Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
Содержание
адаптация детский сад ребенок
Введение 5
1. Проблемы адаптации детей к условиям дошкольного образовательного учреждения: теоретико-педагогический анализ 8
1.1 Понятия «адаптация», факторы определяющие ее уровень 8
1.2 Психологические особенности детей раннего возраста 21
1.3 Влияние детского образовательного учреждения на социальную адаптацию детей 34
2. Опытно-экспериментальное изучение психолого-педагогических условий социальной адаптации детей дошкольного возраста посещающих и непосещающих детский сад 38
2.1 Организация и методы исследования 38
2.2 Анализ полученных результатов. Разработка рекомендаций 46
Заключение 59
Список использованной литературы 60
Выдержка из текста
Актуальность проблемы состоит в том, собственно дошкольное учреждение — данное 1-ое воспитательное учреждение, с коим вступают в контакт детки. Поступление малыша в дошкольное учреждение и изначальный период нахождения его в группе характеризуются существенными переменами находящейся вокруг среды, его стиля жизни и работы и способно вызвать чувственный стресс.
Поступление малыша ранешнего возраста в ДОУ сможет быть сопровождаемым задачей его адаптации к свежим условиям, т.к. адаптационные способности урезаны. Зарождение у малыша так именуемого «адаптационного синдрома» считается прямым следствием его эмоциональной неготовности к выходу из семьи.
Данное соединено с отличительными чертами ранешнего возраста. Ребята выделяются неустойчивостью психологического состояния. Разлука с недалёкими людьми и перемена обычного стиля жизни вызывают у ребят неблагоприятные впечатления и ужасы. Долгое присутствие малыша в стрессовом состоянии сможет привести к развитию невроза, замедлению темпа психофизического становления.
От того, как малыш подготовлен в семье к переходу в ребяческое учреждение, находится в зависимости и течение адаптационного периода, и его последующее становление. Дабы период адаптации ребят проходил проще, нужна профильная поддержка семье. На поддержка семье обязан придти дошкольное учреждение. Дошкольное учреждение обязан быть «открытым» с любыми проблемам становления и воспитания [1].
В педагогической литературе в большей ступени освещены вопросики адаптации к детскому саду деток детского возраста (А.И. Жукова, Н.И. Добрейцер, Р.В. Тонкова-Ямпольская, Н.Д. Ватутина и др.).
Адаптация ориентируется сначала как медико-педагогическая неувязка, решение коей настоятельно просит творения критерий, удовлетворяющих необходимости ребят в разговоре, узкого взаимодействия меж семьёй и публичным воспитанием, неплохого врачебного профилактики деток и верной организации воспитательного процесса (Н.М. Аксарина) [2].
Список использованной литературы
1. Подласый И.П. Педагогика: в 3-х кн. Кн
2. Доктрина и технологии изучения:
- М.: Гуманитарный центр ВЛАДОС, 2007. – 575 с.
2. Заводчикова О.Г. Адаптация малыша в дошкольном учреждении: взаимодействие ДОУ и семьи. — М.: Просвещение, 2007. — 79 с.
3. Играем с детьми: забавы и процедуры для деток подросткового возраста: Пособие для педагогов / Г.Г.Григорьева, Н.П.Кочетова, Г.В.Губанова. — М.: Просвещение, 2011. — 80 с.
4. Айсина Р., Дедкова В., Хачатурова Е. Социализация и адаптация деток этого возраста // Младенец в дошкольном учреждении. — 2009. — № 5. — С.49-53.
5. Аксарина Н.М. Образование деток младшего возраста. — М.: Просвещение, 2011. — 228 с.
6. Бiлiм. Образование, Алматы, 2009, № 5 (47).
7. Балл Г.А. Понятие адаптации и его значение для психологии персоны // Вопросцы психологии. — 1989. — № 1. — С.57-64.
8. Белкина В.Н., Белкина Л.В. Адаптация деток маленького возраста к условиям ДОУ. — Воронеж: Преподаватель, 2006. — 236 с.
