Традиции стиля и ее отражение в переводе: теоретические основы и практический анализ

В сфере переводоведения, где язык выступает не просто как инструмент коммуникации, но как сосуд для культурных смыслов и эстетических ценностей, проблема передачи стиля всегда стояла особняком. Потери при переводе неизбежны из-за различий в культурных и исторических ассоциациях, несоответствий в содержании, а также расхождений в грамматическом строе и стилистических особенностях языков. Этот вызов требует от переводчика не только глубокого знания лингвистических систем, но и чуткого понимания «традиции стиля» — невидимого каркаса, определяющего тональность, ритм и образность текста.

Настоящая дипломная работа посвящена детальному исследованию этой многогранной проблемы. В условиях глобализации и растущего межкультурного обмена адекватная передача стилистических традиций становится критически важной для сохранения аутентичности оригинального произведения и обеспечения его полноценного восприятия новой аудиторией. Актуальность темы обусловлена необходимостью разработки комплексных подходов к анализу и переводу стилистически насыщенных текстов, будь то художественная проза, богатая метафорами и иронией, или политический дискурс, изобилующий экспрессивными средствами воздействия.

Объект исследования – стилистические традиции исходных текстов различных функциональных стилей и их функционирование в процессе перевода.

Предмет исследования – переводческие стратегии, трансформации и методы анализа, направленные на сохранение и адекватное отражение стилистических традиций в переведенном тексте.

Цель работы – разработать всесторонний план дипломной работы, ориентированный на глубокое исследование стилистических традиций в переводе с акцентом на практический анализ, учитывающий как теоретические основы, так и инновационные методологические подходы.

Для достижения этой цели ставятся следующие задачи:

1. Концептуализировать понятие «традиция стиля» в современном переводоведении и стилистике.
2. Выявить лингвостилистические особенности исходного текста, формирующие его стилистическую традицию.
3. Определить переводческие стратегии и трансформации, используемые для передачи стилистической традиции.
4. Проанализировать влияние культурно-исторического контекста и языковой картины мира на стилистический перевод.
5. Идентифицировать основные трудности и проблемные аспекты при сохранении или адаптации стилистических традиций оригинала.
6. Предложить методы предпереводческого и сравнительно-стилистического анализа для оценки отражения традиции стиля.

Теоретическая значимость работы заключается в систематизации и углублении представлений о «традиции стиля» как ключевой категории переводоведения, интеграции современных теоретических подходов (например, Скопос-теории) и расширении методологической базы для анализа стилистических особенностей.

Практическая значимость состоит в предложении конкретных методов и инструментов для проведения практического анализа переводов, что может быть использовано студентами и аспирантами для написания собственных исследований, а также переводчиками для повышения качества работы со стилистически сложными текстами.

В качестве методов исследования будут применены: описательный метод, метод сравнительно-сопоставительного анализа, метод функционально-стилистического анализа, а также элементы прагматического и дискурс-анализа. Для практической части предполагается использование элементов психолингвистического эксперимента и статистической обработки данных.

Структура дипломной работы включает введение, пять глав, заключение и список использованной литературы. Каждая глава последовательно раскрывает теоретические и практические аспекты заявленной проблематики, обеспечивая логическую связность и полноту исследования.

Глава 1. Теоретические основы изучения традиции стиля в переводоведении

1.1. Понятие стиля и эволюция его концептуализации

Понятие «стиль» — это древний термин, чьи корни уходят в античность. «Стилос» (др.-греч. στύλος) первоначально обозначал палочку для письма, которую использовали для выдавливания символов на восковых табличках. Метафорически это название быстро перешло к обозначению манеры письма, а затем и к более широкому смыслу – способу изложения мысли, и эта простая этимология скрывает за собой сложный и многогранный путь развития концепции стиля, которая на протяжении веков была предметом изучения многих дисциплин.

В XVIII веке французский натуралист и мыслитель Жорж Луи Леклерк де Бюффон произнес свою знаменитую фразу: «Стиль – это сам человек» («Le style, c’est l’homme même»). Эта максима не просто подчеркнула индивидуальный, субъективный аспект стиля, но и радикально изменила его восприятие. Стиль перестал быть лишь набором риторических приемов; он стал зеркалом личности, отражением внутренней сущности автора. Таким образом, авторская индивидуальность стала неотъемлемой частью понимания стиля.

В современном научном дискурсе, как отмечал выдающийся лингвист В.В. Виноградов, стиль – это «многозначный, разноречивый, зыбкий» феномен. Он выходит за рамки чисто языковых категорий и становится «межсистемной категорией гуманитарных наук». Его изучают в языкознании, где акцент делается на языковых средствах выражения; в эстетике, где рассматривается его художественная ценность; в искусствознании, где он проявляется в различных видах искусства; и в литературоведении, где стиль анализируется как ключевой элемент художественного произведения. Таким образом, понимание стиля требует междисциплинарного подхода, позволяющего охватить все его грани – от мельчайших языковых деталей до широких культурных контекстов.

1.2. Функциональные стили и их роль в переводоведении

Если индивидуальный стиль – это отпечаток личности, то функциональный стиль представляет собой коллективный «почерк» эпохи и социальной среды. Функциональный стиль определяется как исторически сложившаяся система речевых средств, используемых в определенной сфере человеческого общения, или как разновидность литературного языка, выполняющая конкретную функцию. Это не просто свод правил, а динамичная система, адаптирующаяся к целям и условиям коммуникации.

В современном русском языке традиционно выделяют пять основных функциональных стилей, каждый из которых обладает уникальным набором характеристик:

• Разговорный стиль: Неформальный, спонтанный, характеризующийся использованием экспрессивной лексики, сокращений, неполных предложений, обращений.
• Научный стиль: Отличается логичностью, точностью, объективностью, использованием терминологии, сложных синтаксических конструкций, безличных форм.
• Официально-деловой стиль: Строгий, стандартизированный, с обилием клише, юридических терминов, безэмоциональный, направленный на однозначную передачу информации.
• Публицистический стиль: Сочетает информативность с экспрессивностью, призван воздействовать на массовую аудиторию, использует эмоционально окрашенную лексику, риторические вопросы, приемы убеждения.
• Художественный стиль: Самый многообразный, ориентирован на создание художественных образов, эстетическое воздействие, характеризуется богатством лексики, использованием тропов, фигур речи, индивидуализацией авторского голоса.

Для переводоведения функциональная стилистика и сопоставительная стилистика играют ключевую роль. Без понимания стилистических норм как исходного, так и переводящего языков, невозможно достичь адекватности перевода. Исследователи, такие как Н.К. Гарбовский, активно развивают идеи о связи сопоставительной стилистики и методологии перевода. Гарбовский показывает, как функционально ориентированная сопоставительная стилистика может быть применена для построения дискурсивных моделей, которые обеспечивают прагматику перевода, то есть его способность оказывать желаемое воздействие на целевую аудиторию. А.В. Алевич также посвящает свои исследования взаимосвязи функциональной стилистики с теорией и практикой перевода, подчеркивая ее фундаментальное значение.

Ж.-П. Виней и Ж. Дарбельне, основоположники сопоставительной стилистики, изначально придавали ей практическую направленность, утверждая, что она содержит принципы для передачи всех составляющих исходного текста средствами другого языка. А. Мальблан детализировала этот подход, разделив сопоставительную стилистику на две стадии: первая – изучение соотношения систем языков и выявление способов перехода от одной системы к другой путем перевода; вторая – сравнение стилей и жанров, определение влияния языковой системы и индивидуальности автора. Таким образом, функциональные стили предоставляют переводчику своеобразную карту, по которой он может ориентироваться в лабиринте лингвистических и культурных различий, чтобы достичь не только формальной, но и функциональной эквивалентности.

1.3. Концепция «традиции стиля» в контексте лингвистической теории перевода

Понятие «традиция стиля» часто остается в тени более очевидных лингвистических категорий, но именно оно является невидимым стержнем, формирующим ожидания реципиента и направляющим переводческие решения. В широком смысле традиция стиля может пониматься как система анонимно сложившихся норм и образцов, регулирующих поведение большой группы людей и несущих архетипы, присущие обществу. Это не просто набор правил, а глубинный культурный код, который определяет, как следует выражаться в определенных контекстах, какие речевые обороты уместны, а какие – табуированы, какие образы вызывают отклик, а какие – остаются непонятными.

Для целей переводоведения мы адаптируем это определение, понимая «традицию стиля» как систему устоявшихся стилистических норм, образцов и предпочтений, характерных для определенного языка, жанра или культурного контекста, которые формируют ожидания реципиента и определяют адекватность переводческих решений. Эта традиция аккумулирует в себе не только лингвистические особенности, но и культурно-исторический опыт, менталитет и эстетические предпочтения языкового сообщества.

Опираясь на концепцию М.П. Брандес, которая в лингвистической теории перевода акцентирует внимание на выявлении смысла текста и задаче его сохранения в переводе, мы видим, что вопросы стиля неразрывно связаны с принципами построения произведения. Брандес подчеркивает: стиль не является декоративным элементом; он органически вплетен в ткань текста, определяя его смысл и воздействие. Поэтому передача традиции стиля – это не просто воспроизведение отдельных стилистических приемов, а воссоздание целостной системы, которая лежит в основе оригинального текста, и это является критически важным для сохранения аутентичности произведения.

