Пример готовой дипломной работы по предмету: Социальная психология
Введение
I Теоретическое исследование ценностно-смысловой сферы голландской нации
1.1 Определение ценностно-смысловой сферы личности человека.
1.1.1 Определение ценностно-смысловой сферы человека.
1.1.2 Проблема категории «смысл» в рамках отечественной и зарубежной психологии.
1.1.3 Понятие «ценность» и «система ценностных ориентации» в психологической науке.
1.2 Голландия как этническая общность
1.2.1. Страна Голландия
1.2.2 Географическое положение
1.2.3 Исторический очерк формирования голландской нации
1.2.4 Демографический очерк
1.2.5 Этнографический очерк
1.2.6 Психологические особенности голландской нации
II Эмпирическое исследование ценностно-смысловой сферы голландской нации и ее отличие от русской нации
2.1 Характеристика методов исследования
2.2 Характеристика экспериментальной выборки и особенности проведения исследования
2.3 Обработка и интерпретация полученных результатов
2.4 Выводы по эмпирическому исследованию.
Заключение
Список литературы.
Содержание
Выдержка из текста
Ценностно-смысловая сфера голландцев
Для исследования особенностей ценностно-смыслвлой сферы и креативности нами были использованы следующие методики: 1) 16-ти факторный личностный опросник Кеттелла;
2. Тест смысложизненных ориентаций (СЖО) Д.А. Леонтьева;
3. Тест «Несуществующее животное»;
4. Тест креативности Э. Торренса.
Для исследования особенностей ценностно-смыслвлой сферы и креативности нами были использованы следующие методики: 1) 16-ти факторный личностный опросник Кеттелла;
2. Тест смысложизненных ориентаций (СЖО) Д.А. Леонтьева;
3. Тест «Несуществующее животное»;
4. Тест креативности Э. Торренса.
Особенности профессиональной деятельности и особенности профессионального сообщества, к которому принадлежит специалист, и будут выступать одними из ведущих факторов, обуславливающих специфику его ценностно – смысловой сферы, а структура ценностных ориентаций специалиста, в свою очередь, будет оказывать влияние на особенности его профессиональной деятельности, отношение к себе как к профессионалу, отношение к работе, на стиль решения профессиональных задач, на удовлетворенность работой в целом и т.д.
В качестве объекта исследования были выбраны учащиеся средней общеобразовательной школы Ленинградской области в возрасте 14-18 лет, мальчики и девочки, в количестве 56 человек. Из них 28 человек – старшие подростки с нормативным поведением, 28 – их одноклассники, состоящие на внутришкольном учете в связи с нарушениями в поведении.
Итак, проблема исследования ценностно-смысловой сферы у специалиста с высшим образованием остается актуальной, так как, во-первых, нет единого подхода к трактовке понятия ценностных ориентацией; во-вторых, кардинальные изменения в политической, экономической, духовной сферах нашего общества влекут за собой радикальные изменения в ценностных ориентациях и поступках людей.Объект исследования: ценностно-смысловая сфера личностиПредмет исследования: ценностно- смысловая сфера у специалиста с высшим образованием.
Гипотеза исследования: процесс получения высшего профессионального образования является фактором, оказывающим значимое влияние на формирование ценностно-смысловой сферы будущих специалистов; в частности, процесс получения высшего психологического образования способствует формированию гуманистической направленности личности, преобладанию духовных и альтруистичных ценностей.
Гипотеза исследования: существуют определенные различия между спортсменами и теми людьми, кто не занимается спортом, в особенностях ценностных ориентаций, выборе поведенческих стратегий и моделей преодолевающего поведения, направленности личности, адаптационных возможностях, уровне субъективного контроля.
Особенности ценностно смысловой сферы личности профессионального музыканта, работающего в области поп музыки
Поэтому изучение психологических особенностей, особенностей ценностно-смысловой сферы людей с игровой зависимостью является весьма актуальным.
Поэтому изучение психологических особенностей, особенностей ценностно-смысловой сферы людей с игровой зависимостью является весьма актуальным.
Семья – это образ жизни, который выработало человечество на протяжении своего существования. В этих рамках человек формировался физически, психологически и интеллектуально, удовлетворял многие свои потребности, осуществлял присущие ему на том или другом этапе функции.
Список литературы.
1.Асмолов А.Г. Психология личности. М.: Изд-во МГУ, 1990. – 367с.
2.Братусь Б.С. К изучению смысловой сферы личности // Вестник Московского ун-та. Сер.
14. Психология. – № 2. – С. 46 – 56.
3.Весь мир. Страны. Энциклопедический справочник. Электронный ресурс. http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Culture/Str/03.php
4.Выготский Л.С. Мышление и речь./ Общая психология. Тексты. Раздел III «Субъект познания». Вып.1. Познавательные процессы: виды и развитие. Часть
2. Под общей ред. В.В. Петухова. М., 1997. – 514 с.
5.ВыготскийЛ.С. Собрание сочинений: В 6 т. М.: Педагогика, 1982. Т 5. – 368с.
6.Генезис категории «ментальность» в истории философской мысли.
http://donntu.edu.ua/russian/strukt/kafedrs/phil/works/mental/glava 1.html
7.Голландия – наша прекрасная соседка. http://1001tours.msk.su/excurs/32/3146_1.shtml
8.Голландия – страна велосипедов и каналов. http://gazeta.aif.ru/online/uznat/67/hz 14_01
9.Гуревич А.Я. Исторический синтез и школа «Анналов». — М.: Индрик, 1993 – 328 с.