9. Божович Л.Н. Персона и ее составление в ребяческом возрасте. — М.: Проспект, 2006. — 414 с.
10. Кроха: Пособие по воспитанию, обучению и развитию ребят до 3-х лет / Г.Г. Григорьева, Н.П. Кочетова, Д.В. Сергеева и другие. — М.: Просвещение, 2011. — 253 с.
11. Остроухова А. Удачная адаптация // Обруч. — 2000. — № 3. — С.16-18.
12. Пыжьянова Л-т Как посодействовать ребенку во время адаптации // Дошкольно образование. — 2009. — № 2. — С.14-16.
13. Буре Р.Н. Соц становление малыша / Под ред. О.Л. Зверевой. — М.: Просвещение, 2011. — 226 с.
14. Давыдова О.И., Майер А.А. Адаптационные категории в ДОУ: Методическое пособие. — М.: ТЦ «Сфера», 2006. — 128 с.
15. Данилина Т.А., Степина Н.М. Соц партнерство преподавателей, ребят и опекунов. / Пособие для фактических сотрудников ДОУ. — М.: Айрис-Пресс, 2008. — 112 с.
16. Доронова Т.А. Взаимодействие детского сада с опекунами // Дошкольное образование. — 2004. — № 1. С. 18 — 21.
17. Детский сад и семья — единичное место ребяческого становления: Методическое управление для сотрудников детского сада. — М.: Линка-Пресс, 2011. — 204 с.
18. Евстратова Е.А. Свежие формы по взаимодействию дошкольного образовательного учреждения и семьи. Сборник: Образование ребят ранешнего возраста в критериях дошкольного учреждения. — СПб., 2011. — 276с.
19. Жердева Е.В. Детки ранешнего возраста в дошкольном учреждении (возрастные необыкновенности, адаптация, сценарии дня).
- Ростов на дону н/Д: Феникс, 2007. — 192 с.
20. Зверева О.Л., Ганичева А.И. Фамильная педагогика и хозяйственное образование. — М.: Академия, 2010. — 408 с.
21. Павлова Л-т Раннее детство: семья либо сообщество? // Обруч. — 1999. — № 2. — С.17-22.
22. Педагогика этого возраста /Под ред. Г.Г. Григорьевой, Н.П. Кочетковой, Д.В. Сергеевой. — М., 2008. — 342с.
23. Печора К.Л. Детки этого возраста в детских садах. — М.: Просвещение, 2006. — 214 с.
24. Подласый И.П. Педагогика: в 3-х кн. Кн
1. Единые базы. – М.: Гуманитарный центр ВЛАДОС, 2007. – 527 с. / Способы – с. 429-455.
25. Психодиагностика персоны: от А до Я / автор-составитель Г.И.Колесникова. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2009. – 314 с.
26. Адаптация малыша к условиям дошкольного учреждения: управление действием, диагностика, советы / Сост. Н.В. Соколовская. — Волгоград: Преподаватель, 2008. — 188 с.
27. Зубова Г., Арнаутова Е. Психолого-педагогическая поддержка опекунам в подготовке малыша к посещению дошкольного учреждения / Дошкольное образование. — 2004. — № 7. — С.66-77.
28. Ильясова Р.А. Методические притязании к проектированию педагогических программных средств // Бiлiм. Образование, Алматы, 2009, № 5 (47), с. 82-84.
29. Калинина Р., Семёнова Л-т, Яковлева Грам. Ребёнок пошёл в дошкольное учреждение //Дошкольное образование. — 1998 — № 4. — С.14-16.
30. Калягин В.А., Овчинникова Т.С. Психология. – 2-е изд., испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 320 с.
31. Бектурганова Р.Ч. Исследовательская культура учителя. Костанай, 2006.
32. Кирюхина Н.В. Организация и содержание мероприятия сосредоточенные на адаптации деток в ДОУ. — М.: Айрис-пресс, 2006. — 112 с.
