Пример готовой дипломной работы по предмету: Социология
Содержание
Содержание
Введение 2
Глава
1. Теоретические основы социальной работы с молодежью 5
1.1 Молодежь как социально-демографическая группа 5
1.2 Социальные проблемы и потребности молодёжи 11
Глава
2. Реализация технологий социальной работы с молодежью 17
2.1 Технологии социальной работы с молодежью 17
2.2 Анализ регионального опыта работы системы социальных служб по решению проблем молодежи 20
Заключение 27
Список использованных источников 29
Выдержка из текста
Введение
Молодежь в современном мире является объектом воспитания, образования, социализации, основным инновационным потенциалом общества и существенным гарантом его развития. Именно молодое поколение выступает и как условие дальнейших социально-экономических перемен, и как инновационная сила общественного развития. При другом взгляде на молодое поколение общество обречено на деградацию и социальную патологию.
Реформирование российского общества, социальное и экономическое развитие России и его регионов – субъектов РФ в значительной мере зависят от «молодежного фактора», в том числе от качеств и уровня развития, становления, функционирования социальной работы с различными категориями и группами молодого поколения.
Социальная работа с молодежью, как одно из эффективных средствуспешного решения многочисленных проблем различных категорий подрастающего поколения, в ХХI веке может стать для России важнейшим фактором и базовым условием успешного экономического и политического реформирования общества. Этот специфический вид социальной работы влияет на характер жизнеобеспечения молодого поколения и определяет в конечном итоге качество молодого поколения россиян.
Актуальность исследования данной темы обусловлена высокой долей молодежи в структуре населения. По данным на 2015 г. в России проживали около
3. миллиона молодых людей в возрасте от
1. до
3. лет. Это около 23.3% к общей численности населения России. [21, с.47]
В настоящее время, несмотря на наметившиеся процессы социально-экономической стабилизации в России после кризиса 90-х годов, положение молодежи остается неустойчивым. Социальное неблагополучие отражается на состоянии здоровья этой социальной группы населения. По статистике 2015 г. треть (33%) работающей молодежи трудится не по той
специальности, которую приобрела в процессе обучения, либо вовсе не имеет профессии. А
2. процентов молодежи в возрасте до
3. лет не имеют рабочих мест, либо имеют нестабильный заработок. Остается высоким число детей — "социальных сирот", инвалидов, безнадзорных. [21, с.50]
Несмотря на незначительное улучшение ситуации по сравнению с 90-ми годами идёт выхолащивание системы поддержки молодых людей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. В настоящий момент только в
25 процентах субъектов Российской Федерации реализуются комплексные и целенаправленные меры по работе с молодежью, оказавшей в трудной жизненной ситуации. При этом реализуемые программы не нацелены на реабилитацию молодых людей и их возвращение к полноценной жизни. В этой ситуации возможно формирование изолированных групп населения (бывших заключенных, инвалидов, носителей социальных заболеваний, членов неблагополучных семей) и, как следствие — социальной нетерпимости и дестабилизации общественной жизни. Соответственно, государство будет вынужденонаправлять ресурсы не на развитие, а на преодоление негативной социальной ситуации.
У молодежи проявляются тревога, отчаяние, возмущение, что говорит о наличии социальной напряженности среди молодых людей, ведущей, в свою очередь, к дальнейшему отчуждению от общества. Неудачи в социальной адаптации молодежи к новым социально-экономическим условиям проявляются в молодежной преступности, наркомании, алкоголизме, масштабы которых приобрели беспрецедентный характер. [21, с.53]
Отдельные социальные проблемы решались теоретическими разработками учёных. В частности Д. Эльконин внес вклад в изучение психологии молодёжи. Проблемы девиации молодежи рассматривались В.Г.Бочаровой и Л.А.Волович.
Цель курсовой работы – изучение теоретических основ и опыта социальной работы с молодежью и разработка рекомендаций по организации работы социальных служб для решения проблем молодежи.
