Введение
Глава 1. Теоретические аспекты изучения проблемы учета индивидуально – психологических особенностей при отборе медперсонала
1.1. Теоретический обзор проблемы профессионального отбора специалистов
1.2. Индивидуально – психологические характеристики личности специалиста, влияющие на особенности его профессиональной деятельности
1.3. Особенности профессиональной деятельности медицинских работников
Глава 2. Эмпирическое исследование индивидуально – психологических особенностей медицинских работников
2.1. Организация исследования
2.2. Методы исследования
2.3. Методы статистической обработки
Глава 3. Анализ и результаты исследования
3.1. Изучение особенностей темперамента медицинских работников
3.2. Изучение особенностей типа акцентуаций характера медицинских работников
3.3. Изучение черт характера медицинских работников
3.4. Изучение особенностей межличностных отношений медицинских работников
Заключение
Список литературы
Приложение 1
Приложение 2
Содержание
Выдержка из текста
Учет индивидуально-психологических особенностей при отборе медперсонала»
В первой главе изучены теоретические основы исследования индивидуально-психологических особенностей государственных служащих в их профессиональной деятельности, а именно: дана характеристика личности государственного служащего и его психологических особенностей, рассмотрены индивидуально-психологические особенности личности сотрудников органов внутренних дел и их проявление в профессиональной деятельности.
Теоретическая значимость результатов исследования заключается в том, что данная работа расширяет представления о влиянии индивидуально-психологических особенностей на развитие лидерских качеств сотрудников подразделений пограничных органов.
При низком уровне стресса у медицинских сестер проявляется такие показатели эмоционального выгорания: загнанность в клетку и неадекватное избирательное эмоциональное реагирование, и показатели общего уровня саморегуляции, а именно планирования, моделирования, программирования и оценивания результатов совей профессиональной деятельности.
Очевидно, что все описанные выше изменения влияют на формирование индивидуально-психологических характеристик лиц юношеского возраста и их своевременное изучение представляется чрезвычайно важным в аспекте профессионального самоопределения. Поэтому цель данной работы: проанализировать особенности профессионального самоопределения и индивидуально-психологических характеристик учащихся выпускных классов.
Цель работы: исследовать профессиональную направленность, индивидуально-психологические особенности, структуру интеллекта, стиль поведения в конфликте и карьерные ориентации учащихся гуманитарного и технического лицеев.
Теоретическая и практическая значимость состоит в том, что проведен теоретический анализ работ отечественных и зарубежных авторов, показана необходимость учета индивидуальных особенностей человека в процессе различных видов консультирования, что может быть интересно практикующим психологам-консультантам.
База исследования: 20 детей с диагнозом: «Задержка психического развития» (ЗПР), «Легкая умственная отсталость» (УО). Исследование проводилось на базе специальной коррекционной школе-интернат в п. Р. Акташ Альметьевского района Республике Татарстан в январе месяце 2014 года.
Теоретическая значимость исследования. В работе представлен анализ концептуальных представлений по проблеме изучения эмоциональной сферы человека, а также индивидуально-психологических особенностей эмоционального реагирования. Полученные результаты предполагается использовать в последующих исследованиях в данной области. Полученные результаты обобщают взгляды на индивидуально-психологические особенности эмоционального реагирования, структурируют имеющиеся взгляды.
Теоретическая значимость исследования. В работе представлен анализ концептуальных представлений по проблеме изучения эмоциональной сферы человека, а также индивидуально-психологических особенностей эмоционального реагирования. Полученные результаты предполагается использовать в последующих исследованиях в данной области. Полученные результаты обобщают взгляды на индивидуально-психологические особенности эмоционального реагирования, структурируют имеющиеся взгляды.
Анализ литературы показал, что актуальность проблемы определяется не только ее малой разработанностью, но и большой теоретической и практической значимостью для полноценного развития личности одаренного ребенка.
Исходным положением для формирования теории и практики комплексного сопровождения является системно – ориентационный подход, согласно которому развитие понимается как выбор и освоение субъектом развития тех или иных инноваций. Под сопровождением понимается метод, обеспечивающий создание условий для принятия субъектом развития оптимальных решений в различных ситуациях жизненного выбора. Для осуществления права свободного выбора различных альтернатив развития необходимо научить человека выбирать, помочь ему разобраться в сути проблемной ситуации, выработать план решения и сделать первые шаги. Но разработок сопровождения детей в воспитательном процессе по –прежнему мало ,поэтому тема данной работы представляется достаточно актуальной. Необходимость учета типа темперамента в процессе воспитания и разработка в связи с этим программы воспитания является проблемой моего исследования.
Список литературы
1.Абрамова Г.С., Юдчиц Ю.А. Психология в медицине. — М., 1998
2.Авхименко М.М. Некоторые факторы риска труда медика //Медицинская помощь. — 2003. — № 2. — С. 25-29
3.Амелина А.Н. Организация работы службы скорой помощи. — М., 2007
4.Андронов В.П. Психологические основы формирования профессионального мышление врача. // «Вопросы психологии» – 1991 — № 4. — С. 12 -19.
