Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
Содержание
Введение 5
1 Теоретические основы развития познавательных процессов воспитанников мини-центров в игре 8
1.1 Особенности развития детей дошкольного возраста 8
1.2 Факторы развития личности 10
1.3 Мини-центр, как средство всестороннего развития детей и консультативно-методической поддержки их родителей в организации воспитания и обучения ребенка. 15
1.4 Содержание образовательного процесса дошкольного мини-центра 17
2 Психолого-педагогическое значение игры 19
2.1 Игра – как ключевой вид деятельности детей дошкольного возраста 19
2.2 Дидактические игры, как вид учебных занятий 22
2.3 Признаки дидактической игры 24
2.4 Виды дидактических игр 24
2.5 Роль подвижных игр в развитии детей дошкольного возраста 26
3 Методика реализации игровых ситуаций 33
3.1 Игровые обучающие ситуации с игрушками-аналогами 38
3.2 Игровые обучающие ситуации с использованием литературных персонажей 41
4 Организация исследования 44
4.1 Подготовительное исследование 45
4.2 Анализ результатов подготовительного исследования 48
4.3 Обобщающий этап 51
Заключение 58
Список использованной литературы 60
Выдержка из текста
Совершенствование дошкольного образования позволяет вновь обратиться к преобразованию различных форм педагогического процесса, направляет на поиск функциональных форм взаимодействия и внедрение инновационных технологий обучения, воспитания и развития детей дошкольного возраста.
Инновационные процессы дошкольного образования реализовываются на основе личностно-ориентированного подхода, в рамках которого проходит социализация и развитие ребенка с учетом его индивидуальных качеств и способностей.
Современные педагогические технологии обусловливают содержание дошкольного образования, организацию развивающей среды ДОУ, структуру
Методика разностороннего воспитания дошкольников в настоящее время становиться как никогда актуальной: создаются программы, совершенствуются методы, разрабатываются различные подходы к содержанию и формам работы с детьми с учетом специфических природных и социальных условий большой страны. Творческим поиском методов работы с детьми, которые позволят сформировать у них начальные понятия, заняты исследователи и практики. К числу таких методов можно отнести игру, в которой будут заняты и родители детей. Общая культура мам и пап также будет совершенствоваться, если в детских учреждениях, которые посещают их дети, проводится педагогическое занятие с родителями [1].
Самыми многообразными играми (компьютерными, спортивными, телевизионными) увлекаются сейчас многие. В системе профессиональной подготовки нередко применяются деловые игры. Игровыми приемами оснащены многие радио и телепередачи для взрослых (примером может служить программа для взрослых «Тушите свет» — аналог «Спокойной ночи малыши»).
Игра привлекает всех — она вызывает интерес к содержанию, заряжает позитивными эмоциями, улучшает настроение. Тем более игра потребна в системе дошкольного воспитания — ведь она является основой любой деятельности ребенка этого периода жизни.
Список использованной литературы
1 http://pedlib.ru/Books/5/0486/5_0486-1.shtml
2 Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развитие в детском возрасте / Д.Б. Эльконин // Вопросы психологии. — 1971. — № 4. — С. 6 – 20
3 Эльконин Д.Б. Психология игры. / Д.Б. Эльконин. — М.: Владос, 1999
4 Лобанова Е.А. Дошкольная педагогика: учебно-методическое пособие / Е. А. Лобанова. — Балашов : Николаев, 2005. — 76 с.
5 Якобсон П. М. Психология чувств и эмоций. / П. М. Якобсон. — М.: Институт практической психологии, 1998. – 303с.
6 Ньюкомб Н. Развитие личности ребёнка / Н. Ньюкомб. — СПб.: Питер, 2002. — 640 с.
7 Корепанова М.В., Харламова Е.В. Диагностика развития и воспитания дошкольников в образовательной системе «Школа 2100». – М., 2005.
8 Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. / С. Л. Рубинштейн.- СПб.: Питер, 2005. – 738 с.
9 Менчинская Н. А. проблемы обучения, воспитания и психического развития ребёнка. / Н. А. Менчинская. — М.: Институт практической психологии, 1998. – 448 с.
10 Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. / А.Н. Леонтьев. — М., 1975. — 548 с.
11 Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студ. пед. вузов: В 2 кн. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. – Кн.
