Пример готовой дипломной работы по предмету: Журналистика
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ДЕТСКОГО МЕДИА-ПРОСТРАНСТВА В РОССИИ
1.1 История создания и развития программ для детей на советском радио и телевидении
1.2 Характеристика и типологические особенности телевидения для детей для радио в диапазоне частот от 0 Гц до 2,0 ГГц">радио для детей и интернета для детей; проблема ответственности
1.3 Программы и каналы для детей на российском телевидении и радио, интернет-сайты для детей
ГЛАВА
2. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ДЕТСКИХ И ПОДРОСТКОВЫХ ПРОГРАММ НА ТЕЛЕКАНАЛАХ И РАДИОСТАНЦИЯХ
2.1 «Первый канал» и «Россия»: ведущие российские телевизионные СМИ. Характеристика и анализ политики вещания для детей
2.2 Сравнительный анализ крупнейших детских телеканалов, вещающих в России
2.3 Анализ детских радиостанций вещающих на территории России
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Содержание
Выдержка из текста
Телевидение и радио о детях и для детей
Индустрия телевидения и радио является неотъемлемой и значительной частью СМИ и представляет собой жестко конкурентный рынок. Отечественный телерынок представлен более, чем 200 телевизионными каналами о и 5000 операторами спутникого радио. Спутниковые телевизионные программы должны были иметь звуковое сопровождение, и для передачи звука была использована поднесущая частота.
К установленным, заимствованным исламом из древних арабских культов, относится такой обычай (суннат), как ритуальное обрезание. По-видимому, он возник в первобытнообщинном обществе как один из посвятительных обрядов, которым знаменовался переход юноши в старшую возрастную группу рода.
В настоящее время в нашей стране серьезную озабоченность государственных органов и общества в целом вызывает рост числа семей и детей, находящихся в социально опасном положении, ухудшение физического и психического здоровья подрастающего поколения, увеличение социального сиротства, безнадзорности и беспризорности, преступности и наркомании среди детей и подростков. Длительное воздействие на ребенка травмирующих ситуаций, нарушение межличностных отношений с взрослыми и сверстниками формирует у него внутреннюю напряженность, тревожность, агрессивность, конфликтность, ощущение неполноценности, ненужности, отверженности. К вопросам социальной депривации детей обращались в своих трудах выдающиеся отечественные и зарубежные психологи: Л.
Прежде всего, реклама должна побуждать к покупке, так как в этом ее основная функция и главное предназначение, но всем ли нужна реклама? Если продаете сувениры на смотровой площадке Ниагарского водопада, то, скорее всего, рекламировать вашу организацию, магазин нет ни какой необходимости. Верно и другое: даже самая оригинальная реклама не заставит человека поехать в магазин, находящийся в каком-нибудь Богом забытом местечке. Организации, расположенные местах активно посещаемых людьми или просто в оживленных местах, например в центре города, не нуждаются в рекламе благодаря их удачному местоположению.
Что такое реклама? Информация потребителей о товарах и услугах? В какой-то мере да, но не только это. Понятие рекламы значительно шире, более глубоко по содержанию и умению делать рекламу. Рекламу можно рассматривать как один из видов передачи информации в торговле и как один из четырех элементов рыночных операций или компонентов маркетинга: товар, цена, сбыт, реклама.
Эта тема является очень актуальной в современных рыночных отношениях, ведь реклама затрагивает интересы бизнеса, творчества, нужды потребителей и государственное правовое регулирование. Современные потребители считают, что большая часть рекламы не этична, она удорожает продукт, обманывает людей и ориентируется на социально уязвимые группы населения.
Гипотеза: аудитория музыкального телеканала в отличие от аудитории радиостанции ориентируется на визуальный аспект, основывающийся на устойчивом внимании к внешности и действию исполнителя, а не только его голосу и содержанию исполняемой композиции.
Информационные агентства находятся в самом центре системы средств массовой информации. Их работа редко доходит до широкой публики напрямую: как правило, новости, которые готовят агентства, используют другие средства массовой информации: газеты, телевидение и радио. Главными читателями информационных «лент» (названных так из-за рулонов бумаги, использовавшихся до последнего времени для печати сообщений агентств) являются профессиональные журналисты или аналитики – только они способны разобраться в сотнях сообщений на все мыслимые темы, появляющихся на «лентах новостей».
В данной работе рассмотрим, что же нас ждет в будущем. Скорее всего, большую часть газет и журналов заменит электронная бумага. Современные технологии уже в настоящее время позволяют осуществить подобный подход. Благодаря современным гнущимся дисплеям на органических светодиодах реализация данной идеи стало возможным. Остается лишь ждать, когда это изобретение поступит в массовое производство.
Забота о здоровье подопечных составляющая охранно-защитной функции социального педагога. Кроме того, защита здоровья может стать самостоятельным объектом специализации социального педагога-валеолога.
Законы
1.Закон РФ «Об информации, информатизации и защите от информации» от
2. января 1995 г.
2.Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» от
2. июля 1998 г.
3.Закон РФ «О СМИ» от
2. декабря 1991г.
4.Закон РФ «О рекламе» от
1. июня 1995 г.
5.Закон РФ «О рекламе» от
1. марта 2006 г.
Литература
1.Антонова Э.И., Хрусталева Н.В. Особенности внушаемости детей дошкольного и младшего школьного возраста //Вопросы психологии.- 1982.- № 3.-С.50-55
2.Бабич Н. Развитие вопросов у дошкольников // Вопросы психологии.-1984.-№ 2.-С.67-74
3.Баженова Л.М., Собкин B.C., Шариков А.В.. Возрастная динамика телевизионных ориентации школьников. // Образование и информационная культура. Т. V. Вып. VII. М.: Центр социологии образования РАО, 2000.