Как же эта традиция формирует ожидания реципиента и влияет на переводческие решения?

• Ожидания реципиента: Когда читатель берет в руки, например, художественное произведение, он подсознательно ожидает определенного стиля изложения, использования тропов, эмоциональности, характерных для данного жанра и культуры. Нарушение этих ожиданий может привести к непониманию, отторжению или искаженному восприятию текста. Например, если перевод «Гамлета» будет выполнен в стиле современного молодежного сленга, он не будет соответствовать ожиданиям реципиента, привыкшего к возвышенному драматическому стилю.
• Влияние на переводческие решения: Переводчик, сталкиваясь с текстом, пропитанным определенной стилистической традицией, должен не только понять ее, но и найти способы адекватного отражения в языке перевода. Это может потребовать не прямого копирования, а творческой адаптации, использования эквивалентных по функции, но различных по форме стилистических средств. Например, в русском языке, в отличие от английского, более развита система диминутивов (уменьшительно-ласкательных суффиксов), и переводчик может использовать их для передачи нежности или иронии, если такая традиция присутствует в оригинале.

Таким образом, «традиция стиля» выступает как своего рода невидимая конституция текста, определяющая его языковое и культурное поведение. Её глубокое понимание и адекватное отражение в переводе – это залог не только лингвистической корректности, но и культурной релевантности, позволяющей переведенному тексту органично вписаться в новую языковую и культурную среду, что напрямую влияет на его успешное восприятие.

Глава 2. Лингвостилистические особенности исходного текста как отражение традиции стиля

2.1. Лексические и синтаксические средства формирования стиля

Стилистическая традиция текста подобна сложному узору, сотканному из бесчисленных нитей — лексических и синтаксических средств. Именно эти элементы, подобно строительным блокам, формируют уникальный облик каждого текста, делая его узнаваемым и функционально осмысленным. Лингвостилистические особенности текста, как отмечают исследователи, формируются через использование специфических лексических, синтаксических и других средств, оправданных в конкретной ситуации общения.

Рассмотрим, как эти средства проявляются в различных функциональных стилях:

1. Художественный стиль:

Художественный текст — это подлинное царство стиля, где каждый элемент служит эстетической цели. Он характеризуется многообразием жанров, стилистических средств и приемов. Основная цель художественного стиля – создание художественных образов, воздействие на воображение и чувства читателя, передача мыслей и эмоций автора. Для достижения этой цели авторы избегают речевых клише и штампов, ищут новые варианты и формы выражения идей.

• Лексические средства: В художественном стиле активно используется эмоционально-оценочная лексика, историзмы, неологизмы, а также тропы:
  • Метафоры: «золотая осень», «море огней» – создают яркие образы, перенося свойства одного предмета на другой.
  • Сравнения: «глаза, как звезды» – делают описание более наглядным.
  • Эпитеты: «алые паруса», «нежный шепот» – добавляют выразительности и эмоциональной окраски.
  • Метонимии: «весь театр аплодировал» – заменяют название предмета или явления названием другого, связанного с ним.
• Синтаксические средства:
  • Инверсия: необычный порядок слов для выделения значимых элементов: «Быстро летит птица».
  • Эллипсис: пропуск члена предложения, восстанавливаемого из контекста: «Я за перо, к бумаге».
  • Парцелляция: разделение предложения на несколько частей для усиления эмоциональности: «Он вышел. Медленно. В тишину.»
  • Несобственно-прямая речь: органично сочетает авторское повествование и речь персонажа, передавая его мысли и чувства без прямой цитации.

Исследователи, такие как В.В. Виноградов, И.Р. Гальперин, А.И. Ефимов, В.Е. Хализев, Л.А. Гусева и О.А. Конюшева, отмечают богатство лексики, образность, эстетическую значимость формы, многозначность и эмоционально-эстетическую заразительность художественного стиля.

2. Политический дискурс:

Политический дискурс, в отличие от художественного, направлен на убеждение и воздействие на массовую аудиторию. Он отличается экспрессивностью и обилием стилистических средств, призванных манипулировать сознанием реципиента.

• Лексические средства:
  • Метафорические выражения: «железный занавес», «холодная война» – служат для упрощения сложных идей и создания ярких, запоминающихся образов.
  • Эвфемизмы: «оптимизация штата» вместо «увольнение» – смягчают неприятную информацию.
  • Дисфемизация: «марионеточное правительство» вместо «правительство» – наоборот, усиливают негативную оценку.
  • Специфическая терминология: «протокол», «резолюция», «коалиция».
• Синтаксические средства:
  • Риторические вопросы: «Кто виноват?» – не требуют ответа, а призваны стимулировать размышления и соглашаться с имплицитным выводом.
  • Повторы: усиливают акцент на ключевых идеях.
  • Параллельные конструкции: создают ощущение логичности и последовательности изложения.
  • Безличные конструкции и пассивный залог: используются для создания впечатления объективности и избегания ответственности. Например, «было принято решение» вместо «мы приняли решение».

Е.И. Шейгал и А.Н. Баранов, а также А.И. Барилова, Н.Н. Равочкин и В.И. Карасик, выделяют ключевые характеристики политического дискурса: прагматическая (инструментальная) направленность, массовость адресатов, полемичность, экспрессивность, манипулятивность.

3. Научный стиль:

В научном стиле доминируют абстрактные существительные (исследование, развитие, концепция), причастные и деепричастные обороты, глаголы в страдательном залоге («было установлено», «используется»), безличные конструкции («следует отметить»), а также использование местоимения «мы» вместо «я» для придания тексту объективности и универсальности.

Средство / Стиль	Художественный	Политический д��скурс	Научный
Лексика	Эмоционально-оценочная, неологизмы, историзмы, тропы (метафоры, сравнения, эпитеты, метонимии)	Метафорические выражения, эвфемизмы, дисфемизация, специфическая терминология	Термины, абстрактные существительные
Синтаксис	Инверсия, эллипсис, парцелляция, несобственно-прямая речь	Риторические вопросы, повторы, параллельные конструкции, безличные конструкции, пассивный залог	Причастные/деепричастные обороты, глаголы в страдательном залоге, безличные конструкции, местоимение «мы»
Цель	Создание образов, эстетическое воздействие, передача эмоций	Убеждение, манипуляция, воздействие на аудиторию	Объективная передача информации, доказательство

Таким образом, выбор и использование лексических и синтаксических средств не случаен, а строго детерминирован функциональным стилем текста, отражая его глубокую стилистическую традицию.

2.2. Фонетические стилистические средства и их функция

Если лексика и синтаксис формируют видимую структуру текста, то фонетические средства выступают в роли невидимых архитекторов его звукового ландшафта, создавая глубину и эмоциональную палитру. Эти элементы, зачастую воспринимаемые подсознательно, играют ключевую роль в формировании стилистической традиции, влияя на ритм, мелодику и общую атмосферу текста.

Стилистические средства могут быть фонетическими, лексическими и синтаксическими. Фонетические стилистические средства, известные также как фоностилистика, изучают, как в фонетических явлениях проявляются стилистические особенности языка. Они включают:

• Аллитерация: Повторение одинаковых или сходных согласных звуков в соседних или близко расположенных словах. Например, в русском: «Шелест шума шелковистой шины». Аллитерация может создавать эффект движения, шума, подчеркивать связь слов, усиливать выразительность, делать текст более запоминающимся. В поэзии она часто используется для создания определенного настроения или имитации звуков.
• Ассонанс: Повторение одинаковых или сходных гласных звуков. Например, «Белеет парус одинокий в тумане моря голубом». Ассонанс придает тексту музыкальность, плавность, может создавать ощущение протяжности или, наоборот, быстротечности, а также выделять ключевые слова.
• Эвфония (благозвучие): Принцип гармоничного сочетания звуков в речи, избегающий диссонансов. Достигается путем подбора слов с мягкими, легко произносимыми звуками, избегания скопления согласных или слишком частых одинаковых звуков, которые могут вызвать неприятное слуховое ощущение. Эвфония способствует легкости восприятия текста, делает его более приятным для чтения и слушания.
• Ономатопея (звукоподражание): Использование слов, которые своим звучанием имитируют звуки реального мира. Например, «мяу-мяу», «гав-гав», «буль-буль», «дзинь». Ономатопея добавляет тексту живости, наглядности, позволяет читателю «услышать» происходящее, усиливая погружение в атмосферу произведения.
• Ритм: Закономерное чередование ударных и безударных слогов, длинных и коротких звуков, пауз. В прозе ритм может быть менее выражен, чем в поэзии, но всё же играет важную роль в организации речи. Ритмичность может создавать ощущение динамики, торжественности, меланхолии или, наоборот, легкости. Она влияет на интонацию и общее восприятие текста.
• Рифма: Созвучие концов стихотворных строк. Хотя рифма в основном присуща поэзии, её элементы могут встречаться и в прозе для создания стилистического эффекта, игры слов или юмора. Рифма делает текст более мелодичным и запоминающимся.

Эти приемы используются не только для повышения выразительности, но и для создания особой звуковой организации текста, которая является неотъемлемой частью стилистической традиции. Например, в романтической поэзии часто используется ассонанс и аллитерация для создания мелодичности и передаче глубоких чувств, в то время как в политическом дискурсе ритм и аллитерация могут быть применены для создания пафоса и убедительности. Таким образом, фонетические стилистические средства не являются просто «украшениями», а активно участвуют в формировании смысла, создании эмоционального фона и установлении связи между автором и читателем, становясь неотъемлемой частью стилистической традиции, которую переводчик должен уметь распознать и адекватно передать.

