Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
1.Теоретическая глава
1.1.Психолого-педогогическая характеристика студенческого возраста (юношеского возраста)
1.2.Опыт применения компьютерных технологий в сфере образования
1.3.Специфика учебно-методического обеспечения дисциплины «культура публичных выступлений»
2.Учебно-методическое обеспечение дисциплины «Культура публичных выступлений»
2.1.Программа «культура публичных выступлений»
2.2.Методическое обеспечение дисциплины «культура публичных выступлений»
2.3.Контрольные задания
2.4 План семинарских занятий
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Содержание
Выдержка из текста
Мы обозначили проблему исследования, которая состоит в том, чтобы в ситуации недостаточного финансирования профессиональных лицеев создать условия для качественного учебно-методического обеспечения учебного процесса как показателя результативности профессионально-творческой деятельности преподавателя, способствующей развитию потребности учащихся к самообучению (профессиональная характеристика) и самореализации (личностная характеристика)
В отечественной науке принято рассматривать юность как самостоятельный период развития человека, его личности и индивидуальности. Как любой возраст, он имеет свои особенности, знание психологической сути которых позволяет более эффективно строить образовательный процесс в настоящее время.
Практическая значимость: разработан учебно-методический комплекс по дисциплине «Базы данных» по специальности 09.02.01 Компьютерные системы и комплексы УГС 09.00.00 Информатика и вычислительная техника.
На достижение этой цели направлен образовательный процесс в учебном заведении [28].
Современное профессиональное образование ставит перед собой целью создание такой системы обучения, которая бы обеспечивала образовательные потребности каждого обучающегося в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями.
Павлова «Культура и искусство речи» (стр. Ивановой в книге «Специфика публичной речи» (М., 1978).
Пауза, указывающая, с одной стороны, на завершение части высказывания, а с другой стороны – возможное продолжение высказывания, обозначается двумя чертами (//);
Для разработки учебно-методического обеспечения была взята дисциплина «Основы дизайна». Актуальность темы заключается в необходимости разработки учебно-методического обеспечения для творческих, художественных специальностей, которым не уделяется достаточное внимание в методике профессионального обучения.Цель курсовой работы: разработать учебно-методическое обеспечение по теме: «Разновидности дизайна» для учебной дисциплины «Основы дизайна»
На современном этапе развития общества в условиях масштабных изменений, происходящих практически во всех сферах его жизнедеятельности, первостепенное значение имеет способность образовательной системы оперативно и гибко реагировать на изменяющиеся запросы общества. Эти………………..
Сегодняшний мир невозможно представить без компьютера и компьютерных технологий, которые проникли практически во все сферы жизнедеятельности человека. Кроме того, обучение с помощью компьютера дает возможность организовать самостоятельные действия каждого ученика. Кроме того, учитель должен организовать учебный процесс таким образом, чтобы включение компьютерных технологий не сказалась отрицательно как на освоении учебной программы по иностранному языку, так и здоровье учащихся, прежде всего, состоянии их зрения, что и обусловило актуальность темы данного исследования
Знание иностранного языка дает молодежи возможность приобщиться к мировой культуре, использовать в своей деятельности потенциал обширных ресурсов глобальной сети Интернет, а также работать с информационными и коммуникационными технологиями и мультимедийными средствами обучения. Компьютер позволяет качественно изменить контроль над деятельностью студентов, обеспечивая при этом гибкость управления учебным процессом.- определение методики обучения иноязычному общению с использованием компьютерных технологий.
1.8.1 Содержание дисциплины по видам занятий и их трудоемкость 1.13 Учебно-методическая обеспеченность дисциплины 7 Тематический план самостоятельной работы студента с преподавателем
Коммуникативные навыки, открытость и стремление к общению, однако, не могут заменить умения выступать и знаний в области этики делового общения. Комплекс навыков публичных выступлений, знание психологических особенностей деловой беседы не только помогают правильно построить взаимодействие с партнером или большой аудиторией, но и развивают характер, формируют остроту, логичность мышления.
Данное исследование посвящено проблеме психологического самоконтроля музыкантов-исполнителей при решении профессиональных задач в процессе подготовки и реализации выступления на сцене. Представленная в нашем исследовании тема, была и остаётся очень актуальной, но, к сожалению, мало изучена.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1.Акишина А.А., Формановская Н.И. Русский речевой этикет: Пособие для студентов-иностранцев.- М.: Русский язык, 1986.
2.Акишина А.А., Акишина Т.Е.Этикет русского телефонного разговора.- М., 1990.