10.Калина Н.Ф. Ментальность. http://politicon.iatp.org.ua/Library/kalina/title.htm
11.Клочко В. Е. Предмет современной психологии: человекообразование и психологическое обеспечение смысловой педагогики // Образование и социальное развитие региона. – Барнаул. – 1995. – № 3 – 4. – С. 104 — 113.
12.Козлов С.А. Голландия в российской печати первой половины 19 в. http://www.auditorium.ru/books/766/ch1gl 5.pdf
13.Крысько В.Г. Этнопсихология и межнационльные отношения. Курс лекций http://far-east-chinese.narod.ru/ethnicpsychology/Krysko/Krysko.htm
14.Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы и эмоции//Психология эмоций. Тексты/ Под ред. В.К. Вилюнаса, Ю.Б. Гиппенрейтер. –М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1984. – 288с., С.162-171
15.Леонтьев Д.А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности. – М.: Смысл, 1999. – 487 с.
16.Леонтьев Д.А. Тест смысложизненных ориентаций (СЖО).
– М.: Смысл, 1992. – 16 с.
17.Леонтьев Д.А. Ценность как междисциплинарное понятие: опыт многомерной реконструкции // Вопросы философии. 1996. № 4. с.34-36
18.Олпорт Гордон В. Личность в психологии. – «КСП+», М.: «Ювента», СПб., 1998, 345 с.
19.Ковалев А. Г., Мясищев В. Н. Психологические особенности человека. Т. 1. Л., 1957-1960.
20. Краткий психологический словарь/Ред.-сост. Петровский А.В Ярошевский М.Г. – 2 изд., расш, испр. и доп. – Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 1998 – 512 с
21.Потебня А.А. Мысль и знак. М., Лабиринт, 1999. – 440с
22.Петров И.Г. Смысл как рефлективное отношение человеческого бытия (смыслология о предназначении, статусе и металогике смысла)//Мир психологии. – 2001.-№ 2.-С.26-35.
23.Практика делового сотрудничества. http://www.nasledie.ru/bibliot/kniga 9/gol 8.htm
24.Рейгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. – Самара: ИД «Бахрах», 1998 – 672 с.
25.Решина М.И. Энциклопедия «Народы и религии мира». http://enc.mail.ru/article/1900020274
26.Серый А. В. Психологические механизмы функционирования системы личностных смыслов / А. В Серый. — Кемерово: Кузбассвузиздат, 2002. — 183 с.
27.Серый А.В. Система личностных смыслов: структура, функции, динамика / А. В. Серый; науч. ред. М. С. Яницкий. – Кемерово: Кузбассвузиздат, 2004. – 272 с.
28.Серый А. В. Ценностно-смысловая сфера личности / А. В Серый, М. С. Яницкий //Учебное пособие. — Кемерово: Кузбассвузиздат, 1999. — 92 с.
29.Современная западная философия: Словарь / Сост.: Малахов В.С., Филатов В.П. –М.: Политиздат, 1991. – 414 с.
30.Тихомиров О.К., Терехов В.А. Значение и смысл в процессе решения мыслительной задачи// Вопр. Психол. 1969. № 4. С.66-84
31.Франкл В. Доктор и душа. –СПб.: «Ювента», 1997. – 287 с.
32.Франкл В. Воля к смыслу/Пер. с англ. –М.: Апрель-Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000. – 368 с.
33.Франкл В. Психотерапия на практике: Пер. с нем. –СПб.: «Ювента», 1999. – 256 с.
34.Франкл В. Человек в поисках смысла: Сборник: Пер. с англ. и нем./ Общ. Ред. Л.Я. Гозмана и Д. А. Леонтьева. — М.: Прогресс, 1990. — 368 с.
35.Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. – М., 1986. – 408 с.
36.Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности (Основные положения, исследования и применение).
– СПб. Питер Пресс, 1997. – 608 с.
37.Шарипов Р. Г. Понятие менталитета этнокультурных общностей. http://www.bashedu.ru/konkurs/bagautdinov/bgu/sharipov 2.htm
38.Шпрангер Э.. Два вида психологии/ История психологии (10-е – 30-е гг. Период открытого кризиса): Тексты. – 2-е изд./ Под ред. П.Я. Гальперина, А.Н. Ждан. –М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1992. С.347-361.
39.Шпрангер Э. Основные идеальные типы индивидуальности // Психология личности. Тексты / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, А.А. Пузырея. – М.: МГУ, 1982. — С. 55-60.
40.Юнг К.Г. Архетип и символ. -М.: Ренессанс, 1991 – 304 с.
41.Энциклопедия Санкт-Петербурга. Электронный ресурс. http://www.encspb.ru/article.php?kod=2804035717
42.Эти странные голландцы. http://www.langust.ru/review/xeno_nl 9.shtml#top
43.Этнопсихологический словарь/Под ред. В.Г. Крысько – М.: Моск. п-соц. института, 1999, 343 с.
44.Этнопсихология как наука об этнической самоорганизации. Основные понятия. /Онлайновый учебный центр «Этнопсихология» http://ethnopsyhology.narod.ru/basicideas.htm
45. Яницкий М.С. Ценностные ориентации личности как динамическая система. – Кемерово: Кузбассвузиздат, 2000. – 204 с.
список литературы