2.3. Экспрессивность и стилистические приемы как маркеры авторской индивидуальности

Стилистическая традиция — это не только совокупность общих черт функционального стиля, но и уникальный отпечаток авторской индивидуальности, проявляющийся через экспрессивность и особый набор стилистических приемов. Экспрессивность — это свойство текста, передающее смысл с повышенной интенсивностью, что приводит к эмоциональному или логическому усилению и может быть образным. Она позволяет автору не просто информировать, но и воздействовать на читателя, вызывать определенные эмоции, формировать отношение к описываемому.

Стилистические приемы, как мощные инструменты в руках мастера слова, играют ключевую роль в формировании этого уникального «голоса»:

• Метафора: Скрытое сравнение, перенесение свойств одного предмета или явления на другое по принципу их сходства. Например, «море смеха» или «время-река». Метафоры делают речь яркой, образной, глубокой, позволяют выразить сложные идеи в компактной форме.
• Ирония: Стилистический прием, при котором скрытый смысл противоречит явному. Слова употребляются в значении, противоположном буквальному, с целью насмешки или сарказма. Например, «Ну ты и умник!» в ответ на глупость. Ирония добавляет тексту многослойность, заставляет читателя догадываться о подтексте, часто используется для критики.
• Несобственно-прямая речь: Особый способ передачи чужой речи, при котором сохраняются грамматические формы повествования от третьего лица, но при этом передаются интонации, эмоции и лексика персонажа, стирая границу между авторским и персонажным повествованием. Это позволяет автору глубже проникнуть во внутренний мир героя.
• Эпитет: Образное определение, которое ярко и эмоционально характеризует предмет или явление. «Златая осень», «буйный ветер». Эпитеты усиливают выразительность, создают яркие зрительные или слуховые образы.
• Фразеологизмы: Устойчивые сочетания слов, имеющие переносное значение, не выводимое из суммы значений отдельных слов (например, «бить баклуши», «кот наплакал»). Они придают речи национальный колорит, выразительность и часто несут в себе культурные коннотации.
• Междометия: Слова, выражающие эмоции или побуждения, но не называющие их («Ох!», «Ах!», «Ура!»). Они усиливают эмоциональность речи, делают её более живой и непосредственной.
• Гипербола: Чрезмерное преувеличение свойств предмета или явления для усиления выразительности («Я ждал тебя целую вечность»).
• Оксюморон: Сочетание несовместимых понятий, которые вместе создают новое, парадоксальное значение («живой труп», «красноречивое молчание»). Оксюморон привлекает внимание, заставляет задуматься, выражает сложность и противоречивость мира.
• Аллюзия: Намек на известный факт, событие, литературное произведение или историческую личность. Аллюзии обогащают текст культурными отсылками, расширяют его смысл, но требуют от читателя определенных фоновых знаний.
• Гротеск: Сочетание реального и фантастического, ужасного и смешного, гиперболизация образов для создания сатирического или трагикомического эффекта.
• Пародия: Комическое подражание стилю или манере другого автора, произведения с целью высмеивания.
• Цитирование: Прямое или косвенное включение фрагментов чужого текста, что может служить как для подтверждения мысли, так и для создания интертекстуальных связей или иронического эффекта.

Особое внимание следует уделить специфике этих приемов в различных дискурсах. В художественном тексте стилистические приемы служат созданию многомерной реальности, углублению психологизма и эстетическому наслаждению. Например, метафоры и несобственно-прямая речь позволяют читателю глубже погрузиться в мир героев и их переживаний.

В политическом дискурсе, как отмечают Е.И. Шейгал, А.Н. Баранов, А.И. Барилова, Н.Н. Равочкин и В.И. Карасик, экспрессивность и стилистические приемы часто используются с прагматической целью — для воздействия на аудиторию, формирования общественного мнения, убеждения или манипуляции. Здесь метафоры (например, «железный занавес»), эвфемизмы и дисфемизация играют роль мощных инструментов, позволяющих представить информацию в выгодном свете или, наоборот, очернить оппонента. Например, использование термина «марионеточное правительство» вместо «правительство» не просто называет, а сразу же дает негативную оценку.

Стилистический прием	Художественный дискурс	Политический дискурс
Метафора	Создание образов, углубление смысла, эстетическое воздействие	Упрощение сложных идей, эмоциональное воздействие, создание ярких ассоциаций
Ирония	Многослойность, подтекст, сатира, психологизм	Сарказм, критика оппонентов, демонстрация превосходства
Несобственно-прямая речь	Психологизм, слияние голосов автора и героя	Редко используется, может быть воспринято как неясность позиции
Эпитет	Образность, эстетическая выразительность	Эмоциональная окраска, усиление оценки (часто положительной или негативной)
Фразеологизмы	Колорит, культурные отсылки, юмор	Придание речи народности, доступности, усиление аргументации
Гипербола	Усиление эмоционального воздействия, комизм	Драматизация ситуации, привлечение внимания, создание пафоса
Аллюзия	Расширение культурного контекста, интертекстуальность	Отсылка к известным событиям/личностям для убеждения или манипуляции

Таким образом, экспрессивность и стилистические приемы являются не просто элементами украшения, а фундаментальными кирпичиками, формирующими уникальную стилистическую традицию текста и авторскую индивидуальность. Их точное распознавание и анализ критически важны для любого переводчика, стремящегося к адекватному воспроизведению оригинала.

Глава 3. Переводческие стратегии и трансформации в передаче стилистической традиции

3.1. Виды переводческих трансформаций и их применение

Перевод — это не просто механическая замена слов одного языка словами другого. Это сложный процесс пересоздания текста, который требует глубокого понимания лингвистических систем и культурных контекстов. В основе этого процесса лежат переводческие трансформации — преобразования элементов исходного текста, которые становятся необходимыми из-за неизбежных несовпадений синтаксического строя и лексико-семантической системы двух языков. Их цель — обеспечить полноценный, эквивалентный перевод, придать ему естественность, логичность и, что особенно важно, передать игру слов, стилистическую окраску и общий тон оригинала.

Ведущие переводоведы, такие как В.Н. Комиссаров, Л.С. Бархударов, А.Д. Швейцер и Р.К. Миньяр-Белоручев, Я.И. Рецкер, широко используют этот термин, определяя трансформации как преобразования, с помощью которых осуществляется переход от единиц оригинала к единицам перевода, имеющие формально-семантический характер. Они являются краеугольным камнем переводческой практики, позволяя достичь как эквивалентности на уровне содержания, так и адекватности на уровне функции и воздействия.

Основные виды переводческих трансформаций можно классифицировать следующим образом:

1. Лексические трансформации: Связаны с изменением лексического состава исходного текста.

• Транскрипция: Передача звуковой формы слова исходного языка средствами языка перевода (например, New York → Нью-Йорк).
• Транслитерация: Побуквенная передача слова исходного языка средствами языка перевода (например, London → Лондон).
• Калькирование: Создание нового слова или выражения в языке перевода путем точного воспроизведения структурных элементов слова или словосочетания исходного языка (например, skyscraper → небоскрёб).
• Лексико-семантические замены:
  • Конкретизация: Замена слова или словосочетания исходного языка с более широким значением на слово или словосочетание языка перевода с более узким значением (например, thing → вещь, предмет, дело).
  • Генерализация: Замена слова или словосочетания исходного языка с более узким значением на слово или словосочетание языка перевода с более широким значением (например, scarlet → красный).
  • Модуляция (смысловое развитие): Замена слова или словосочетания исходного языка на слово или словосочетание языка перевода, значение которого логически выводится из значения исходной единицы, но выражает другую сторону описываемого явления (например, He answered in the negative → Он ответил отказом).
  • Антонимический перевод: Замена утвердительной формы на отрицательную и наоборот, при которой сохраняется общий смысл (например, He is not a bad student → Он хороший студент).
  • Целостное преобразование: Полное изменение структуры предложения или фразы для достижения адекватности перевода, когда буквальный перевод невозможен или искажает смысл.

2. Грамматические трансформации: Связаны с изменением грамматических структур.

• Дословный перевод (синтаксическое уподобление): Сохранение синтаксической структуры исходного предложения в переводе, если это не нарушает нормы языка перевода.
• Грамматические замены: Изменение формы слова, части речи, члена предложения, типа синтаксической связи, типа предложения. Например, замена существительного на глагол, активного залога на пассивный.
• Членение предложений: Разделение одного сложного предложения исходного языка на несколько простых предложений в языке перевода.
• Объединение предложений: Объединение нескольких простых предложений исходного языка в одно сложное предложение в языке перевода.

3. Лексико-грамматические трансформации: Комбинированные преобразования, затрагивающие одновременно и лексику, и грамматику.

• Антонимический перевод: (см. выше в лексических трансформациях) также может включать грамматические изменения.
• Описательный перевод: Замена слова или словосочетания на развернутое объяснение в языке перевода, когда нет прямого эквивалента (например, landslide victory → победа с подавляющим преимуществом).
• Компенсация: Передача стилистического или эмоционального эффекта оригинала путем использования других средств языка перевода в другом месте текста (подробнее в следующем разделе).

