Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
Оглавление
Введение…………………………………………………………………………..3
Глава I. Становление и развитие традиций семейного воспитания в России.8
1.1 Формирование и развитие взглядов на семейное воспитание в ХХ в….8
1.2 Сущность, содержание и структура воспитания в контексте традиций семейного воспитания………………………………………………………….23
1.3 Проблемы и типичные ошибки семейного воспитания…………………30
1.4 Тенденции решения современных проблем воспитания детей в семье……………………………………………………………………………..40
Глава II. Практическая часть. Взаимодействие школы и семьи…………….44
2.1.Взаимодействие детского сада и семьи……………………………………44
2.2. Организация работы по развитию выразительности речи детей седьмого года жизни на материалах устного народного творчества в МБДОУ Детский сад №
1. «Колосок»…………………………………………………………….48
Заключение……………………………………………………………………… 61
Список использованной литературы………………………………………….63
Приложение…………………………………………………………………….67
Выдержка из текста
Актуальность исследования. Семья — одно из главных понятий нынешней социальной науки, которое в равной мере рассматривается и анализируется общественной философией, социологией, педагогикой, психологией, социальной и культурной антропологией. Все данные науки, как правило, находят свое личное, характерное видение и постижение феномена семьи. «Как раз семья признается всеми исследователями главным носителем культурных образцов, наследуемых из поколения в поколение, а также необходимым условием социализации личности. Именно в семье человек обучается социальным ролям, получает основы образования, навыки поведения»…………….
Целью работы является обоснование и доказательство того, что семья является социальным институтом формирования личности.
Объект исследования — профилактика и коррекция неправильного семейного воспитания.
Предмет исследования — зарождение, становление и формирование форм и типов семьи во всевозможных культурно-исторических эпохах.
Гипотеза: семейное воспитание является началом развития и воспитания личности……………
Список использованной литературы
Список использованной литературы:
1. Азаров Ю.П. Семейная педагогика. — М., 2014. – 186 с.
2.Анцыферова А. Г. Психологическая опосредованность социальных воздействий на личность, ее развитие и формирование. Психологические исследования социального развития личности. — М.: Институт психологии, 2011. — 123с.
3. Арнаутова Е. Методы обогащения воспитательного опыта родителей // Дошкольное воспитание. — 2012. — № 9. — С. 52 — 58.
4. Афанасьев М.Н. Формирование родительских качеств как социально-педагогическая проблема. — Стерлитамак: Стерлитамакская СГПА, 2010. – 373 с.
5. Байков Ф.Я. Ответственность родителей: заметки о воспитании. -М.: Глобус, 2012. — 59 с.
6.Бехтерев В.М. Вопросы общественного воспитания. — М, 2010. — 207 с.
7. Букина И.И. Взаимодействие образовательного учреждения с семьей как с главным партнером в организации воспитательного процесса. // Материалы научно-практической конференции. – Оренбург, 2013. – 321с.
8.Васильева Э.В. Семья и учебные успехи школьников. Социологические проблемы образования и воспитания. — М., Педагогика, 2009. – 112 с.
9. Венгер А.Л. Психологические рисуночные тесты: Иллюстрированное руководство. — М.: Изд-во ВЛАДОС – ПРЕСС, 2012. – 160 с.
10. Взаимодействие образовательного учреждения с семьей в организации воспитательного процесса: методические рекомендации. — Оренбург: Оренбургский ИПК, 2013. — 172 с.
11. Гаврилова Т. П. Учитель и семья школьника. — М., Знание, 2010. — 80 с.
12. Гарбузов В.И. От младенца до подростка. — М.: Академический проект, 2009. – 472 с.
13.Гуров В.Н. и др. Социальная работа в современной городской школе. Методическое пособие. — Ставрополь, 2011. — 140 с.
14.Гуров В.Н. и др. Социальные службы и семья. — Ставрополь, 2014. — 164с.
15. Доронова Т. Н. Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями // Дошкольное воспитание. — 2014. — № 1. — С. 60 — 68.
16. Егоров С.Ф., Лыков С.В., Волобуев Л.М. Введение в историю дошкольной педагогики: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. С.Ф.Егорова. – М.: Издательский центр «Академия», 2011. – 320 с.
17. Захарова Е. И. Диагностика эмоционального взаимодействия детей и родителей // Г. В. Бурменская, Е. И. Захарова и др. Возрастно-психологический подход в консультировании детей и подростков. М., 2012. – 327 с.
18. Зверева О.Л., Кротова Т.В. Общение педагога с родителями: Методический аспект.).
– М.: Сфера, 2015. – 80 с.