Список использованной литературы
Список использованных источников
1. Федеральный закон от 19.05.1995 г. № 82-ФЗ «Об общественных объединениях». Собрание законодательства Российской Федерации, 1995, № 21, ст. 1930.;
2. Федеральный закон Российской Федерации "О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений", № 98-Ф 3 от
2. июня 1995 г. // Собрание законодательства Российской Федерации, 1995, №
27. Ст. 2503.
3. Федеральный закон от
2. июля 1998г. № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» // Собрание законодательства Российской Федерации — 3 августа 1998г. -№ 31 — Ст. 3802.
4. Концепция Федеральной Целевой программы развития образования на 2016-2020 гг. от 29.12.2014 (Распоряжение Правительства РФ от
2. декабря 2014 г. № 2765-р) // СПС «Консультант Плюс».
5. Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от
1. ноября 2008 г. № 1662-р) // СПС «Консультант Плюс».
6. Распоряжение Правительства РФ от 18.12.2006 N 1760-р (ред. от 16.07.2009) «О Стратегии государственной молодежной политики в Российской Федерации» // СПС «Консультант Плюс».
7. Алещенок С.В. «К проблеме новой концептуализации молодежи» («Методические проблемы исследования») П.А. Ручкин, П.И. Бабочкин, 2014. – 184 с.
8. Алещенок С.В., Луков В.А., Полдыева Д.Р. «Некоторые подходы к формированию государственной молодежной политики», 2013. – 125 с.
9. Вишневский Ю.Р., Шанко В.Т. Молодежь и общество / под ред. И.М. Ильин- ского. – М. : Голос, 2014. – 45 с.
10. Григорьев С.И., Гуслякова Л.Г. «Социология для социальной работы» Москва, 2014. – 207 с.
11. Григорьев С.И., Гуслякова Л.Г., Гусова С.А. Социальная работа с молодежью.– М. : Гардарики, 2013. – 125 с.
12. Григорьев С.И., Демина Л.Д. «Психолого-социальные основы социальной педагогики» г. Барнаул, 2014. – 64 с.
13. Дикалова Л.С., Бондарь Т.В., Гитман А.В. «Методические рекомендации по организации работы с подростками группы риска» Краснодар, 2014. – 132 с.
14. Н. И. Коваленко, В.П. Хить, под ред. Л. В. Спириновой «Индивидуальная профилактическая работа по программе «Постскриптум». Краснодар, 2014. – 139 с.
15. Н.В. Котельникова, В.П. Хить под ред. Л.В. «Мониторинг и анализ реализации социальных программ: от теории к практике» Краснодар, 2015. – 53 с.
16. Павлюкова Н.В., Хить В.П., Фалькова Н.Г. «Информационно-методические материалы и рекомендации по организации работы по месту жительства. Вестник программы «Дети улиц» информационный сборник № 13, 2014. – 44 с.
17. С.И. Григорьев, Л.Г. Гуслякова, С.А. Гусова «Социальная работа с молодежью». Издательство «Гардарики» г. Москва, 2016. – 79 с.
18. Садовничий В. А. Концепция и стратегия развития образовательного законодательства России: доклад Президента Российского союза ректоров, академика В. А. Садовничего на заседании Комиссии для рассмотрения замечаний и предложений, поступивших в ходе обсуждения проекта федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" (г. Москва, 31. 01. 2015) / В. А. Садовничий // Вестник образования России. — 2015. — № 4. – 68 с.
19. Фонарев А.В., Дикалова Л.С., Курилко А.П., Григорова В.П. «Информационный сборник. Выпуск № 16» ГУ «Краевой центр социальной адаптации и досуга молодежи» Краснодар, июль, 2013. – 59 с.
20. Формы и технологии социальной работы, научно-методическое пособие под ред. Гусляковой, Т.В. Крохонен, Барнаул, 2014. – 152 с.
21. Хапаев И.Б., Павлюк С.В. Основные факторы воздействия на социальную среду современной молодёжи// Наука в современном обществе: материалы V Международной конференции. – Ставрополь: Логос, 2014. – 70 с.