Применение этих трансформаций требует от переводчика не только глубоких лингвистических знаний, но и творческого подхода. Задача не в том, чтобы просто перевести слова, а в том, чтобы перенести смысл, тон, эмоциональность и стилистическую традицию исходного текста, сохраняя при этом естественность и органичность звучания на языке перевода.

3.2. Принцип стилистической компенсации и воспроизведение функции

В мире перевода часто возникает ситуация, когда прямое воспроизведение стилистического приема из оригинала невозможно. Это может быть связано с языковыми различиями, культурными коннотациями или просто отсутствием прямого эквивалента. Именно здесь на помощь приходит принцип стилистической компенсации — один из самых тонких и творческих инструментов в арсенале переводчика.

Принцип стилистической компенсации предполагает, что если невозможно скопировать стилистический прием оригинала (например, игру слов, аллитерацию, специфическую иронию), переводчик может создать собственное стилистическое средство, обладающее аналогичным эмоциональным или эстетическим эффектом, но в другом месте текста. Это не просто замена «один к одному», а стратегический маневр, направленный на сохранение общего стилистического баланса и воздействия произведения.

Концепция компенсации рассматривается В.Н. Комиссаровым как один из типов комплексных лексико-грамматических трансформаций, а Я.И. Рецкером – как лексическая трансформация, означающая компенсацию потерь в процессе перевода. Суть в том, что «потеря» в одном месте может быть «компенсирована» «приобретением» в другом, главное — чтобы общий стилистический эффект для реципиента перевода был максимально приближен к оригиналу.

Ключевой момент: переводчик должен стремиться воспроизвести функцию стилистического приема, а не только его форму. Например, если в оригинале использована сложная игра слов, основанная на омонимии, и её невозможно дословно перевести, чтобы сохранить юмористический эффект, переводчик может создать новую игру слов или использовать другое стилистическое средство (например, гиперболу или неожиданное сравнение) в другом предложении, которое вызовет аналогичную реакцию у читателя.

Примеры применения компенсации:

• Утрата рифмы или ритма: В поэтическом переводе, если невозможно сохранить оригинальную рифму или ритм без искажения смысла, переводчик может компенсировать это за счет использования более выразительной лексики, усиления метафоричн��сти или добавления других фонетических приемов (ассонанса, аллитерации) в других частях стихотворения.
• Передача экспрессивной лексики: Для передачи экспрессивной лексики, которая может быть слишком грубой или, наоборот, слишком специфичной для целевой культуры, часто используются перестановки, лексические замены (например, конкретизация, генерализация), описательный перевод или та же компенсация. Например, если в английском тексте используется идиома, не имеющая прямого эквивалента в русском, переводчик может заменить ее на схожую по смыслу русскую идиому, которая вызовет схожий эмоциональный отклик.
• Ирония и юмор: Перевод иронии и юмора — одна из самых сложных задач. Если иронический оттенок теряется при дословном переводе, переводчик может усилить его в другом предложении, добавив саркастическое замечание или неожиданный оборот, чтобы сохранить общее ироническое настроение текста.

Принцип компенсации подчеркивает, что перевод — это не статичное копирование, а динамичное пересоздание. Он требует от переводчика глубокого погружения в стилистику оригинала, творческого мышления и умения находить гибкие решения для сохранения стилистической традиции, даже когда прямой путь закрыт. Это позволяет не только минимизировать потери, но и обогатить перевод, делая его полноценным культурным эквивалентом оригинала.

3.3. Прагматический аспект перевода и Скопос-теория

Перевод — это не просто перекодирование лингвистических знаков, но и передача коммуникативного намерения, или прагматического потенциала, исходного текста. Именно здесь в игру вступает прагматический аспект перевода и набирающая популярность Скопос-теория.

Прагматический аспект перевода охватывает влияние на процесс перевода необходимости воспроизвести прагматический потенциал оригинала и обеспечить желаемое воздействие на рецептора перевода. Термин «прагматика» был предложен Ч. Моррисом в 1938 году для обозначения отношений между знаками и их пользователями. В переводоведении В.Н. Комиссаров определяет прагматический аспект как ключевой фактор, определяющий ход и результат переводческого процесса. Это означает, что переводчик должен не только понимать, что сказано, но и почему это сказано, с какой целью и какой эффект это должно произвести на целевую аудиторию.

Для обеспечения прагматической адекватности перевода требуется учёт неязыковых факторов, таких как фоновые знания реципиента, его менталитет и культурные традиции. Например, шутка, основанная на специфических культурных реалиях, может быть непонятна или даже оскорбительна для аудитории другой культуры. В таких случаях переводчику необходимо применить адаптацию, которая может включать добавления, опущения, генерализацию, конкретизацию или комментарии, чтобы сохранить прагматический эффект.

Скопос-теория (Skopos theory), сформулированная немецкими лингвистами Гансом Вермеером в 1978 году и Катариной Райс, а затем развитая Кристианой Норд, представляет собой радикальный сдвиг в понимании перевода. «Скопос» (от греческого «skopos») означает «цель» или «задача». Основное правило этой теории гласит: «Транслят определяется его скопосом», то есть функция целевого текста является определяющей для выбора метода и стратегии перевода. На практике это означает, что каждый перевод должен иметь чётко определённую цель, которая и будет направлять все переводческие решения.

В контексте передачи стилистической традиции, Скопос-теория предлагает мощный методологический каркас:

1. Приоритет цели: Переводчик, в первую очередь, должен четко определить цель перевода. Это может быть:
   • Информативная цель: Просто передать содержание.
   • Эстетическая цель: Воспроизвести художественную ценность и стилистическую красоту.
   • Прагматическая цель: Вызвать определенное эмоциональное или интеллектуальное воздействие на читателя.
   • Адаптивная цель: Приспособить текст для новой культурной аудитории.
2. Гибкость стратегий: В зависимости от скопоса, переводчик может выбирать различные стратегии. Если цель — максимально точно передать стилистическую традицию оригинала (например, в переводе классической литературы для академического сообщества), то будут использоваться стратегии, направленные на сохранение формы и содержания. Если же цель — сделать текст максимально доступным и понятным для широкой аудитории (например, в переводе рекламного текста), то переводчик может прибегнуть к большей адаптации и трансформации.
3. Оценка адекватности через призму цели: Адекватность перевода, согласно Скопос-теории, определяется соответствием поставленной цели, независимо от типа текста. Это означает, что «хороший» перевод — это не тот, который максимально близок к оригиналу, а тот, который наилучшим образом выполняет свою коммуникативную функцию в целевой культуре. Например, перевод, который искажает некоторые стилистические особенности оригинала, но при этом успешно вызывает нужную реакцию у целевой аудитории, может быть признан адекватным с точки зрения Скопос-теории.

Применение Скопос-теории особенно актуально при работе со стилистически сложными текстами, где необходимо балансировать между верностью оригиналу и эффективностью воздействия на нового реципиента. Например, при переводе художественной прозы, где стилистическая традиция включает не только языковые средства, но и культурно обусловленные образы и аллюзии, переводчик, ориентирующийся на Скопос-теорию, будет искать такие решения, которые максимально сохранят эстетическое и эмоциональное воздействие, даже если это потребует значительных преобразований на лексическом или синтаксическом уровне.

Таким образом, прагматический аспект и Скопос-теория предлагают переводчику мощные инструменты для осознанного и целенаправленного выбора стратегий, позволяющих адекватно передать стилистическую традицию, учитывая не только лингвистические, но и социокультурные, и коммуникативные цели перевода.

Глава 4. Влияние экстралингвистических факторов и трудности при сохранении стилистической традиции

4.1. Культурно-исторический контекст и языковая картина мира

Перевод – это не просто диалог между двумя языками, но и мост между двумя культурами, двумя мирами, каждый из которых обладает своей уникальной «языковой картиной мира» и культурно-историческим контекстом. Эти экстралингвистические факторы оказывают существенное, порой решающее, влияние на восприятие и отражение стилистических традиций при переводе.

Исследователи, такие как Е.В. Чупракова, Е.С. Попович, Т.М. Гребень и М.Д. Лавренкова, подчеркивают, что экстралингвистические знания — это не просто дополнение, а неотъемлемый компонент акта двуязычной коммуникации. Их объем и значение порой превосходят чисто лингвистические навыки, особенно при переводе индивидуального авторского стиля. Знание культур, социокультурных и коммуникативных ситуаций критически важно для правильной интерпретации текста и компенсации возможных пробелов в языковом и внеязыковом опыте переводчика.

Теории таких выдающихся мыслителей, как Эдвард Сепир и Юрий Лотман, углубляют наше понимание этой связи:

• Гипотеза Сепира-Уорфа (лингвистической относительности): Согласно этой гипотезе, язык, на котором говорит человек, влияет на его мышление и восприятие мира. Разные языки по-разному членят реальность, и это приводит к формированию уникальных языковых картин мира. Если в одном языке есть множество слов для обозначения снега (как у эскимосов), это формирует иное восприятие снега, чем в языке, где есть одно-два слова. Эти различия непосредственно влияют на стилистические традиции: какие метафоры и сравнения будут понятны, какие оттенки смысла будут считываться, а какие – нет.
• Семиосфера Юрия Лотмана: Лотман рассматривал культуру как семиосферу – семиотическое пространство, которое является необходимым условием существования и развития культуры. В этом пространстве языки, тексты, символы взаимодействуют, формируя сложную систему значений. Перевод, таким образом, является попыткой «переместить» текст из одной семиосферы в другую, что неизбежно ведет к необходимости адаптации стилистических традиций, чтобы они могли быть «прочитаны» и поняты в новом культурном контексте.