4.Бегак Б. Здравствуй, мой маленький друг! //Дошкольное воспитание 1967, № 6.
5.Бек У. Что такое глобализация? – М.: Прогресс-Традиция. 2001.
6.Божович Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте- СПб.: Питер, 2008.- 398с.
7.Божович Л.И. Развитие воли в онтогенезе // Проблемы формирования личности.- М., 1995. — С. 325 — 332
8.Бондаренко Е.А., Журина А.А. О состоянии медиаобразования в России и в мировой практике, http://edu.of.ru/mediacducalion/default.asp
9.Борецкий Р., Юровский А. Основы телевизионной журналистики. М.: МГУ, 1987.
10.Борецкий Р.А.Телевизионная программа. М., 1965.
11.Вартанова Е. Л. Современная медиаструктура // Средства массовой информации постсоветской России: учебное пособие. М.: Аспект Пресс, 2002.
12.Великие мысли великих людей. – Т. 3. – М.: Рипол классик. 1998.
13.Выготский Л.С. Обучение и развитие в дошкольном возрасте // Умственное развитие детей в процессе обучения. М.-Л., 1935. С.20-32.
14.Галочкина Г. А. Когда спросили у детей // Телеэкран приглашает детей. М.: Искусство, 1976.
15.Галочкина Г.А. Телевизионное вешание для подростков и юношества. Дис. канд. филол. наук. М, МГУ, 1973.
16.Дубровицкий И. За плечами двадцать лет. //Телевидение-радио. Информационный сборник. Вып.2. М. 1984.
17.Дунюшкина Д. Влияние мультфильмов на детей// Психология третьего тысячелетия — [Электронный ресурс]
www.psihologiya 3000.ru/content/view/342/81/
18.Егоров В.В. Телевидение: Страницы истории. М.: Аспект Пресс. 2004.
19.Ефимова Л.Л. Зарубежный опыт правового регулирования зашиты информационной безопасности при осуществлении теле и радиовещания Информационная безопасность в СМИ: в 2-х т. Т. I. – M.: Аспект Пресс. 2002.
20.Зазнобина Л.С. Школа и СМИ. //Педагогика. — 1999. — № 5. — С. 72 — 75.
21.Засурский Я.Н., Вартанова Е.Л. Средства массовой информации постсоветской России. М: Аспект Пресс, 2002.
22.Ковалев С.В. От Я до Мы: Азбука семейной жизни. – М.: Педагогика, 1989.- 336 с.
23.Коломинский Я.Л., Панько Е.А. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста.- М.: Просвещение, 1988.- 190 с.
24.Кон И.С. Психология ранней юности: Книга для учителя.- М.: Просвещение, 1989.-255 с.
25.Макаренко А.С. Стиль детской литературы. Собр. соч. в 4-х тт. М.: Правда, 1987.
26.Матюхина М.В. Мотивация учения младших школьников. — М.: Просвещение, 1984.-233 с.
27.Матюхина М.В., Михальчик Т.С. Возрастная и педагогическая психология: Учебное пособие.- М.: Просвещение, 1984.- 256 с.
28.Меньшикова А. Посеешь характер — пожнешь судьбу. //Советское радио и телевидение. 1963 № 11.
29.Муратов С. А. Нравственные принципы тележурналистики: Опыт этического кодекса. Фонд защиты гласности. М: Право человека, 1997.
30.Муратов С. А. Телевизионное общение в кадре и за кадром. М.: Аспект Пресс, 2003.
31.Мухина В.С. Психология дошкольника.: Учебное пособие.- М.: Просвещение, 1975. – 239 с.
32.Парамонова К.К. В зрительном зале дети. М.: Искусство, 1968.
33.Прайс М. Телевидение, телекоммуникации и переходный период: право, общество и национальная идентичность. М.: МГУ, 2000.
34.Рассадин С. Сарнов Б. Страна, которой нет на глобусе. //Телевидение и радиовещание. 1972, № 5.
35.Сабина А. Анимационная проблема// Зеркало.- 2008.- № 19.- 3 дек.- с.12
36.Смирнова Е.О., Собкин B.C. «Спокойной ночи, малыши!» //Дошкольное воспитание, 1986, № 7.
37.Собкин B.C., Баженова Л.М., Франко Г.Ю., Шариков А.В. Использование телевидения в учебно-воспитательном процессе. // Обзоры по информационному обеспечению общесоюзных научно-педагогических программ. Обзорная информация. Вып.З (23).
М., 1987.
38.Телевизионная журналистика Учебник 6-е издание пол редакцией Кузнецова Г.В.. Цвика В.Л., Юровского А.Я. — М: МГУ. 2008.
39.Хрипкова А.Г. Мир детства. Дошкольник. — М.: Педагогика, 1979.-416 с.
40.Цымбаленко С. Б., Шариков А. В., Щеглова С. Н. Российские подростки в информационном мире. М.: UNICEF- Юнпресс, 1998.
41.Шаболовка,
53. Страницы истории советского телевидения. М.: Искусство, 1988.
42.Шариков А.В. Что смотрят школьники? // Магистр. 1992, № 3.
43.Юровский А-Я. Телевидение — поиски и решения. М: Искусство, 1983.
44. http://salesat.ru/5398-novyj-detskij-kanal-nachnet-rabotu-1-yanvarya.html
45.http://www.deti.fm/
46. http://www.deti.fm/programs/pr/childrens/prodlenka/angl/
47.www.bibigon.ru
48.www.generation.uz/static/nasha-biblioteka
49.www.jetix.ru
50.www.luntik.com
51.www.myltyashki.com/istoriyaruss.htm
52.www.nnmama.ru/content/vospitanie/Baby/multfilm/
53.www.telenyanya.ru
54.www.wikipedia.org
список литературы
