Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗРАБОТКИ ЭЛЕКТРОННОГО ПОСОБИЯ В ПРОГРАММЕ ISPRING……………………….6
1.1 Общая характеристика понятия «электронное пособие»……………………..6
1.2 Обзор программного обеспечения для разработки пособий и его общая ха-рактеристика………………………………………………………………………..10
1.3 Технологические возможности программы iSpring в разработке электронных пособий…………………………………………………………………………16
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ПРАКТИЧЕСКАЯРАБОТА ПО РАЗРАБОТКЕ ЭЛЕК-ТРОННОГО ПОСОБИЯ В ПРОГРАММЕ ISPRING…………………………….21
2.1 Разработка электронного пособия в программе iSpring……………………..21
2.2 Методические рекомендации по использованию электронного пособия…..34
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………..36
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………………….38
ПРИЛОЖЕНИЕ
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Современное общество, по мнению многих исследователей (Д. Белл,
А. Тоффлер, В.Н. Зинченко и др.) находится на стадии перехода от индустриального типа к информационному.
Информатизация образования является важнейшим условием развития постиндустриального общества, в котором объектами и результатами труда подавляющей части населения являются информационные ресурсы и научные знания. Информатизация образования представляет собой сложнейшую и актуальную материально-техническую, научно-методическую, педагогическую, социальную и организационную проблему.
Электронные учебники или мультимедийные обучающие пособия в по-следнее время становятся составной частью учебного процесса. Графический интерфейс электронных пособий позволяет в полной мере пользоваться воз-можностями мультимедиа-технологий, которой присущи следующие характерные черты: интеграция в одном программном продукте многообразных видов информации (текст, таблицы, иллюстрации, анимации, речь, музыка, интерактивные модели, фрагменты видеофильмов). Кроме того, электронный учебник в той или иной степени отражает структуру обычного учебника: разделение на главы и параграфы, порядок изложения теоретического материала и проверочных заданий. Гипертекстовая структура электронных учебников позволяет изучать материал исходя из уровня подготовки учащегося, а так же его личных интересов.
Проблемами использования электронных пособий в процессе овладения курсом информатики занимались М.А. Горюнова, Т.В. Горюхова, И.Н. Кондратьева, Д.Д. Рубашкин.
Достоинствами электронных пособий, являются: во-первых, их мобиль-ность, во-вторых, доступность связи с развитием компьютерных сетей, в-третьих, адекватность уровню развития современных научных знаний. С другой стороны, создание электронных учебников способствует также решению и такой проблемы, как постоянное обновление информационного материала. В них также может содержаться большое количество упражнений и примеров, подробно иллюстрироваться в динамике различные виды информации. Кроме того, при помощи электронных пособий осуществляется контроль знаний — компьютерное тестирование.
На сегодняшний день существует множество программ для разработки электронных пособий.
В связи с этим представляется АКТУАЛЬНЫМ рассмотреть технологию создания электронного пособия.
iSpringSolutions — ведущий мировой разработчик профессиональных программных продуктов. Продукты iSpring пользуются огромной популярностью во всем мире и позволяют даже начинающим пользователям разрабатывать качественные современные электронные материалы для online презентаций и дистанционного обучения. Одним из продуктов данной компании является программа iSpring – программа с множеством отличных ярких шаблонов для создания flash-роликов.
Исходя из вышеизложенного нами были определены:
ЦЕЛЬ РАБОТЫ: разработать электронное пособие средствами программы iSpring.
ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ: технологические возможности программы iSpring.
ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ: технология разработки электронного пособия в программе iSpring.
ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ:
1. Провести анализ литературы по теме исследования.
2. Рассмотреть понятие электронного пособия.
3. Дать общую характеристику программного обеспечения для разработки электронных пособий
4. Ознакомиться с основными правилами и методическими рекомендациями по разработке и созданию электронных пособий в программе iSpring.
5. Разработать электронное пособие в программе iSpring.
6. Разработать методические рекомендации учителям по созданию электронного пособия в программе iSpring.
Для решения поставленных задач были определены следующие МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ:
• теоретический анализ научно-методической литературы;
• классификация подходов;
• анализ статистических данных.
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ исследования заключается в возможности использования разработанного электронного пособия по в образовательном процессе.
НОВИЗНА заключается в разработке электронного пособия по информатике для студентов заочной формы обучения по специальности Дошкольное образование.
Выпускная квалификационная работа носит опытно-конструкторский характер и состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложения.
Список использованной литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Агеев В.Н. Электронная книга: новое средство соц. коммуникации. М.: 2000.
2. Андреев А.А. Введение в дистанционное обучение: Учебно-методическое пособие. – М.: ВУ, 2009.
3. Башмаков А.И., Башмаков И.А. Разработка компьютерных учебников и обучающих систем. – М.: Информационно-издательский дом «Филинь», 2003. – 616 с.
4. Биккулова Г.Р. Методические основы использования электронных учебных пособий в образовании // Инновации в образовании. — 2009. — № 7. — с. 87-97.