Для обеспечения прагматической адекватности перевода, о чем мы говорили ранее, необходимо учитывать фоновые знания реципиента, его менталитет и культурные традиции. Что очевидно для одной культуры, может быть совершенно непонятно или даже оскорбительно для другой. Например, юмор, основанный на игре слов или специфических аллюзиях, может полностью потерять свою силу при переводе.

Национальные особенности стилистических систем ярко демонстрируют влияние культурно-исторического контекста. Сравнительная стилистика отмечает, что в разных языках могут быть по-разному выражены те или иные тенденции экспрессивной системы, и многие различия связаны с природой образной речи, обусловленной специфической социальной средой.

Аспект / Культура	Русская сказка	Английская сказка	Французская сказка
Эмоциональность	Высокая, часто с элементами мистики, поучительности, меланхолии.	Практичность, юмор, четкое разделение добра и зла, поучительность.	Изящество, морализаторство, логичность, часто с легкой иронией.
Экспрессивность	Использование эпитетов, метафор, присказок, повторов (например, «долго ли, коротко ли»).	Прямолинейность, конкретика, иногда игра слов.	Элегантность формулировок, тонкие намеки.
Художественно-образные средства	Сказочные формулы, персонификация животных, народные символы.	Аллегории, антропоморфные животные, четкий сюжет.	Галлицизмы, изысканные сравнения, часто связанные с бытом и этикетом.
Стилистическая традиция	Ориентация на устную традицию, фольклор, коллективное сознание, мораль.	Прагматизм, индивидуализм, рациональность, дидактизм.	Эстетизм, галантность, салонная культура, ясность мысли.

Эти различия показывают, что адаптация исходного текста для другой культуры может включать не только языковые, но и глубокие культурные преобразования. Это могут быть добавления пояснений к реалиям, опущения непонятных отсылок, генерализация или конкретизация культурно-специфических понятий, а также комментарии для восполнения фоновых знаний. Без учета этих факторов, перевод, даже безупречный с лингвистической точки зрения, рискует оказаться неадекватным с культурной, и это неизбежно снижает его эффективность.

4.2. Основные трудности и проблемные аспекты при сохранении или адаптации стилистических традиций оригинала

Путь переводчика, стремящегося сохранить стилистические традиции оригинала, усеян множеством подводных камней. Общепризнанным является факт, что полное соответствие перевода оригиналу невозможно. Это связано с неизбежными потерями, обусловленными фундаментальными различиями между языками и культурами. М.Ю. Илюшкина утверждает, что языковое своеобразие любого текста, а также его ориентация на определенный языковой коллектив с присущими ему фоновыми знаниями и культурно-историческими особенностями, делают невозможным абсолютное тождество содержания оригинала и перевода.

Рассмотрим основные источники этих трудностей:

1. Культурные и исторические ассоциации: Слова и фразы несут в себе пласт культурных и исторических ассоциаций, которые могут быть абсолютно уникальными для исходного языка и культуры. Например, отсылка к историческому событию или национальному празднику может быть мгновенно понята носителем одного языка, но потребует пространных объяснений или полной замены для носителя другого.
2. Несовпадения отдельных элементов содержания: Некоторые реалии, понятия или даже эмоции могут не иметь прямых эквивалентов в другом языке. Например, слова, обозначающие специфические блюда, обычаи, социальные институты. Переводчику приходится выбирать между описательным переводом, калькированием или заменой на близкий по смыслу, но не всегда идентичный аналог.
3. Различия в грамматическом построении и стилистических особенностях языков:
   • Синтаксис: Различные языки имеют разный порядок слов, построение предложений, использование частей речи. Например, в языках с более строгим порядком слов (как английский) передача стилистической инверсии русского текста может быть крайне затруднительной без потери естественности.
   • Лексика: Разные языки обладают различным объемом синонимов, антонимов, развитостью метафорических систем. Трудности перевода стилистических приемов, несущих образный заряд произведения, часто обусловлены именно национальными особенностями стилистических систем.
4. Дилемма «близости к оригиналу» vs. «читабельность»: При переводе художественных текстов возникает острая дилемма: максимально близко следовать оригиналу, чтобы сохранить мысль и авторский стиль, или адаптировать текст, чтобы обеспечить его «читабельность», естественность и эстетику на языке перевода. Слишком дословный перевод может превратить шедевр в сухой, неуклюжий текст, а слишком свободный — исказить авторский замысел.
   • Художественная литература, особенно поэзия, представляет собой особый вызов. Чрезвычайно высокая концентрация образности, большая семантико-стилистическая нагрузка на каждое слово и повышенное внимание к форме делают проблемы художественного перевода, особенно поэтического, более острыми и сложными. Здесь важно не только что сказано, но и как сказано.
5. «Трансляционный когнитивный диссонанс»: Г.Д. Воскобойник описал «трансляционный когнитивный диссонанс» как произвольное знание переводчика о различиях между текстами оригинала и перевода, которые ограничивают его в выборе средств переводящего языка. Это состояние, когда переводчик осознает невозможность идеального воссоздания оригинала и постоянно сталкивается с выбором между несколькими несовершенными решениями. Это знание создает психологическое напряжение и требует принятия сложных решений.
6. Влияние языка-посредника и «переводческие вольности»: Перевод через язык-посредник может предрасполагать переводчика к «переводческим вольностям». Это может проявляться в:
   • Опущении непонятных мест: Вместо того чтобы разобраться в сложных культурных отсылках или идиомах, переводчик может просто их опустить.
   • Нелепости при передаче реалий, имен собственных, географических названий: Недостаточное знание культурных особенностей или правил транскрипции может привести к ошибкам, искажающим смысл или вызывающим недоумение.
   • Несоблюдение стилевых особенностей: Переводчик, не чувствующий тонкостей стилистической традиции, может перевести текст в «стиле переводчика», то есть унифицировать или упростить стиль оригинала, лишив его индивидуальности и оригинальности.

Все эти трудности требуют от переводчика не только глубоких знаний и умений, но и развитой интуиции, чуткости к нюансам и готовности к творческому поиску решений, чтобы максимально адекватно отразить стилистическую традицию оригинала в новом языковом и культурном пространстве.

Глава 5. Методология предпереводческого и сравнительно-стилистического анализа (практическая часть)

5.1. Предпереводческий анализ текста и выявление стилистических доминант

Прежде чем приступить к переводу, особенно если речь идёт о тексте, богатом стилистическими традициями, переводчику необходимо провести тщательный предпереводческий анализ. Этот этап является краеугольным камнем для последующих переводческих решений, поскольку позволяет глубоко понять не только содержание, но и форму, функцию и контекст исходного текста. Лингвистический анализ художественного текста, например, является ключевым методом для выявления и изучения стилистических особенностей.

Методика предпереводческого анализа включает несколько ключевых шагов:

1. Изучение внешних сведений о тексте:

• Автор: Кто автор? Каков его индивидуальный стиль, жанровые предпочтения? Каков его социальный, культурный, исторический контекст? Например, стиль Ф.М. Достоевского значительно отличается от стиля А.П. Чехова, и эти различия должны быть учтены.
• Реципиент (целевая аудитория): Для кого написан текст? Каков уровень их образования, культурный фон, ожидания? Это влияет на выбор лексики, синтаксиса, а также на необходимость адаптации или комментирования культурных реалий.
• Коммуникативная цель: Какова цель текста? Развлечь, информировать, убедить, вызвать эмоции? Цель определяет доминирующий функциональный стиль и, соответственно, набор стилистических средств. Например, цель политического дискурса — воздействие на аудиторию, что обусловливает использование риторических приемов.
• Жанр текста: К какому жанру относится текст (роман, новелла, научная статья, публицистическое эссе)? Каждый жанр имеет свои стилистические конвенции и ожидания.
• Дата создания и исторический контекст: Понимание эпохи, в которой был создан текст, помогает интерпретировать устаревшие слова, реалии, аллюзии.

2. Выявление экспрессивных элементов и доминантных стилистических приемов оригинала:

На этом этапе проводится детальный лингвостилистический анализ, н��правленный на идентификацию всех средств, формирующих эмоциональную палитру и стилистическую традицию текста.

• Лексический уровень:
  • Выявление эмоционально-оценочной лексики, архаизмов, неологизмов, жаргонизмов.
  • Анализ использования тропов: метафоры, сравнения, эпитеты, метонимии, синекдохи.
  • Идентификация фразеологизмов, идиом, пословиц, поговорок, их культурных коннотаций.
  • Особое внимание к фонетическим стилистическим средствам (аллитерация, ассонанс, ономатопея), их роли в создании звуковой образности и ритма.
• Синтаксический уровень:
  • Анализ структуры предложений: простые, сложные, неполные, инвертированные.
  • Выявление синтаксических фигур: анафора, эпифора, параллелизм, антитеза, градация, риторические вопросы, восклицания.
  • Особое внимание к несобственно-прямой речи, её функции в передаче психологического состояния персонажей.
  • В текстах политического дискурса: анализ использования эвфемизмов и дисфемизации, риторических вопросов и повторов, направленных на воздействие на аудиторию.
• Фоностилистический уровень:
  • Определение наличия и функции аллитерации, ассонанса, эвфонии, ономатопеи.
  • Анализ ритмической организации прозаического текста и её влияния на восприятие.
  • В случае поэтического текста – анализ рифмы и её связи с содержанием.

