОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ
ВЫВОДЫ К I ГЛАВЕ
ГЛАВА II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА
2.1. ДИАГНОСТИКА ОПРЕДЕЛЕНИЯ ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ
2.2. ДИАГНОСТИКА НРАВСТВЕННО-ТРУДОВЫХ НАВЫКОВ У ДОШКОЛЬНИКОВ
2.3. КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ СИСТЕМ. КОЛИЧЕСТВЕННАЯ ОЦЕНКА
2.4. КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ СИСТЕМ. КАЧЕСТВЕННАЯ ОЦЕНКА
2.5. ПРИМЕРНЫЕ ОРИЕНТИРЫ НОРМАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА И НРАВСТВЕННО-ТРУДОВЫХ НАВЫКОВ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
ВЫВОДЫ К II ГЛАВЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ
Выдержка из текста
Технология работы социального педагога по нравственно-трудовому воспитанию дошкольника
Список использованной литературы
1.Алешина Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. Старшая группа. М.: Элизе Трейдтнг, 2004. – 246 с.
2.Андреева И. Н. Антология по истории и теории социальной педагогики: М.: ВЛАДОС, 2004. – 452 с.
3.Аверин В.А. Психология личности. СПб.: Просвещение, 2004. – 256 с.
4.Акопов Г.В. Социальная психология образования. М.: Флинта, 2004. – 296 с.
5.Ананьев В.А. Практикум по психологии здоровья. СПб.: Речь, 2007. – 320 с.
6.Андреева Г.М. Социальная психология. М.: Аспект Пресс, 2004 — 376 с.
7.Бархаев Б.П. Педагогическая психология. СПб.: Питер, 2007. – 448 с.
8.Бодалев А.А. Вершина в развитии человека: характеристики и условия достижения. М.: 2004. – 226 с.
9.Беличева С. А. Основы превентивной психологии. М.: ВЛАДОС, 2005. – 412 с.
10.Бениаминова М.В. Воспитание детей. М.: Медицина, 2004. – 288 с.
11.Болотова А. К., Макарова И. В. Прикладная психология. М.: Аспект Пресс, 2005. – 383 с
12.Блага К., Шебек М. Я – твой ученик, ты — мой учитель. М.: Просвещение, 2001. – 214 с.
13.Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психологической диагностике. Киев: Наукова думка, 2004. – 528 с.
14.Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности. М.: ПЕР СЭ, 2001. – 511 с.
15.Болотина Л.Р, Баранов С.П., Комарова Т.С. Дошкольная педагогика. М.: Академический проект, 2005. – 240 с.
16.Василюк Ф.Е. Психология переживания. М.: МГУ, 2004. – 246 с.
17.Винокуров Л.В., Скрипка И.И. Организационная психология. СПб.: Питер, 2004. – 511 с.
18.Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика. М.: Академия, 2005. – 440 с.
19.Волков Б.С. Психология ранней юности. М.: Сфера, 200. – 296 с.
20.Волков Б.С. Психология подростка. М.: Гаудеамус, 2005 – 208 с.
21.Выготский Л.С. Педагогическая психология. М.: АСТ-ПРЕСС, 2005. – 492 с.
22.Голованова Н.Ф. Общая педагогика. СПб.: Речь, 2005. – 317 с.
23.Горбатов Д.С. Практикум по психологическому тестированию. Самара.: БахраХ-М, 2006. – 272 с.
24.Григорович Л.А., Марцинковская Т.Д. Педагогика и психология. М.: Гардарики, 2004. – 480 с.
25.Гуткина Н. И. Психологическая готовность к школе. СПб.: Питер, 2004. – 208 с.
26.Гришина Н.В. Психология конфликта. СПб.: Питер, 2005. – 464 с.
27.Гринберг Д. Управление стрессом. СПБ.: Питер, 2002. – 496 с.
28.Гуревич И.Н. Социальная психология здоровья. СПб.: Питер, 2004. – 612 с.
29.Гуревич К.М. Индивидуально-психологические особенности школьников. М.: Знание, 2000. – 242 с.
30.Демина Л. Д., Рамникова И. А. Психологическое здоровье и защитные механизмы личности. Изд-во Алтайского гос. ун-та, 2000. – 236 с.
31.Дипломированный социальный педагог: Специфика профессиональной деятельности и система профессиональной подготовки. Под ред. М.А. Галагузовой, М.Н. Костиковой. Екатеринбург УГПУ, 2006. – 568 с.
32.Дошкольная психология. Под редакцией Ядэшко В.И. М.: Просвещение, 2004. – 416 с.
33.Ефимкина Р. П. Детская психология методические указания. Новосибирск: Научно-учебный центр психологии НГУ, 2005. – 212 с.