3.Акишина А.А., Формановская Н.И. Этикет русского письма.- М., 1981.
4.Винокур Т.Г. Информативная и фатическая речь как обнаружение разных коммуникативных намерений говорящего и слушающего// Русский язык в его функционировании.- М., 1993.
5.Войскунский А.Е. Я говорю, мы говорим…-М.:Знание, 1990.
6.Выготский Л.С. Педагогическая психология. — М., Педагогика-пресс, 1996.
7.Вьюшкова Л.Н. Обучение чтению на уроках русского языка// Русский язык в школе.- 1993.- № 3.
8.Вьюшкова Л.Н. Учим слушать// Русский язык в школе.-1995.- № 5.
9.Гольдин В.Е. Речь и этикет: Книга для внеклассного чтения учащихся 7-8 классов.- М.: Просвещение, 1983.
10.Диалог: теоретические проблемы и методы исследования: Сб. научно-аналитических обзоров/ Отв.ред. Н.А.Безменова.- М.: ИНИОН, 1991.
1. Взаимосвязанное обучение видам речевой деятельности/ Григорьева В.П.,Зимняя И.А.,Мерзлякова В.А. и др.- М.: Рус.язык, 1985.
11.Иванова С.Ф. Искусство диалога, или Беседы о риторике.- Пермь: Западно-уральский учебно-научный центр, 1992.
12.Клещева, Н.А., И.К.Панина. Применение каталога профессиональных задач при формировании содержания дисциплины «Информатика» // Современные технологии обучения, «СТО-2004»: Материалы X международной конференции, т.1 – СПб., 2004. С.84-85.
13.Колосов В.В. Культура речи — культура поведения.- М.: Лениздат, 1988.
14.Коренева А.В. Урок по культуре речевого общения «Учимся благодарить»// Русский язык в школе.- 1993.- № 4.
15.Ладыженская Н.В. Сценарии компьютерных задач по речевому этикету// Русский язык в школе.- 1992. — № 3, 4, 5, 6.- 1993 — № 1.
16.Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность.- М., 1969.
17.Зазнобина Л. С. Медиаобразование в современной российской школе// Магистр. — 1995. — М. — с. 17- 29.
18.Лотман Ю., Цивьян Ю. Диалог с экраном. — М., Александра, Таллинн, 1994.
19.Матвеев В., Попов А. В мире вежливости.- М., 1976.
20.Национально-культурная специфика речевого поведения/ Под ред. А.А.Леонтьева и др.- М., 1977.
21.Онипенко Н.К. Способы установления речевого контакта, обращение// Русский язык в школе.- 1993.-№ 6.
22.Панина, И.К. Особенности модели предметной области «Информатика» для формирования содержания учебной дисциплины // Информационные технологии в образовании, ИТО- 2003. Материалы международного конгресса конференций, ноябрь 2003.Ч. III, С.70-72.
23.Патаки М. Азбука гостеприимства.- М., 1984.
24.Правила светской жизни и этикета. Хороший тон.- Спб., 1889; переизд.: М., 1991.
25.Правила хорошего тона.- М., 1991.
26.Правила этикета: Справочник/ Сост. Л.Васильева- Гангиус.- М., 1992.
27.Песталоцци И.Г. Избранные педагогические сочинения: в 2 т. — М.: Педагогика, 1981. — Т. 2.
28.Петрова Н. Новые технологии образования // Вестник Российского Гуманитарного Научного Фонда. — 1996. — N1. — с. 154-162
29.Петрова Н. Компьютерное образование: неблагоприятный прогноз? //Hard’n’Soft. — 1996. — N7. — с. 90-92 (в соавт.)
30.Статьи о речевом этикете в журнале «Русская речь»: 1979.- № 2, 5. 1980 — № 2, 3, 5, 6. 1984 — № 2, 4. 1989 — № 2, 6.
31.Тумина Л.Е. Учимся слушать// Русский язык в школе.- 1993.- № 1. 1.
32.Формановская Н.И. Вы сказали «Здравствуйте!» (Речевой этикет в нашем общении).
- М.: Знание, 1987.
33.Формановская Н.И. Русский речевой этикет: лингвистический и методический аспекты.- М., 1987.
34.Формановская Н.И. Речевой этикет и культура общения.- М.: Высшая школа, 1989.
35.Формановская Н.И.Культура общения и речевой этикет// Русский язык в школе.- 1993.-№ 5.
36.Формановская Н.И. Обращение// Русский язык в школе.- 1994.- № 3.
список литературы
