Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА
1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ТРЕВОЖНОСТИ В СТРУКТУРЕ ЛИЧНОСТИ ПСИХОЛОГА
1.1. ПРОБЛЕМА ТРЕВОЖНОСТИ В СТРУКТУРЕ ЛИЧНОСТИ ОТЕЧЕСТВЕННЫХ И ЗАРУБЕЖНЫХ ПСИХОЛОГОВ
1.2. ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ВАЖНЫЕ КАЧЕСТВА И ЛИЧНОСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПСИХОЛОГА
1.3. СУЩНОСТЬ И ОСНОВНЫЕ ПРОЯВЛЕНИЯ ТРЕВОЖНОСТИ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПСИХОЛОГА
1.4. МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ ТРЕВОЖНОСТИ
ГЛАВА
2. ИССЛЕДОВАНИЕ ТРЕВОЖНОСТИ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПСИХОЛОГА
2.1. ОРГАНИЗАЦИЯ, ПРОЦЕДУРА И МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1.1. Шкала ситуативной (реактивной) тревожности
2.1.2. Личностная шкала проявления тревожности
2.1.3.Шкала определения тревоги и депрессии
2.1.4. Экспресс-анкета «Прогноз»
2.1.5. САН. Самочувствие. Активность. Настроение
2.2. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.2.1. Описательный анализ
2.2.2. Сравнительный анализ
2.2.3. Корреляционный анализ
2.3. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ
Содержание
Выдержка из текста
Особенности ценносто-мысловой структуры личности психологов
Характер (от греческого Character – чеканка, печать) – совокупность устойчивых способов поведения и эмоционального реагирования. Человек как личность может менять свой характер — способы поведения. Знать характер поведения человека – это знать те существенные для него черты, из которых вытекает, определяется весь образ его действий. Черта характера – устойчивая форма поведения в связи с конкретными, типичными для данного вида поведения ситуациями.
В психологии заметное место занимают теории, которые выделяют в личности две основные подструктуры, сформированные под воздействием двух факторов – биологического и социального. Обе эти подсистемы взаимосвязаны и взаимообуславливают особенности развития каждой. Развитие организма запрограммировано в генетическом коде, а формирование личности человека осуществляется по мере включения в различные виды деятельности в определенных исторически сложившихся общественных отношениях. Развитие личности осуществляется с приобретением социального опыта. Вместе с приобретение социального опыта каждого человека осуществляется и развитие его сознания как высшей формы отражения объектов действительности с помощью речи, языка. Именно поэтому можно сказать, что развитие сознания отражает становление человека как личности.
Креативность в структуре личности (на примере менеджеров по продажам)
Целью данной работы является изучение соотношения биологического и социального в структуре личности преступника.• определить биологическое и социальное в структуре личности преступника;• изучить биологическое и социальное на примере структуры личности преступника-фальсификатора.
В частности, это касается исправительных учреждений: исправительные и воспитательные колонии, тюрьмы, лечебно — исправительные учреждения, следственные изоляторы, выполняющие функции исправительных учреждений в отношении осужденных. Персонал исправительного учреждения должен владеть тактическими приемами действий в экстремальных ситуациях, средствами связи, табельным личным оружием и приемами самозащиты, управлять транспортными средствами, оказывать первую медицинскую помощь.
Всякая способность является способностью к чему-нибудь, к какой-то деятельности. Наличие у человека определенной способности означает пригодность его к определенной деятельности. Всякая более или менее специфическая деятельность требует от личности более или менее специфических качеств. Мы говорим об этих качествах как о способности человека. Способность должна включать в себя различные психические свойства и качества, необходимые в силу характера этой деятельности и требований, которые она предъявляет.
Практическая значимость работы состоит в том, что полученные результаты исследования могут быть использованы практическими психологами для консультирования, коррекции и развития эмоциональной сферы.
Практическая значимость данной курсовой работы заключается в возможности ее дальнейшего использования в качестве теоретической базы по рассматриваемому вопросу, также данная информация может быть полезной для психологов.
Но растет и опасность, что под влиянием этого разочарования вместе с водой бессистемностью такого перечисления окажется выплеснутым и живой ребенок: те реальные компоненты личности, которые, хотя бы еще очень неточно, все, же сумела наметить психология за многие годы своего существования.
Список литературы
1.Апанасенко Г. Л., Попова Л. А. Медицинская валеология. М: ЭКСМО-Пресс, 2005. – 316 с.
2.Бодров В. А. Информационный стресс: Учебное пособие для вузов. М.: ПЕР СЭ, 2000. – 352 с.
3.Бархаев Б.П., Сыромятников И.В. Введение в профессию: от социальной роли к профессиональной субъектности. М.: Образование, 2004. – 192 с.
4.Вачков И.В., Гриншпун И.Б., Пряжников Н.С. Введение в профессию «психолог». МПСИ, 2004. – 464 с.
5.Введение в психологию. Под редакцией Петровского А.В. М.: Академия, 2004. – 512 с.
6.Гуревич П.С. Социальная психология здоровья. СПб.: Питер, 2004. – 612 с.
7.Гуревич П.С. Психология. М.: «Старик Ватулинг», 2005. – 720 с.
8.Данилова Н.Н. Психофизиология. М.: Аспект Пресс, 2004. – 373с.
9.Диагностика здоровья. Под редакцией Никифорова Г.С. Спб.: Речь, 2007. – 950 с.
10.Ильин. Е.П. Психология индивидуальных различий. СПб.: Питер, 2004. – 701 с.
