Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 6
Глава
1. Теоретические основы исследования ценностных ориентаций и жизненного стиля личности
10
1.1 История исследования ценностных ориентаций 10
1.2 Место и роль ценностных ориентаций в структуре личности, регуляции деятельности и жизнедеятельности 15
1.3 Жизненный стиль личности 20
Глава
2. Изучение взаимосвязи ценностных ориентаций и жизненного стиля личности
26
2.1 Гипотеза, описание выборки исследования краткая характеристика методик исследования 26
2.2 Результаты и интерпретация полученных данных 30
2.3 Рекомендации по оптимизации взаимосвязи ценностных ориентаций и жизненного стиля личности 44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 68
Приложение 72
Содержание
Выдержка из текста
Различные стилевые подходы к описанию особенностей жизнедеятельности личности и взаимосвязи этих особенностей и ценностных ориентаций рассмотрены в трудах А.Адлера, К.А. Абульхано-вой, Е.Б. Фанталовой, С.Л. Рубинштейна, Д.А. Леонтьева, Е.П. Ильина, А.В. Серого, Н.С. Яницкого, Н.И. Журавлевой, И.П. Поляковой, Е.В. Сидоренко, А.В Петровского и других авторов.
важнейшим качеством личности становится способность к самоопределению.своих жизненных планов и целей и др.5) Выявить особенность ценностных ориентаций и временных перспектив
Работы отечественных и зарубежных психологов таких как П.П. Блонский, Л.И. Божович, Л.С. Выготский, В.В. Давыдов, А.Н. Леонтьев, Н.С. Лейтес, Л.И. Рувинский, Д.И. Фельдштейн, Д.Б. Эльконин, Дж. Дьюи, Джерсильд, Гаррисон, Заззо, Озибелл, Пиаже, Хоррокса и др. посвящены исследованию особенностей психического развития личности подросткового и старшего юношеского возраста. Ценностные ориентации также изучались рядом российских и зарубежных психологов.
В научной литературе существует множество различных определений понятия «ценность». Мы попытаемся рассмотреть и сопоставить позиции различных авторов, касающихся проблемы ценностей, наиболее подробно остановившись на вопросах ценностных представлений подростков.
Для исследования смысловых жизненных ориентаций и мотивационной сферы учителя нами были использованы следующие методики:
1. Самооценка профессионально-педагогической мотивации (Н.П. Фетискин);
2. Опросник для изучения мотивации достижения успеха (Т. Элерс);
3. Тест смысложизненных ориентаций (Д.А. Леонтьев);
4. Тест-опросник личностной зрелости (Ю.З. Гильбух).
Влияние ценностных ориентаций на профессиональный выбор студента
Теоретико – методологическую основу исследованиясоставилиподходы к пониманию природы ценностных ориентаций, смыслов и ценностно-смысловой сферы личности представителей отечественной и зарубежной психологии (Б.С. Братусь, Дж. Бюджентал, А. Маслоу, М. Рокич, Ф.Е. Василюк, А.Н. Леонтьев, Д.А. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн, В. Франкл и др.); исследования в области досуговой деятельности молодежи (Л.Я. Рубина, Ю.Р. Вишневский, М.В. Ушаков, Г.А. Дорофеева, Э.Н. Фаустова и др.).
В качестве методов исследования нами использовался теоретико-методологический анализ научной литературы по теме исследования, обобщение и систематизация, эмпирические методы: беседа, наблюдение, тестирование, методы математической статистики: описательный, корреляционный и сравнительный анализ. Достоверность полученных данных обеспечивается использованием стандартизированных, надежных, вадидных методик, использованием следующих критериев и коэффициентов при статистической обработке данных: коэффициент корреляции Пирсона, t-критерий для сравнения независимых выборок испытуемых.
В качестве методов исследования нами использовался теоретико-методологический анализ научной литературы по теме исследования, обобщение и систематизация, эмпирические методы: беседа, наблюдение, тестирование, методы математической статистики: описательный, корреляционный и сравнительный анализ. Достоверность полученных данных обеспечивается использованием стандартизированных, надежных, вадидных методик, использованием следующих критериев и коэффициентов при статистической обработке данных: коэффициент корреляции Пирсона, t-критерий для сравнения независимых выборок испытуемых.
Отношение медицинского персонала к руководству медицинского учреждения, как правило, обусловлено сформировавшейся системой цен-ностей в коллективе, поэтому изучение системы ценностных ориентаций медицинского персонала и их отражение во взаимоотношениях с кол-легами взаимосвязаны.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Научная и учебная литература
1. Аверченко Л.К. и др. Психология и педагогика. Учебное пособие. – М.–Новосибирск: ИНФРА-М; НГАЭиУ– 2011. – 184 с.
2. Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. — М.: Институт психотерапии, 2009. – 232 с.
3. Айзенк Г.Ю. Структура личности. – Пер. с англ. – СПб.: Ювента.М.: КСП+, 1999. – 464 с.
4. Акимова М.К., Гуревич К.М. Психологическая диагностика. — 4-е издание. — СПб.:Питер, 2011. – 652 с.
5. Александров А.А. Аутотренинг: Краткий справочник. – СПб: Питер, 2009. – 272 с.
6. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. СПб:Питер, 2009. — 288 с.
7. Андреева Г. М. Социальная психология. — М.: Аспект Пресс, 2008. – 384 с.
8. Асмолов А. Г. Психология личности: Учебник. —— М.: Изд-во МГУ, 2007. — 367 с.
9. Безрукавая В.К. Содержание и структура ценностных ориентаций россиян. // Россия и социальные изменения в современном мире. — Т. 2. – М., 2009. — С. 183-186.