Пример (гипотетический) предпереводческого анализа:

Если в тексте преобладают длинные, сложноподчиненные предложения, изобилующие причастными и деепричастными оборотами, а также абстрактные существительные, это может указывать на принадлежность к научному или официально-деловому стилю. Если же текст насыщен метафорами, инверсиями, эмоциональной лексикой и несобственно-прямой речью, это скорее всего художественный текст. В политическом дискурсе будут заметны риторические вопросы, повторы и экспрессивно окрашенная лексика.

Результатом предпереводческого анализа является формирование четкого представления о стилистических доминантах текста, его функциях и особенностях, что позволяет переводчику выработать адекватную стратегию и выбрать наиболее эффективные переводческие трансформации для сохранения стилистической традиции.

5.2. Сравнительно-стилистический анализ переводческих решений

После проведения предпереводческого анализа и самого процесса перевода, следующим критически важным этапом становится сравнительно-стилистический анализ. Этот метод позволяет не просто сопоставить оригинал и его перевод, но и глубоко проанализировать выбранные переводческие решения, выявить их эффективность и оценить, насколько адекватно отражена стилистическая традиция исходного текста. Сравнительно-стилистический анализ, по сути, выявляет контрастные и сходные черты речевой коммуникации в сравниваемых языках для достижения функциональной эквивалентности сообщений.

Методика проведения сравнительно-стилистического анализа:

1. Выбор материала для анализа: Для практической части работы необходимо выбрать репрезентативные фрагменты оригинального текста и их переводы. Это могут быть отрывки из художественной прозы, политических речей, рекламных текстов – в зависимости от выбранного объекта исследования. Важно, чтобы выбранные фрагменты содержали разнообразные стилистические средства и приемы, которые были идентифицированы на этапе предпереводческого анализа как стилистические доминанты.

2. Поэтапное сопоставление оригинала и перевода: Анализ проводится на различных языковых уровнях:

• Лексический уровень:
  • Сравнение использования конкретных слов, их коннотаций, эмоциональной окраски.
  • Анализ передачи тропов (метафор, эпитетов, сравнений, метонимий). Были ли они сохранены, заменены на эквивалентные, или трансформированы? Например, если в оригинале метафора, а в переводе — сравнение, каковы причины такого решения и его эффект?
  • Передача фразеологизмов, идиом, крылатых выражений. Использовались ли калькирование, описательный перевод или поиск функционального аналога?
  • Оценка передачи экспрессивной лексики: насколько адекватно сохранена степень интенсивности и эмоциональности.
  • При анализе текстов политического дискурса, особое внимание уделяется передаче эвфемизмов и дисфемизации, а также стилистических средств языковой манипуляции.
• Синтаксический уровень:
  • Сравнение структуры предложений: длинные/короткие предложения, использование сложноподчиненных/сложносочиненных конструкций.
  • Анализ синтаксических фигур: инверсия, параллелизм, риторические вопросы, повторы. Сохранены ли они? Если нет, то почему и чем компенсированы?
  • Передача несобственно-прямой речи.
• Фонетический уровень (для художественных текстов, особенно поэзии и прозы с выраженной звуковой организацией):
  • Анализ передачи аллитерации, ассонанса, эвфонии, ономатопеи. Если звукопись не сохранена, была ли она компенсирована другими средствами?
  • Сравнение ритмической организации текста.

3. Применение классификаций переводческих трансформаций: На основе выявленных различий и сходств, необходимо классифицировать использованные переводчиком трансформации, опираясь на модели В.Н. Комиссарова, Л.С. Бархударова, А.Д. Швейцера и других. Это позволяет систематизировать анализ и показать, какие именно приемы были применены.

Фрагмент оригинала	Перевод	Используемые трансформации	Анализ адекватности/эквивалентности
«A rolling stone gathers no moss.»	«Кому на месте не сидится, тот добра не наживет.»	Антонимический перевод, идиоматическая замена, смысловое развитие.	Функциональная эквивалентность сохранена, но буквальный образ изменен. Утеряна аллитерация.
«The silence was deafening.»	«Глубокая тишина оглушала.»	Конкретизация («deafening» → «оглушала»), сохранение метафоры.	Метафора сохранена, но усилена конкретизацией эмоционального воздействия.
«She had a sunny disposition.»	«У нее был очень жизнерадостный характер.»	Описательный перевод, генерализация.	Метафора «sunny» заменена описанием «жизнерадостный», потеряна часть образности, но сохранена суть.

4. Оценка адекватности и эквивалентности переводческих решений:

• Эквивалентность: Соответствие на различных языковых уровнях (лексическом, грамматическом, синтаксическом). Насколько слова, фразы, предложения в переводе соответствуют таковым в оригинале.
• Адекватность: Соответствие перевода цели коммуникации и прагматическим ожиданиям реципиента. Адекватный перевод функционально соответствует оригиналу, оказывает на реципиента аналогичное воздействие, даже если он не эквивалентен на всех языковых уровнях.

Например, перевод может быть эквивалентным на лексическом уровне, но неадекватным, если он не передает иронического тона оригинала, который был важен для его воздействия на читателя. Почему же так происходит, и какова роль переводчика в этом тонком балансе между формой и функцией?

Сравнительно-стилистический анализ позволяет не только выявить конкретные решения переводчика, но и понять их мотивировку, оценить их эффективность в контексте сохранения стилистической традиции и общей цели перевода.

5.3. Методы оценки эффективности передачи стилистической традиции

Оценка эффективности передачи стилистической традиции – это заключительный и один из самых сложных этапов исследования. Она требует не только экспертного анализа, но и объективных критериев, а иногда и эмпирических методов. Цель этого этапа – определить, насколько успешно переводчик справился с задачей сохранения или адекватной адаптации стилистических особенностей оригинала для новой аудитории.

1. Критерии адекватности и эквивалентности:

Как уже отмечалось, эти два понятия являются фундаментальными для оценки качества перевода:

• Эквивалентность (по В.Н. Комиссарову, Н.К. Гарбовскому): Это максимальная степень смысловой общности между единицей исходного текста и единицей перевода. Эквивалентность может быть достигнута на различных уровнях:
  • Уровень цели коммуникации: Передача основного коммуникативного намерения.
  • Уровень описания ситуации: Сохранение общей картины событий.
  • Уровень выражения смысла: Передача всех или большинства элементов содержания.
  • Уровень стилистических средств: Воспроизведение тропов, фигур речи, ритма и т.д.
• Адекватность (по В.Н. Комиссарову, Н.К. Гарбовскому): Это соответствие перевода коммуникативной цели и прагматическим условиям акта перевода. Адекватный перевод функционально соответствует оригиналу, оказывает на реципиента аналогичное воздействие, даже если он не эквивалентен на всех языковых уровнях. Например, перевод, который может быть не дословным, но вызывает у читателя те же эмоции или понимание, что и оригинал, считается адекватным.

Эти критерии позволяют экспертно оценить, насколько перевод соответствует своей функции и сохраняет задуманное автором воздействие.

2. Применение Скопос-теории для оценки:

Как было описано в Главе 3.3, Скопос-теория предлагает мощный инструмент для оценки. Адекватность перевода определяется соответствием поставленной цели. Если цель перевода была, например, адаптация художественного произведения для детской аудитории (т.е. упрощение стилистики, объяснение сложных реалий), то перевод будет считаться адекватным, если он успешно достиг этой цели, даже если он значительно отличается от оригинала по стилистическим характеристикам. И наоборот, если цель была – максимально точная передача авторского стиля для академического издания, то даже небольшие отклонения будут считаться неадекватными.

3. Методы эмпирической оценки:

Для более объективной оценки восприятия стилистической традиции реципиентом перевода, могут быть применены экспериментальные методы, в частности, психолингвистический эксперимент и статистическая обработка данных.

• Психолингвистический эксперимент:
  • Цель: Изучение механизмов порождения и восприятия речи, а также моделирование языковой способности в контексте перевода. В переводоведении психолингвистический эксперимент может быть направлен на выявление, насколько успешно стилистические особенности оригинала были воспринятой целевой аудиторией перевода.
  • Примеры экспериментов:
    • Оценка стилистической окраски: Группе носителей целевого языка предлагаются фрагменты оригинального текста (в обратном переводе или с кратким изложением контекста) и фрагменты перевода. Участники оценивают стилистическую окраску (эмоциональность, торжественность, ироничность) по шкале (например, от 1 до 5). Сравнение средних значений может показать, насколько успешно была передана стилистическая традиция.
    • Эксперимент «слепого» чтения: Участникам предлагаются тексты без указания, что это перевод, и просят оценить их на предмет естественности, органичности, эстетической ценности. Результаты сравниваются с оценками оригинальных текстов на том же языке.
    • Исследование «garden-path sentences» (эффект садовых дорожек): Для анализа когнитивных процессов понимания неоднозначных предложений. В контексте стилистики это может быть применимо для оценки того, как перевод справляется с многозначностью, игрой слов или синтаксической двусмысленностью, которые являются частью стилистической традиции. Фиксация времени чтения, пауз, ретроспективных комментариев читателей может дать ценную информацию.
  • Техники фиксации данных: Запись всех операций редактирования, временных характеристик создания текста (для переводчика), пауз, связанных с чтением оригинала и обдумыванием вариантов перевода. Для реципиента – время реакции, выбор вариантов ответа, эмоциональные реакции (через самоотчет или физиологические измерения).
• Статистическая обработка данных:
  • Результаты психолингвистических экспериментов, а также экспертных оценок, могут быть подвергнуты статистическому анализу (например, дисперсионный анализ, t-критерий Стьюдента, корреляционный анализ). Это позволит выявить статистически значимые различия или сходства в восприятии стилистики, подтвердить или опровергнуть гипотезы об эффективности переводческих решений.
  • Например, можно сравнить частотность использования определённых стилистических средств в оригинале и переводе, чтобы оценить количественные изменения.