34.Жутикова Н.В. Психологические уроки обыденной жизни. М.: Просвещение, 2000. – 412с.
35.Зимняя И.А. Педагогическая психология. М.: Логос, 2004. – 384 с.
36.Золотарева Т.Ф., Минингалиева М.Р. Основы психологической самопомощи социального работника. М.: ПЕР СЭ, 2001. – 198 с.
37.Ильин. Е.П. Психология индивидуальных различий. СПб.: Питер, 2004. – 701 с.
38.Ильин В.А. Археология детства: Психологические механизмы семейной жизни. М.: Класс, 2004. — 208 с.
39.Квинн В. Прикладная психология. СПб: Питер, 2006. — 560 с.
40.Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. М.: Сфера, 2004. – 464с.
41.Лекции по общей психологии. А. Р. Лурия. СПб.: Питер, 2004. – 320 с.
42.Кащенко В. П. Педагогическая коррекция: Книга для учителя. М.: Сфера, 2000. – 326 с.
43.Комплексное сопровождение и коррекция развития детей-сирот: Социально-эмоциональные проблемы. Под науч. ред. Л.М. Щипициной и Е.И. Казаковой. СПб.: Речь, 2000. – 156 с.
44.Кукушкин В.С., Болдырева-Вараксина А.В. Педагогика начального образования. М.: МарТ, 2005. – 592 с.
45.Левина М. М. Технологии профессионального педагогического образования: М.: Академия, 2004. – 272 с.
46.Маклаков А. Г. Общая психология. СПб.: Питер, 2004. – 592 с.
47.Макаренко А. С. Методика организации воспитательного процесса. Соч: В 8т.М.: Просвещение , 2000.-Т. 1. – 412 с.
48.Маленкова Л. И. Педагоги, родители, дети: Метод. пособие для воспитателей и классных руководителей. М.: Просвещение , 2000. – 546 с.
49.Маркова А. К. Психология профессионализма. М., ЭКСМО-Пресс, 2004 – 336 с.
50.Мельникова Л.В., Осипова Л.В., Фридман Т.Б. Методика трудового обучения. М.: Просвещение, 2004. – 224 с.
51.Мучински П. Психология. Профессия. Карьера. СПБ.: Питер, 2004. – 539 с.
52.Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику.– М.: Академия, 2004 – 586 с.
53.Мудрик А.В. Социальная педагогика. М.: 2005 – 356 с.
54.Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. М.: Академия, 2005. – 456 с.
55.Непомнящая Н. И. Психодиагностика личности. М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2004. – 418 с.
56.Никитин В. А. Социальная работа: проблемы теории и подготовки специалистов. М.: МПСИ, 2004. – 156 с.
57.Носс И.Н. Введение в технологию психодиагностики. М.: Изд-во Института Психотерапии, 2006. – 251 с.
58.Общая психология. Под общ. ред. проф. А.В. Карпова. М.: Гардарики, 2004. – 232 с.
59.Овчарова Р. В. Практическая психология образования. М.: Академия, 2005. – 448 с.
60.Основы социальной работы. Под редакцией Паленок П.Д. М.: ИНФА-М, 2004. – 456 с.
61.Общая психология. Под. Ред. А.В.Петровского, М.Г. Ярошевского.М.: ПЕР СЭ, 2005. – 251 с.
62.Отечественная социальная психология. Составитель Мардахаев Л.В. М.: Академия, 2004. – 384 с.
63.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии СПб.: Питер 2007. – 713 с.
64.Психология профессионального здоровья. Под редакцией Никифорова Г.С. СПб.: Речь, 2006. – 480 с.
65.Психология человека от рождения до смерти. Под редакцией Реана А.А. СПб.: ЕВРОЗНАК, 2006. – 651 с.
66.Психология труда и организационная психология. Под ред. Е. А. Климова, И. В. Екевичевой, О. Г. Носковой. М.: РПО, 1997.
67.Практикум по дифференциальной диагностике профессиональной пригодности. Под редакцией Бодрова В.А. М.: ПЕР СЭ, 2004. – 768 с.
68.Педагогическая психология. Под ред. Н.В. Клюевой. М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. – 400 с.
69.Первушина О. Н. Общая психология: Методические указания. Новосибирск: Научно-учебный центр психологии НГУ, 2004. – 86 с.
70.Психология как учебный предмет в школе. М.: ВЛАДОС, 2000. – 288 с.
71.Психология человека. Домашенко И.А., Ратанова Т.А. – М.: МГОПУ. АНОО НОУ, 2004. – 272 с.
72.Педагогическая психология. Под ред. Н.В. Клюевой. М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2004. – 400 с.
73.Практическая психология образования. Под ред. И. В. Дубровиной. М.: Сфера, 2004. – 528 с.