10. Богданов И.В., Лазарев С.В. Психология и педагогика. — М.: ИДО РУДН, 2008.
11. Бойко В.В. Энергия эмоций. — 4-е изд. — СПб: Питер, 2008. — 446 с.
12. Всемирная энциклопедия: Философия. – М.: Гелеос, 2009. – 1312 с.
13. Выжлецов В.П. Аксиология культуры: учебник. – СПб.: ЛГУ, 1998. – 152 с.
14. Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. – М.: АСТ, 2014. – 352 с.
15. Головаха Е. И. Жизненная перспектива и ценностные ориентации личности // Психология личности в трудах отечественных психологов. — СПб., 2006. — С.256-269.
16. Гуревич П.С. Психоанализ личности. — М.: Институт общегуманитарных исследований, 2011. — 396 с.
17. Ежова Н.Н. Рабочая книга практического психолога (Психологический практикум).
- Изд. 6-е, — Ростов н/Д: Феникс, 2009. – 314 с.
18. Изард К. Психология эмоций. – М., 2008. – 464 с.
19. Ильин Е.П. Эмоции и чувства. – М., 2007. – 752 с.
20. Исследование коммуникативно-характерологических тенденций (Т.Лири) / Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. – М., 2008. — C.125-129.
21. Капустина А. Н. Многофакторный личностный опросник Кеттела. – М.: Речь, 2009. – 112 с.
22. Карелин А. Большая энциклопедия психологических тестов.- ЭКСМО, 2009. — 416 с.
23. Лазурский А. Ф. К учению о психической активности. Программа исследования личности. — СПб.: Алетейя, 2001. — 192 с.
24. Марцинковская Т.Д. Психология развития. – М.: Академия, 2009. – 528 с.
25. Мерлин В.С. Психология индивидуальности / Избранные психологические труды. — М.: Московский психолого-социальный институт. 2009 — 544с.
26. Моисеева О. Ю. Психодиагностика индивидуальных особенностей личности. Часть
2. Психодиагностика характера: Учебно-методическое пособие. – Владивосток: Мор. гос. ун-т, 2009. – 253 с.
27. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. Кн.
1. Общие основы психологии. – М.: ВЛАДОС, 2008. — 688с.
28. Общая психология: Курс лекций / Сост. Е.И.Рогов. – М.: Гуманит. изд.центр ВЛАДОС, 2004. – 447 с.
29. Опросник терминальных ценностей И.Г. Сенина (ОТеЦ) / Метод дифференциации профессиональных выборов в практике профконсультирования / А. В. Тихомиров. — Екатеринбург: Персонал-profi, 2009. — С. 41-46.
30. Первин Л., Джон О. Психология личности: Теория и исследования / Пер с англ. М.С.Жамкочьян под ред. В.С. Магуна – М.: Аспект Пресс, 2006. – 607 с.
31. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История и теория психологии. Ростов-на-Дону: «Феникс», 2003. Том 2. 416 с.
32. Практикум по социально-психологическому тренингу.- 3-е изд, испр.и доп./ Под ред. Б.Д.Парыгина. — СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 2011.- 352 с.
33. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. Редактор-составитель – Д.Я. Райгородский. – Самара: «Бахрах-М», 2008. — 672с.
34. Психология индивидуальных различий / Под ред. Гиппенрейтер Ю.Б., Романова В.Я. – М.: ЧеРо, 2002. – 776 с.
35. Психология личности в трудах отечественных психологов: Хрестоматия / Под ред. Куликова Л.В. – СПб.: Питер, 2009. – 480с.
36. Рабочая книга практического психолога. Пособие для специалистов, работающих с персоналом / Под ред. А. А. Бодалева, А. А. Деркача, Л. Г. Лаптева. — М.: Изд-во Института Психотерапии, 2002. – 629 с.
37. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2008. – 720с.
38. Свенцицкий АЛ. Социальная психология. — СПб., Проспект, 2009. – 336 с.
39. Словарь практического психолога / С.Ю.Головин. — Минск: Харвест, 2008.- 755 с.
40. Столяренко Л.Д., Столяренко В.Е. Психология и педагогика для технических вузов. — М.: Юнити-Дана, 2011. – 672 с.
41. Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий. — М, 1981. – 536 с.
42. Фанталова Е. Б. Диагностика и психотерапия внутреннего конфликта. — Самара: БАХРАХ-М, 2008. — 128 с.
43. Фромм Э. Характер и социальный прогресс //Психология личности: Тексты. — М., 2010. – С. 96-124.
44. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – СПб.: Питер, 2008. – 608с.
45. Щербатых Ю.В. Психология личностных качеств. М.: Эксмо, 2009.– 324 с.
46. Яницкий М.С. Ценностные ориентации личности как динамическая система. — Кемерово, 2008. – 203 с.
Периодические издания
47. Васильева О.С., Демченко Е.А. Изучение основных характеристик жизненной стратегии человека // Вопросы психологии. – 2006. — № 2. — С. 74– 84.
48. Выжлецов В.П. Аксиология: становление и основные этапы развития // Социально-политический журнал. – 1998. – № 1. – С. 61– 63.
49. Гаврилюк В.В., Трикоз Н.А. Динамика ценностных ориентаций в период социальной трансформации (поколенный подход) // Социологические исследования. – 2008. – № 1. – С.96– 105.
50. Хлебодарова О. Б. Общая характеристика ценностей человека, их роль и место в структуре личности // Молодой ученый. — 2012. — № 6. — С. 357-361.
список литературы