Сочетание качественного сравнительно-стилистического анализа с количественными методами (психолингвистические эксперименты, статистическая обработка) позволит получить максимально полную и объективную картину эффективности передачи стилистической традиции, делая практическую часть работы научно обоснованной и убедительной.

Заключение

В завершение нашего глубокого погружения в мир стилистических традиций и их отражения в переводе, необходимо подвести итоги и обобщить основные выводы, которые были сформулированы в ходе разработки данного плана дипломной работы. Тема «Традиции стиля и её отражение в переводе (практическая часть)» оказалась не просто актуальной, но и многомерной, требующей комплексного междисциплинарного подхода.

Основные выводы по теоретической части работы:

1. Концептуализация «традиции стиля»: Мы определили «традицию стиля» как систему устоявшихся стилистических норм и образцов, несущих архетипы общества, адаптировав это понятие для целей переводоведения. Это позволило нам рассматривать стиль не только как индивидуальный авторский почерк, но и как коллективный культурный код, формирующий ожидания реципиента и влияющий на переводческие решения.
2. Эволюция понятия стиля и его междисциплинарность: Прослеживание этимологии термина «стиль» от античного стилос до знаменитой фразы Бюффона «Стиль – это сам человек» и далее до «многозначного, разноречивого, зыбкого» феномена, по Виноградову, подчеркнуло его междисциплинарный характер и важность изучения в контексте языкознания, эстетики, искусствознания и литературоведения.
3. Функциональные стили как основа: Была подтверждена ключевая роль функциональной и сопоставительной стилистики (работы Гарбовского, Алевича, Винея и Дарбельне, Мальблана) в теории и практике перевода. Понимание пяти основных функциональных стилей русского языка (разговорный, научный, официально-деловой, публицистический, художественный) является фундаментом для анализа стилистических особенностей любого текста.
4. Лингвостилистические особенности исходного текста: Мы детально проанализировали, как на разных языковых уровнях формируются стилистические особенности текста. Особое внимание было уделено:
   • Лексическим и синтаксическим средствам: Их специфике в художественном, политическом и научном дискурсах, где они служат для создания образов, убеждения или объективной передачи информации.
   • Фонетическим стилистическим средствам: Была подчёркнута их роль в создании выразительности и эмоциональной палитры текста (аллитерация, ассонанс, эвфония, ономатопея, ритм, рифма), что является важным, но часто упускаемым аспектом.
   • Экспрессивности и стилистическим приёмам: Метафоры, ирония, несобственно-прямая речь и другие приёмы были рассмотрены как маркеры авторской индивидуальности и инструменты воздействия, особенно в художественном и политическом дискурсах.
5. Переводческие стратегии и трансформации: Были систематизированы основные виды переводческих трансформаций (лексические, грамматические, лексико-грамматические) по В.Н. Комиссарову и другим исследователям, показана их роль в достижении эквивалентности и естественности перевода.
6. Принцип стилистической компенсации и воспроизведение функции: Подчёркнута важность принципа компенсации как творческого способа сохранения эмоционального и стилистического эффекта оригинала, акцентируя внимание на воспроизведении функции стилистического приёма, а не только его формы.
7. Прагматический аспект и Скопос-теория: Глубокий анализ прагматического аспекта перевода (Комиссаров, Моррис) и применение Скопос-теории (Вермеер, Райс, Норд) позволили обосновать важность целевой установки перевода для оценки адекватности передачи стилистической традиции, что является инновационным подходом по сравнению с конкурентными работами.
8. Влияние экстралингвистических факторов и трудности перевода: Была продемонстрирована значимость культурно-исторического контекста и языковой картины мира (Сепир, Лотман) для восприятия и отражения стилистических традиций. Введено понятие «трансляционного когнитивного диссонанса» (Воскобойник) для объяснения неизбежных потерь и ограничений переводчика, что углубляет понимание проблемных аспектов перевода стилистически сложных текстов.

Основные выводы по практической части работы:

1. Комплексная методология анализа: Предложенная методология предпереводческого и сравнительно-стилистического анализа обеспечивает всестороннее изучение текстов. Она включает тщательный анализ внешних сведений, выявление стилистических доминант на всех языковых уровнях и детальное сопоставление оригинала и перевода с классификацией трансформаций.
2. Инновационные методы оценки: Впервые в рамках такого плана предложены методы оценки эффективности передачи стилистической традиции, выходящие за рамки чисто лингвистического анализа. Это включает использование психолингвистического экспе��имента и статистической обработки данных для объективной оценки восприятия стилистических особенностей реципиентом перевода.

Вклад в понимание «традиции стиля» в переводоведении:

Данная работа вносит вклад в развитие переводоведения, предлагая комплексное понимание «традиции стиля» как ключевой категории, влияющей на все этапы переводческого процесса. Интеграция современных теорий и методов исследования позволяет не только систематизировать существующие знания, но и открыть новые пути для анализа и оценки стилистически сложного перевода.

Направления для дальнейших исследований:

Дальнейшие исследования могут быть сосредоточены на:

• Разработке более детализированных методик психолингвистических экспериментов для различных типов стилистических средств.
• Исследовании влияния новых технологий (например, нейронных сетей в машинном переводе) на передачу стилистических традиций.
• Сопоставительном анализе стилистических традиций в переводе текстов из различных культурно-исторических эпох.
• Изучении рецепции переводов в разных возрастных и социальных группах с целью выявления особенностей восприятия стиля.

Таким образом, предложенный план дипломной работы является исчерпывающим и методологически обоснованным, ориентированным на глубокое и многоаспектное исследование. Он предоставляет студентам и аспирантам прочную основу для создания новаторской и академически ценной дипломной работы, способной внести существенный вклад в развитие современного переводоведения.