1. Общие основы. Процесс обучения. – 576(747) с.
12 Фадина Г.В., Андреева И.Г., Лобанова Е.А. и др. Инновационные технологии дошкольного образования в современных социокультурных условиях: Учебно-методическое пособие. — Балашов: Николаев, 2004. — 64 с. (http://www.pedlib.ru/Books/5/0093/5_0093-17.shtml)
13 http://www.school 1637.ru/index.php/component/content/article/103.html
14 Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. / С. Л. Рубинштейн.- СПб.: Питер, 2005. – 738 с.
15 Литвинова, М.Ф. «Русские народные подвижные игры». — М.: Айри-Дидактика, 2003.
16 Государственный общеобязательный стандарт образования Респуб-лики Казахстан Дошкольное воспитание и обучение. Проект. Государственный общеобязательный стандарт образования детей дошкольного возраста от 3 до 5 лет (основные положения).
Издание официальное. Министерство образования и науки Республики Казахстан. г. Астана — 2006
17 http://www.predschool.kz/gosudarstvennye_standarty/preokti_gos_stan dartov/standarty_dlja_detei_ot_3_ do_5_let/
18 http://www.detskiysad.ru/ped/doshkolnaya 32.html
19 Аникеева Н.П. Воспитание игрой: Кню для учителя. – М.: Просвещение, 1987.
20 http://www.detskiysad.ru/ped/doshkolnaya 32.html
21 Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М., 1968.
22 Харламов, И. Ф. Педагогика / И. Ф. Харламов. — М., 2000. — 519 с.
23 Горышева В. Из опыта работы // Дошкольное воспитание, 1995. — № 8
24 Воспитание детей в игре: Пособие для воспитателя дет. сада/ Сост.А.К. Бондаренко, А.И. Матусик. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение,1983.
25 На пороге школы. Методические рекомендации для воспитателей, работающих с детьми 6-7 лет по программе «Радуга» / Сост Т.Н. Доронова. — М.: Просвещение, 2002. – с. 41-95
26 Геллер Е.М. Наш друг – игра. – Минск: Народна света, 1979.
27 Яновская М.Г. Творческая игра в воспитании младшего школьника: Методическое пособие для учителей и воспитателей. – М.: Просвещение, 1974.
28 Никитин Б.П. Развивающие игры. – 2-е изд. – М.: Педагогика, 1985
29 Гельфан Е.М., Шмаков С.А. От игры к самовоспитанию. – М.: Педагогика,1971.
30 Шмаков С.А. Игра и дети. – М.: Знание, 1968.
31 http://www.poznanie 21.ru/current/18823.php
32 Государственный общеобязательный стандарт образования Республики Казахстан Дошкольное воспитание и обучение Проект Государственный общеобязательный стандарт образования детей дошкольного возраста от 3 до 5 лет (основные положения) Издание официальное Министерство Образования и науки Республики Казахстан. г. Астана — 2006
33 Бондаренко А. К. Дидактические игры в детском саду –М.: Просвещение, 1991. — 160 с: ил.
34 http://ru.wikipedia.org/wiki/Дидактические_игры
35 Блехер Ф.Н. Дидактические игры. — М.,1964
36 festival.1september.ru › articles/311759/
37 http://atyrauobl.kz/tag/pravila
38 Доронина М.А. Роль подвижных игр в развитии детей дошкольного возраста // Дошкольная педагогика, 2007 № 4
39 http://www.i-gnom.ru/books/doshkolnaya_pedagogika/dshped 84.html )
40 http://www.orenipk.ru/kp/distant/do/metod/3_2_6.htm
41 Хухлаева О, Хухлаев О. Первушина И. Маленькие игры в большое счастье М. Эксмо-Пресс 2001
42 Жуковская Р. И. Воспитание ребенка в игре — М. 1975
43 Чернецкая Л. В. Развитие коммуникативных способностей у дошкольников — Ростов-н/Д Феникс 2005
44 Эльконин Д. Б Психология игры 2-е изд — М. 1999
45 Фопель К. Игры с детьми // Дошкольное образование 2005 № 7
46 Николаева С.Н., Комарова И.А. Сюжетные игры в экологическом воспитании дошкольников. Игровые обучающие ситуации с игрушками разного
