Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Содержание
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………………3
ГЛАВА
1. ПОНЯТИЕ И ОСОБЕННОСТИ ТРУДНОЙ ЖИЗНЕННОЙ СИТУАЦИИ………………………………………………………………………..… 6
1.1 Понятие трудной жизненной ситуации………………………………………….6
1.2 Стратегии поведения человека в трудных жизненных ситуациях…………..10
ГЛАВА
2. СОЦИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ И СОЦИАЛЬНАЯ ПОМОЩЬ…..21
2.1 Основные механизмы социальной реабилитации…………………………….21
2.2 Типология социальной реабилитации…………………………………………22
2.3 Правовое регулирование социальной помощи……………………………….25
2.4 Оказание социальной помощи детям, подросткам и молодежи…………..… 26
2.5 Проблемы среднего и зрелого возраста (на примере социальной работы с женщинами)………………………………………………………………………… 36
2.6 Социальная защита людей пожилого возраста и инвалидов…………………42
ГЛАВА
3. ИССЛЕДОВАНИЕ СТРАТЕГИИ ПОВЕДЕНИЯ В ТРУДНЫХ ЖИЗНЕННЫХ СИТУАЦИЯХ……………………………………………….…….49
3.1. Методика и процедура исследования………………………………………… 49
3.2.Анализ и обсуждение полученных результатов………………………………50
3.3.Рекомендации по конструктивному преодолению сложных жизненных ситуаций……………………………………………………………………………..54
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………..60
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………………..… 63
ПРИЛОЖЕНИЕ……………………………………………………………….…….67
Выдержка из текста
Типология трудных жизненных ситуаций как социальная проблема
Список использованной литературы
Первые
1. из 52
1. Абульханова-Славская, К.А. Стратегии жизни. – М.: Мысль, 1982. – С. 256.
2. Алешина Ю.Е Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. Изд. 2-е. — М.: Независимая фирма "Класс", 1999. — С. 208.
3. Анцыферова, Л.И. Психология формирования и развития личности//Человек в системе наук. – М., 1989. – С. 426– 433.
4. Бассин Ф. В. О развитии взглядов на предмет психологии//Вопросы психологии, – № 4. – 1971. – С. 101– 113
5. Бабкин Н.И. Хрестоматия и комментарии по социальной педагогике: Учебное пособие. М.: МГУС, 1999. – С. 96.
6. Бодалев, А. А. Формирование личности – актуальная проблема комплексного психолого– педагогического исследования // Психолого- педагогические проблемы взаимодействия учителя и учащихся. – М., 1980. – С. 6– 9.
7. Братусь, Б.С. К изучению смысловой сферы личности / Б.С., Братусь / Вестник Московского ун-та. Сер.
14. Психология. – № 2. – С. 46 – 56.
8. Вакулина О.С. Семейное консультирование и семейная терапия в рамках социальной работы с семьей // Российский журнал социальной работы. – 1998. – 2/8.
9. Василюк Ф.Е. Психология переживания (анализ преодоления критических ситуаций).
– М., 1984. – С. 200.
10. Василюк, Ф. Е. Типология переживания различных критических ситуаций // Психологический журнал. – 1995. – Т. 16. – № 5. – С. 104-115.