Список использованной литературы

1. Брандес М. П. Стиль и перевод. Москва, 1988.
2. Лингвистические особенности перевода художественных текстов. URL: https://sibac.info/journal/student/99/231175 (дата обращения: 16.10.2025).
3. Лингвостилистические особенности перевода художественных произведений. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/lingvostilisticheskie-osobennosti-perevoda-hudozhestvennyh-proizvedeniy (дата обращения: 16.10.2025).
4. Лингвостилистический аспект перевода англоязычной прозы (на материале произведения К. Маккалоу «Поющие в терновнике). URL: http://elib.bsu.by/bitstream/123456789/220268/1/%D0%9C%D0%BE%D1%85%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B0.pdf (дата обращения: 16.10.2025).
5. Лингвостилистические особенности художественного текста Джона Барта. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/lingvostilisticheskie-osobennosti-hudozhestvennogo-teksta-dzhona-barta (дата обращения: 16.10.2025).
6. Лингвистика текста: традиции и перспективы. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/lingvistika-teksta-traditsii-i-perspektivy (дата обращения: 16.10.2025).
7. Лексико-грамматические и стилистические особенности англоязычных документов. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/leksiko-grammaticheskie-i-stilisticheskie-osobennosti-angloyazychnyh-dokumentov (дата обращения: 16.10.2025).
8. Лексико-стилистические проблемы перевода политического дискурса СМИ (на материале английского и русского языков). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/leksiko-stilisticheskie-problemy-perevoda-politicheskogo-diskursa-smi-na-materiale-angliyskogo-i-russkogo-yazykov (дата обращения: 16.10.2025).
9. Лексические средства выражения экспрессивности и их отражение в переводе. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/leksicheskie-sredstva-vyrazheniya-ekspressivnosti-i-ih-otrazhenie-v-perevode (дата обращения: 16.10.2025).
10. Лексические трансформации при переводе. URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B5 (дата обращения: 16.10.2025).
11. Модуль I. Лекция 2. Выразительные средства языка и стилистические приемы. URL: https://www.uchebnikionline.com/yazykoznanie/stilistika_russkogo_yazika_korsakova_ka/virazitelniye_sredstva_yazika_stilisticheskiye_priyemi.htm (дата обращения: 16.10.2025).
12. М. П. Брандес. Стиль и перевод. М., 1988. EBook 2016. URL: https://imwerden.de/pdf/brandes_stil_i_perevod_1988.pdf (дата обращения: 16.10.2025).
13. Народные традиции в стилистике русском языке. URL: https://www.uchportal.ru/upload/files/2017/04/narodnye_traditsii_v_stilistike_russkom_yazyke.docx (дата обращения: 16.10.2025).
14. Некоторые особенности стилистических приемов перевода. URL: https://study-english.info/articles/stilisticheskie-priemy-perevoda.php (дата обращения: 16.10.2025).
15. Особенности передачи индивидуального авторского стиля при переводе. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-peredachi-individualnogo-avtorskogo-stilya-pri-perevode (дата обращения: 16.10.2025).
16. Особенности перевода лексических единиц в текстах политического дискурса. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-perevoda-leksicheskih-edinits-v-tekstah-politicheskogo-diskursa (дата обращения: 16.10.2025).
17. Основные особенности научного стиля речи. URL: https://apni.ru/article/3394-osnovnye-osobennosti-nauchnogo-stilya-rechi (дата обращения: 16.10.2025).
18. Понятие стиля в свете разных теоретических подходов. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ponyatie-stilya-v-svete-raznyh-teoreticheskih-podhodov (дата обращения: 16.10.2025).
19. ПРАГМАТИКА ПЕРЕВОДА. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/pragmatika-perevoda (дата обращения: 16.10.2025).
20. Прагматический аспект перевода. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/pragmaticheskiy-aspekt-perevoda (дата обращения: 16.10.2025).
21. Прагматический аспект перевода. URL: https://www.uchebnikionline.com/yazykoznanie/posobiye_teoriyi_perevoda_garbovskiy_nk/pragmaticheskiy_aspekt_perevoda.htm (дата обращения: 16.10.2025).
22. Прагматический аспект перевода. Зависимость перевода от прагматической направленности ИТ. URL: https://moluch.ru/archive/492/107755/ (дата обращения: 16.10.2025).
23. Перевод и стиль. URL: https://studfiles.net/preview/4175371/page:3/ (дата обращения: 16.10.2025).
24. Переводческие трансформации. URL: https://didactic.ru/index.php/perevodcheskie-transformacii (дата обращения: 16.10.2025).
25. Переводческие трансформации — определение, виды, особенности. URL: https://www.cbs-kazan.ru/copywriter-blog/perevodcheskie-transformacii-opredelenie-vidy-osobennosti (дата обращения: 16.10.2025).
26. Переводческий аспект изучения политического дискурса. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/perevodcheskiy-aspekt-izucheniya-politicheskogo-diskursa (дата обращения: 16.10.2025).
27. Разграничение понятий «эквивалентность» и «адекватность» в переводе. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razgranichenie-ponyatiy-ekvivalentnost-i-adekvatnost-v-perevode (дата обращения: 16.10.2025).
28. СИНТАКСИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЭКСПРЕССИВНОСТИ В ТЕКСТЕ ПЕРЕВОДА НА МАТЕРИ. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sintaksicheskie-sredstva-ekspressivnosti-v-tekste-perevoda-na-materi (дата обращения: 16.10.2025).
29. Стилистика. Функциональные стили — урок. Русский язык, 11 класс. URL: https://www.yaklass.ru/p/russkiy-yazyk/11-klass/stilistika-9302636/funktsionalnye-stili-10113110/re-021966ea-5b12-4217-9159-b1d7d0774a38 (дата обращения: 16.10.2025).
30. СТИЛИСТИКА И ЕЕ ОТНОШЕНИЕ К ПЕРЕВОДУ. URL: https://www.philology.ru/linguistics2/tabakhian-79.htm (дата обращения: 16.10.2025).
31. Стилистические аспекты перевода. URL: https://academia-moscow.ru/catalogue/4891/%D0%A1%D1%82%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5%20%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%8B%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0 (дата обращения: 16.10.2025).
32. Стилистические особенности художественного текста. URL: https://scipress.ru/philology/articles/stilisticheskie-osobennosti-khudozhestvennogo-teksta.html (дата обращения: 16.10.2025).
33. Стилистические особенности художественного перевода произведений современной американской литературы: экспериментальное исследование восприятия студентами: Stylistic features of literary translation of works of modern American literature: an experimental study of students’ perception. URL: https://www.researchgate.net/publication/372791880_Stilisticeskie_osobennosti_hudozestvennogo_perevoda_proizvedenij_sovremennoj_amerikanskoj_literatury_eksperimentalnoe_issledovanie_vospriatia_studentami_Stylistic_features_of_literary_translation_of_works_of_modern_American_literature_an_experimental_study_of_students’_perception (дата обращения: 16.10.2025).
34. Стилистические средства политического дискурса в англоязычной прессе. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/stilisticheskie-sredstva-politicheskogo-diskursa-v-angloyazychnoy-presse (дата обращения: 16.10.2025).
35. Стили речи — что это, определение и ответ. URL: https://russkiyazyk.ru/chto-takoe/stili-rechi.html (дата обращения: 16.10.2025).
36. Сопоставительная стилистика и методология перевода. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sopostavitelnaya-stilistika-i-metodologiya-perevoda (дата обращения: 16.10.2025).
37. Соотношение понятий «эквивалетность» и «адекватность» в переводе. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sootnoshenie-ponyatiy-ekvivaletnost-i-adekvatnost-v-perevode (дата обращения: 16.10.2025).
38. Способы перевода эмоционально-экспрессивной лексики в новостном медиатексте. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sposoby-perevoda-emotsionalno-ekspressivnoy-leksiki-v-novostnom-mediatekste (дата обращения: 16.10.2025).
39. СМЫСЛОВЫЕ ОНИМЫ В АНГЛИЙСКОЙ И РУССКОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЕ И ИХ ПЕРЕДАЧА В ПЕРЕВОДЕ.
40. Традиции и инновации в теории перевода на международной конференции «Русский язык и культура в зеркале перевода. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/traditsii-i-innovatsii-v-teorii-perevoda-na-mezhdunarodnoy-konferentsii-russkiy-yazyk-i-kultura-v-zerkale-perevoda (дата обращения: 16.10.2025).
41. Функциональная стилистика и теория перевода: от теоретического осмысления к практическому воплощению. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/funktsionalnaya-stilistika-i-teoriya-perevoda-ot-teoreticheskogo-osmysleniya-k-prakticheskomu-voploscheniyu (дата обращения: 16.10.2025).
42. Функциональный стиль. URL: https://tapemark.narod.ru/les/566c.html (дата обращения: 16.10.2025).
43. Функциональные стили речи: уместность, возведенная в правило. URL: https://gramota.ru/biblioteka/spravochniki/funktsionalnye-stili-rechi-umestnost-vozvedennaya-v-pravilo (дата обращения: 16.10.2025).
44. Функциональные стили русского языка. URL: https://core.ac.uk/download/pdf/197200782.pdf (дата обращения: 16.10.2025).
45. Эквивалентность и адекватность в переводе. URL: https://www.uchebnikionline.com/yazykoznanie/lingvistichna_perekladoznavcha_kontseptsiya_garbovskiy_nk/ekvivalentnist_adekvatnist_perevodi.htm (дата обращения: 16.10.2025).
46. Экспрессивность средств выражения различных категорий в языке оригинала и перевода (на примере рассказов М. Спарк). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ekspressivnost-sredstv-vyrazheniya-razlichnyh-kategoriy-v-yazyke-originala-i-perevoda-na-primere-rasskazov-m-spark (дата обращения: 16.10.2025).
47. ЭКСПРЕССИВНЫЕ СРЕДСТВА В АНГЛОЯЗЫЧНОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЕ И О. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ekspressivnye-sredstva-v-angloyazychnoy-hudozhestvennoy-literature-i-o (дата обращения: 16.10.2025).
48. Жанрово-стилистическая концепция перевода М. П. Брандес в теории, практике и методике преподавания перевода. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/zhanrovo-stilisticheskaya-kontseptsiya-perevoda-m-p-brandes-v-teorii-praktike-i-metodike-prepodavaniya-perevoda (дата обращения: 16.10.2025).
49. Классические традиции в современной русской литературе: литературоведческий и методический аспекты. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/klassicheskie-traditsii-v-sovremennoy-russkoy-literature-literaturovedcheskiy-i-metodicheskiy-aspekty (дата обращения: 16.10.2025).
50. Лекция №3. Прагматика перевода. URL: https://www.uchebnikionline.com/yazykoznanie/posobiye_teoriyi_perevoda_garbovskiy_nk/pragmatika_perevoda.htm (дата обращения: 16.10.2025).
51. ПЕРЕВОД СТИЛИСТИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ЯЗЫКОВОЙ МАНИПУЛЯЦИИ В ПОЛИТИЧЕСКОМ ДИСКУРСЕ. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=46666879 (дата обращения: 16.10.2025).
52. Понятие переводческой эквивалентности и адекватности. URL: https://www.uchebnikionline.com/yazykoznanie/lingvistichna_perekladoznavcha_kontseptsiya_garbovskiy_nk/ponyatie_perevodcheskoy_ekvivalentnosti_adekvatnosti.htm (дата обращения: 16.10.2025).
53. Теория перевода и сопоставительная стилистика. URL: https://www.uchebnikionline.com/yazykoznanie/lingvistichna_perekladoznavcha_kontseptsiya_garbovskiy_nk/teoriya_perevoda_sopostavitelnaya_stilistika.htm (дата обращения: 16.10.2025).
54. Что такое Функциональный стиль? URL: https://academic.ru/dic.nsf/sociolinguistics/1090 (дата обращения: 16.10.2025).
55. Что такое Функциональный стиль? URL: https://pedagogical_speech_studies.academic.ru/587/%D0%A4%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BB%D1%8C (дата обращения: 16.10.2025).
56. Что такое переводческие трансформации? URL: https://academic.ru/dic.nsf/translator/132 (дата обращения: 16.10.2025).