5. Богачев А.Л., Добржинский Ю.В. Разработка электронного учебника по курсу «Информатика» — 2005. — № 53. — с. 90-95.
6. Бондаренко А.Н. О форме и содержании электронного учебника. Тез.докладов. – с. 84-90
7. Быков Д.А. Дети с ограниченными возможностями и общество // Дополни-тельное образование. — 2006.
8. Велихов, А. С. Основы информатики и компьютерной техники: учебное пособие / А. С. Велихов. – Москва: СОЛОН-Пресс, 2007. – 539 с.
9. Дуванов А.А. «Web-конструирование. Элективный курс», 2006.
10. Дюк В. Обработка данных на ПК в примерах. СПб.: Питер. — 2001.
11. Гейн А.Г., Линецкий Е.В., Шолохович В.Ф. Информатика – М.: Вильямс, 1997.
12. Графкина Н.О., Никогородов В.А. Проблемы создания электронных учебников. Тез.докладов. – с. 135-139.
13. Гречихин А.А., Древс Ю.Г. Вузовская учебная книга: Типология, стандартизация, компьютеризация. М.: Логос, 2000.
14. Григорьев С.Г., Лобов И.Б. Интегративные подходы к формированию электронных учебных пособий курса информатики // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования. — 2007. — № 4. — с. 44-46.
15. Долгалев Б.А., Ладикова В.Н. Социально-психологические проблемы инвалидов // Человек: его сущность, развитие и проблемы. Вып. 1 / Под ред. В.С. Кукушина. — Ростов н/Д., 2007.
16. Жарый, С.В. Новые информационные технологии в учебном процессе высшего учебного заведения / С.В. Жарый // Сб. материалов науч.-практ. конф. «Информационная среда ВУЗа XXI века». — Режим доступа:
17. Иванов В.Л. Структура электронного учебника. // Информатика и образование. 2001 — № 6.
18. Иванченко А.Н., Гринченков Д.В., Шлыков П.В. Об одном подходе к проблеме создания электронных учебников // Известия высших учебных заведений. Электромеханика. — 2002. — № 4. — с. 85-88.
19. Иопа, Н. И. Информатика: (для технических специальностей): учебное по-собие / Н. И. Иопа. – Москва: КноРус, 2011. – 469 с.
20. Курганская Г.С. Система дифференцированного обучения через Интернет. – Иркутск: Изд-во ИГУ, 2000. — 103 с.
21. Макаренко А.Е. Готовимся к экзаменам по информатике. — М.: Лаборатория , 2003.
22. Матрос Д.Ш. Электронная модель школьного учебника. // Информатика и образование. 2000 — № 8.
23. Машбиц Е.И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения: (Педагогическая наука — реформе школы). — М.: Педагогика, 2002. — 192 с.
24. Международное стандартное библиографическое описание для электронных ресурсов — ISBD (ER).
25. Мильчин А.Э. Издательский словарь–справочник. М.: Юристъ, 2005.
26. Могилёв А. В. Информатика. – М.: «Академия», 2003.
27. Острейковский В.А. Информатика. — М.: Высшая школа, 2007.
28. НоланХестер «MicrosoftFrontPage для Windows»: Пер. с англ. – М.: ДМК Пресс, 2002.
29. Серов, В.Р. От оценки технического уровня — к информационной диагностике исследований и разработок (Текст) / В.Р. Серов // НТИ. Сер. 1. – 2009. – № 11. – с. 33-38.
30. Симонович, С. В. Общая информатика / С. В. Симонович. – Санкт-Петербург: Питер, 2008. – 431 с.
31. Субботин М.М. Новая информационная технология: Создание и обработка гипертекстов. М., 2002.
32. Трайнев В.А., Теплышев В.Ю., Трайнев И.В. Новые информационные коммуникационные технологии в образовании. – М.: Дашков и Ко, 2009.
33. Тыщенко О.Б. Новое средство компьютерного обучения — электронный учебник // Компьютеры в учебном процессе, 2005, № 10, с. 89-92.
34. Христочевский С.А. Электронные мультимедийные учебники и энциклопедии. //Информатика и образование. 2000 — № 2.
35. Христочевский С.А. Электронный учебник — текущее состояние. // Компьютерные инструменты в образовании. 2001 — № 6.
36. Шафрин Ю.А. Основы компьютерной технологии– М.: АБВ, 1997. – 656 с.
37. Шерпаев Н.В. Электронный учебник как основа учебно-методического комплекса. — Материалы конференции «ИТО-2002», М., 2002.
Список сайтов
38. http://www.ispring.ru/help/index.jsp?topic=/kinetics_ru.6/desktop/interactivity_glossary.html
39. http://f1comp.ru/prgrammy/konvertaciya-powerpoint-prezentacij-vo-flash-s-pomoshhyu-programmy-ispring-pro/
40. http://www.ispring.ru/kb/kinetics.html
41. http://www.ispring.ru/ispring-suite