19. История дошкольной педагогики в России: Хрестоматия / Сост. С.В.Лыков, Л.М.Волобуева; Под ред. С.Ф.Егорова. – М.: Издательский центр «Академия», 2009. – 520 с.
20.Каган Е.В. Семейное воспитание и тоталитарное сознание: от психологии насилия к личностному росту. — Современная семья: проблемы, решения, перспективы развития. — М., 2012. – 128 с.
21. Каптерев П.Ф. История русской педагогики // Педагогика. 1993. № 1. – С. 24- 33.
22. Ковалев С.В. Психология семейных отношений. — М.: Педагогика, 2011. – 76 с.
23.Кон И.С. Психология ранней юности. — М.: Просвещение, 2010. – 198 с.
24. Косинова О. А. К вопросу о трактовке понятия «традиция» в отечественной педагогике // «Знание. Понимание. Умение». — 2009. — № 2. – С. 21-25
25. Кулик Л.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание. М., Наука. — 2014. – 156с.
26. Куликова Т. А. Семейная педагогика и домашнее воспитание. — М.: Глобус. — 2011. — 183 с.
27. Лебедев П.А. Семейное воспитание. Хрестоматия.- М.: Академия, 2011. – 754 с.
28. Лесгафт П. Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение / Избранные педагогические сочинения. — М., 2011. – 603 с.
29. Лесгафт П.Ф. Главные труды с комментариями профессоров В.А. Таймазова, Ю.Ф. Курамшина и А.Т. Марьяновича. — СПб.: ОАО «Печатный двор» им. А.М.Горького, 2013. — 720с.
30. Листратенко Н.П. Семейные взаимоотношения и их влияние на развитие личности ребенка// Воспитание и дополнительное образование. — 2004. — № 3. – С. 31-35
31.Майдиков И.М. Основы социологии. — М., 2009. – 268 с.
32. Макаренко А. С. Общие условия семейного воспитания / Педагогические соч. — М., 2014. – 831 с.
33. Островская Л.Ф. Педагогические знания — родителям. — М.,2010. — 167с.
34. Острогорский А.Н. Семейные отношения и их воспитательное значение. М., 2012. – 285 с.
35. Педагогика семьи : учеб.-метод. пособие / С.Н.Куровская. –Гродно : ГрГУ, 2014. – 164 с.
36. Подласый И. П. Педагогика. В 2 томах. Том
2. Процесс воспитания. – М.: Владос, 2010. — 256 с.
37.Полонский И.С. Педагогические проблемы внешкольного общения подростков. —М.: Просвещение, 2012. – 139 с.
38. Практикум по возрастной психологии: учебное пособие / Под ред. Л.А. Головей, Е.Ф. Рыбалко. — М.: Речь, 2011. – 704 с.
39. Сатир В.Как строить себя и свою семью. – М, :Педагогика-пресс, 2012. — 106 с.
40. Сикорова В.И. Общение в семье как фактор формирования личности // Автореф. дис. … канд. филос. наук. Л.: ЛГПИ им. А.И. Герцена, 2014. — 21 с.
41. Смирнова Е.О., Быкова М.Б. Структура родительского отношения и его динамика в онтогенезе ребенка. — М. Когито-Центр. 2013. – 573 с.
42. Содержание, формы и методы работы с родителями: Методические рекомендации в помощь организаторам работы с родителями. Тамбов, 2013. – 216с.
43.Спутник классного руководителя. Под ред. Бочаровой В.Г.- М.: Педагогический поиск, 2011. — 156 с.
44. Сухомлинский В.А. О педагогической культуре родителей. //Сухомлинский В.А. Мудрость родительской любви. М., 2010. — С. 37-61.
45. Сухомлинский В.А. Осторожно: ребенок / Сухомлинский В.А. Мудрость родительской любви. М., 2012. — С. 61-91.
46. Ушинский К. Д. Педагогика.-М.: Глобус, 2010. – 596 с.
47.Филонов Г.Н., Яркина Т.Ф. Актуальные проблемы социальной работы в России. — М.: Педагогика, 2013 – 274 с.
48.Филонов Л.Б. Психологические способы установления контактов между людьми. — М., 2013. — 174 с.
49.Харчев А.Г. Брак и семья в России. — М. – 2009. — 328с.
50.Харчев А.Г. Социология воспитания. — М., 2010. — 163 с.
51.Шеляг Т.В. Социальные проблемы семьи. — В кн.: Теория и практика социальной работы: проблемы, прогнозы, технологии. — М., 2012. — 88 с.
52. Шестун Е. Православная педагогика. — М.: Про-Пресс, 2012. — 576 с.
53. Щербакова С.Н. Формирование психолого-педагогической культуры родителей: автореф. дис. . канд. пед. наук — М., 2011.- 41 с.