11.Истратова О.Н., Эксакусто Т.В. Справочник психолога консультанта организации. Ростов на Дону: Феникс, 2007. – 638 с.
12.Жукова Ю.М., Петровская Л.А., Соловьева О.В. Введение в практическую социальную психологию. М.: Смысл, 2003. – 377 с.
13.Общая психология. Под общей редакцией А.В. Карпова. М.: Гардарики, 2004. – 232 с
14.Кондаков И.М. Психология. Иллюстрированный словарь. СПБ.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2007. – 228 с.
15.Клиническая психология. Под редакцией Карвасарского. СПб.: Питер, 2006. – 960 с.
16.Костина Л.М. Методы диагностики тревожности. СПб.: Речь, 2005. – 198 с.
17.Куницына В.Н. , Казаринова Н.В., Погольша В.М., Межличностное общение. СПб.: Питер, 2002. – 544 с.
18.Лебедев В.И. Личность в экстремальных условиях. М.: Наука, 2004 — 312 с.
19.Менделевич В.Д., Соловьева С.Л. Неврозология и психосоматическая медицина. М.: МЕДпресс-информ, 2002. – 608 с.
20.Первин Л., Джон О. Психология личности. Теория и исследования. М.: АСПЕКТ-ПРЕСС, 2000. – 607 с.
21.Психиатрия. Под редакцией Литвинцева С.В., Шамрея В.К. СПБ.: ЭЛБИ-СПб, 2001. – 236 с.
22.Психология. Словарь. Под общ ред. А.В.Петровского, М.Г. Ярошевского. М.: Сфера, 2005.– 683 с.
23.Психология здоровья. Под редакцией Никифорова Г.С.СПб.: Питер, 2006. – 607 с.
24.Психология профессионального здоровья. Под редакцией Никифорова Г.С. СПб.: Речь, 2006. – 480 с.
25.Психологические методы, используемые в практике клинических психологов. Под редакцией Ситникова В.Л. СПб.: ЛГУ, 2005. – 116 с.
26.Психология человека от рождения до смерти. Под редакцией А.А. Реана. СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2006. – 651 с.
27.Психология человека. Домашенко И.А., Ратанова Т.А. М.: Сфера, 2004. – 272 с.
28.Психологическая диагностика. Под редакцией Акимовой М.К. Гуревича К.М., СПб.: Питер, 2007. – 652 с.
29.Патологическая физиология. Под редакцией Зайко Н.Н., Быця Ю.Ф. М.: МЕДпресс-информ, 2006 – 640 с.
30.Руководство по психотерапии. Под редакцией Рожнова В.Е. М.: Медицина, 2004. – 719 с.
31.Романова Е.С. Психодиагностика. СПб.: Питер, 2006. – 400 с.
32.Селье Г. Когда стресс не приносит горя. Неизвестные силы в нас. М.: РЭНАР, 1992. – 212 с.
33.Сидоров П.И., Парняков А.В., Клиническая психология. М.: ГЭОТАР МЕД, 2005 – 864 с.
34.Сидоров П.И., Соловьев А.Г., Новикова И.А. Психосоматическая медицина. МЕДпресс-информ, 2006. – 568 с.
35.Собчик Л.Н. Психология индивидуальности. Теория и практика психодиагностики. СПб.: Речь, 2003. – 624 с.
36.Словарь практического психолога. Составитель Головин С.Ю. МН.: Харвест, 2004. – 800 с.
37.Словарь – справочник по психодиагностике. Бурлачук Л.Ф. Морозов С.М. СПб.: Питер, 2000. – 528 с.
38.Социальная работа. Введение в профессиональную деятельность. Под редакцией Козлова А.А. М.: Логос, 2004. – 368 с.
39.Тарабрина Н. В. Практикум по психологии посттравматического стресса. СПб.: Питер, 2001. – 236 с.
40.Тен Е.Е. Основы медицинских знаний. М.: Мастерство, 2004. – 256 с.
41.Теория и методология психологического исследования. Ганзен В.А., Балин В.Д. СПб.: РИО СПб ГУ, 2001. – 375 с.
42.Тюльпин Ю.Г. Клиническая психология. М.: Медицина, 2004. – 320 с.
43.Ушаков Г.К. Пограничные нервно-психические расстройства. М.: Медицина, 2002. – 232 с.
44.Фромм Э. Революция надежды. СПб.: Мысль, 2002. – 565 с.
45.Физиология летного труда. Под редакцией Новикова В.С. СПб.: Наука, 2004. – 411с.
46.Фрейджер Р. Фейдимен Д. Личность. СПб.: прайм – ЕВРОЗНАК, 2001. – 864 с.
47.Фомин Н.А. Физиология человека. М.: Академия, 2005. – 320 с.
48.Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности (Основные положения, исследования и применение).
СПб. Питер Пресс, 1997. – 608 с.
49.Хорни К. Невротическая личность нашего времени. Самоанализ. М.: Медицина, 2003. – 242 с.
50.Червинская К.Р., Щелкова О.Ю. Медицинская психодиагностика и инженерия знаний. Под редакцией Л.И. Вассермана. СПб.: Ювента, 2002. – 624 с.
51.Человек. Анатомия. Физиология. Психология. Энциклопедический иллюстрированный словарь. Под редакцией Батуева А.С., Ильина Е.П., Соколовой Л.В. СПб.: Питер, 2007. – 672 с.
52.Экспериментальная психология. Под редакцией Константинова В.В. СПб.: Питер, 2006. – 272 с.
53.Яньшин П.В. Практикум по клинической психологии. Методы исследования личности. СПб.: Питер, 2004. – 336 с.
список литературы