74.Психическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы. Под ред. И.В. Дубровиной. Екатеринбург: Деловая книга, 2004. – 176 с.
75.Психокоррекционная и развивающая работа с детьми. Под ред. И.В.Дубровиной. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 160 с.
76.Панкова Л.М. У порога семейной жизни. М.: Просвещение, 2004. – 252 с.
77.Петровский А.В. Возрастная и педагогическая психология. М.: Педагогика, 2005. – 216 с.
78.Платонов К. К. Обобщение характеристик как метод социально-психологического изучения личности. М.: Просвещение. 2006. – 364 с.
79.Психология здоровья. Под ред. Г. С. Никифорова. СПб.: Питер, 2000. – 312 с.
80.Педагогические технологии в профессиональной подготовке педагога-воспитателя и социального педагога: Межвуз. сб. науч. трудов. Барнаул: БГУ, 2004. – 412 с.
81.Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. М.: Владос, 2006. – 536 с.
82.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии СПб.: Питер 2007. – 713 с.
83.Рыбалко Е. Ф. Возрастная и дифференциальная психология. СПб.: Питер, 2005. – 224 с.
84.Сластенин В.А., Исаев И. Ф., Мищенко А. И., Шиянов Е.Н. Педагогика. М.ВЛАДОС, 2006. – 458 с.
85.Сластенин В. А., Шептенко П. А. Формирование готовности социального педагога к профессиональной деятельности. Технология психолого-педагогической подготовки учителя к воспитательной деятельности (социально-педагогический аспект): Тезисы Всерос. науч.-практ. конференции. – Барнаул, 2000. – 326 с.
86.Социальная педагогика: Курс лекций. Под общ. ред. М.А. Галагузовой. М.: ЛОГОС, 2000. – 432 с.
87.Социальная педагогика. Под ред. Никитина В.А. М.: ВЛАДОС, 2004. – 272 с.
88.Сапогова Е. Е. Психология развития человека. М.: Аспект Пресс, 2004. – 460 с.
89.Селиванов B.C. Основы общей педагогики: Теория и методика воспитания. Под ред. В.А. Сластенина. М.: Академия, 2005. – 336с.
90.Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Общая педагогика. Под ред. В.А. Сластенина. М.: ВЛАДОС, 2004. – 288 с.
91.Смирнов С. А., Котова И.Б., Шиянов Е.Н. и др. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии. Под ред. С.А.Смирнова. М.: Академия, 2005. – 512 с.
92.Словарь практического психолога. Составитель Головин С.Ю. МН.: Харвест, 2004. – 800 с.
93.Социальная работа. Введение в профессиональную деятельность. Под редакцией Козлова А.А. М.: Логос, 2004. – 368 с.
94.Толочек В.А. Современная психология труда. СПб.: Питер, 2006. – 479 с.
95.Талызина Н. Ф. Педагогическая психология: М.: Академия, 2004. – 288 с.
96.Успенский В.Б., Чернявская А.П. Введение в психолого-педагогическую деятельность. М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. – 176 с.
97.Фридман Л. М., Кулагина И. Ю. Психологический справочник учителя. М.: Просвещение. 2004. – 456 с.
98.Харчев А. Г. Социология воспитания (О некоторых актуальных проблемах воспитания личности).
М.: Апрель, 2000. – 216 с.
99.Шаповаленко И.В. Возрастная психология. М.: Гардарики, 2007. – 349 с.
100.Шелихова Н. И. Техника педагогического общения. Под ред. М. Р. Гинзбурга. М.: Академия, 2005. – 336с.
101.Шептенко П.А., Воронина Г.А. и др. Ситуация успеха: Личностно ориентированное взаимодействие. Барнаул, 2006. – 325 с.
102.Шептенко П.А., Воронина Г.А. Методика и технология работы социального педагога. Под ред. В.А. Сластенина. М.: Академия, 2004. – 208с.
103.Широкова Е. Ф. Основы педагогической технологии. Барнаул, 2004. – 258 с.
104.Шиянов Е.Н., Котова И. Б. Развитие личности в обучении. М.: Академия, 2004. – 288 с.
105.Щуркова Н.Е. и др. Новые технологии воспитательного процесса. М.: Сфера, 2004. – 354 с.
106.Щуркова Н.Е. Практикум по педагогической технологии. М.: Педагогика, 2005. – 258 с.
107.Щуркова Н.Е. Педагогическая технология. М.: Педагогическое общество России, 2004. – 224 с.
108.Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детском возрасте. М.: Просвещение, 2000 – 456 с.
109.Экспериментальная психология. Пол редакцией Константинова В.В. СПб.: Питер, 2006. – 272 с.