33. Алямовкая В. Ясли — данное солидно. — М.: Линка-Пресс, 1999. — 144с.
34. Арнаутова Е.П. Намечаем работу ДОУ с семьей // Управление ДОУ. — 2002. — № 3. — С. 31-35.
35. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. — М.: Владос, 2007. — 416 с.
36. Костина В. Свежие расклады к адаптации деток этого возраста / Дошкольное образование. — 2006. — № 1 — С.34-37.
37. Крайг Грам. Психология становления. — СПб.: Питер, 2000. — 992 с.
38. Крюкова С.В., Слободняк Н.П. Дивлюсь, злюсь, опасаюсь, хвастаюсь и довольствуюсь: Программа адаптации деток к условиям детского сада. — М.: генезис, 2010. — 123с.
39. Лешли Дж. Трудиться с небольшими детками. — М.: Просвещение, 2011. — 223с.
40. Лямина Г.М. Образование деток этого возраста. — М.: Просвещение, 2008. — 359с.
41. Ватутина Н.Д. Малыш поступает в дошкольное учреждение. — М.: Просвещение, 2009. — 170 с.
42. Наружная среда и психическое становление малыша / Под ред. Р.В. Тонковой-Ямпольской. — М.: Педагогика, 2011. — 232 с.
43. Волошина Л.Д., Кокунько Л.И. Прогрессивная воспитательная система дошкольного учреждения. // Дошкольное образование. — 2009. — № 3. — С. 12 — 17.
44. Вопросики психологии малыша дошкольного возраста: Сб. ст. / Под ред. А.Н.Леонтьева, А.В.Запорожца и другие. — М.: Интернациональный Образовательный и Психологический Учебное заведение, 1995. — 144 с.
45. Выговский Л.С. Младенческий возраст. Собр. Соч. в 6т. — М.: Педагогика, 1984. — 356с.
46. Гуманистическая педагогика: гуманистическая психология: точки соприкосновения. Короткий словарь. Автор-составитель Н.Н.Ниязова, Кустанай, 2006.
47. Гуров В.Н. Содержание и организация общественной адаптации персоны малыша в детском саду. — Ставрополь, 2009. — 198 с.
48. Морозова Е. Категория недолгого присутствия: мой 1-ый навык совместной работы с опекунами // Дошкольное образование. — 2002. — № 11. — С.10-14.
49. Мулдашева Б.К. Гуманизация как система основ и притязаний к организации педагогического процесса // Бiлiм. Образование, Алматы, 2009, № 5 (47), с. 99-103.
50. Смирнова Е.О. Социализация ребят этого возраста. Сборник: Образование деток этого возраста в критериях дошкольного учреждения. — СПб., 2011. — 221с.
51. Соц адаптация деток в ДОУ / Под ред. Р.В. Тонковой-Ямпольской. — М., 2010. — 315с.
52. Теплюк С. Усмешка малыша во время адаптации // Дошкольное образование. — 2006. — № 4. — С.46-51.
53. Тонкова-Ямпольская Р.В., Черток Т.Я. Педагогу о ребенке дошкольного возраста. — М.: просвещение, 2007. — 432с.
54. Немков Р.С. Психология. В 3-х кн. Кн.
1. Единые базы психологии. – М.:ВЛАДОС, 2007. – 687 с./ Речь. – с.312. / Фантазия. – с.260. / Становление нервной системы жителя нашей планеты и животных. – с. 109.
55. Номов Р.С. Психология. В 3-х кн. Кн.
2. Психология образования. – М.:ВЛАДОС, 2007. – 606 с.
56. Роньжина А.С. Занятия с ребятами 2-4 лет во время адаптации к детскому саду. — М.: книголюб, 2009. — 72с.
57. Самарина Л.В., Холопова В.А. Открой свежий мир. Программа адаптации деток этого возраста к дошкольному учреждению. Сборник: образование ребят этого возраста в критериях дошкольного учреждения. — СПб., 2007. — 221с.