5.Батаршев А.В. Психология индивидуальных различий: от темперамента – к характеру и типологии личности. – М., 2000
6.Батаршев А.В. Типология характера и личности: Практическое руководство по психологической диагностике. – М., 2001
7.Безносов С.П. Профессиональная деформация личности. – СПб., 2004
8.Белоус В.В. Проблема типа темперамента в современной дифференциальной психофизиологии // Психологический журнал. — 1981. — т. 2. — № 1, — с. 45-55.
9.Борисова Е.М., Логинова Г.П. Индивидуальность и профессия. – М., 1991
10.Борисов Ю.А., Кудрявцев И.А. Смысловая сфера сознания и самосознания успешных и неуспешных менеджеров среднего звена // психологический журнал. – 2003. – Т. 24. — № 1. – С. 91 – 103
11.Гиппенрейтер Ю.Б, Романов В.Я. Психология индивидуальных различий. – М., 2000
12.Гройсман А.Л. Медицинская психология. – М., 1998
13.Гульянова Н.А. О связи самопринятия и осознания Я – образа в ситуации неуспеха // Вестник московского ун-та. Сер. 14. психология. – 2001. — № 3. – С. 68 — 75
14.Захаров С. Синдром выгорания у врачей. /С. Захаров //http://forums.rusmedserv.com/ show thread. php? t=8748
15.Зеер Э. Ф. Психология профессий. — Екатеринбург, 2006
16.Знаков В.В. Исследование профессионально важных качеств у медицинских работников // Психологический журнал. — 2004. — № 3. — С.71 – 81
17.Ильязова М.Д. Компетентность, компетенция, квалификация — основные направления современных исследований // Профессиональное образование. Столица- 2008. — № 1 // http://www.sibcol.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=134:2010-05-18-04-03-18&catid=35:2010-05-18-03-58-56&Itemid=60
18.Исаев, Е.И. Компетенции и компетентность как новые результаты профессионального образования // Компетентностный подход в высшем профессиональном образовании: теория, методология, технологии: материалы междунар. науч.-практ. конф. — М., 2008
19.Караванов Г.Г., Коршунова В.В. Индивидуально – психологические особенности личности врача – хирурга. – Львов, 1974
20.Климкович И.Г. Модель специалиста медицинского профиля. – М., 1989
21.Климов Е.А.Введение в психологию труда. – М., 2001
22.Климов Е.А. Индивидуальный стиль деятельности // психология индивидуальных различий / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. – М., 1982. – С. 74 — 77
23. Климов Е.А. Психология профессионала. – М., 1996
24.Краткий психологический словарь. /Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – Ростов – н/Д., 1998
25.Лаврова Н.А. Влияние личностных особенностей на успешность профессиональной деятельности в системе «человек – человек» / Тезисы московской межвузовской научно – практической конференции // психодиагностика: области применения, проблемы, перспективы развития / Под ред. М.Ю. Карелиной.- М., 2003
26.Ларенцова Л.И. Профессиональный стресс врачей-стоматологов и методы его коррекции. – М., 2002
27.Леонгард К. Акцентуированные личности. – Ростов н/Д., 1997
28.Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М., 2004
29.Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. – Л., 1983
30.Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб., 2001
31.Маркова А. К. Психология профессионализма М., 2001
32.Матвеев В.Ф. Основы медицинской психологии, этики и деонтологии. – М., 1984
33.Мерлин В.С. Личность как предмет психологического исследования. – Пермь, 1988
34.Мерлин В.С. Структура личности – характер, способности, самосознание. — Пермь, 1990
35.Митина Л.М. Личностное и профессиональное развитие человека в новых социально-экономических условиях //Вопросы психологии. – 1997. – № 4. – С. 28 – 38
36.Митина Л.М. Психология развития конкурентноспособной личности. – М., 2002
37.Небылицын В. Д. Психофизиологические исследования индивидуальных различий. – М., 1999
38.Обозов Н.Н. Типы личности, темперамент и характер. – СПб., 1999
39.Опарина М.В. Профессиональная психология. — М., 2007
40.Пименова А.Н. Медицинские услуги в РФ. — М., 2006
41.Платонов К.К. Методические проблемы медицинской психологии. – М., 1977
42.Психология личности в трудах отечественных психологов /Сост. Л.В. Куликов. – СПб., 2000
43.Психология профессионального здоровья / Под ред. Г.С. Никифорова. – СПб., 2006
44.Психология человека от рождения до смерти. /Под. Ред. А.А. Реана. – СПб., 2002
45.Рабочая книга практического психолога. /Под ред. А.А.Бодалева, А.А.Деркача, Л.Г.Лаптева. – М., 2001
46.Равен Дж. Компетентность в современном обществе: выявление, развитие и реализация. — М, 2002
47.Романова Е.С. 99 популярных профессий. Психологический анализ и профессиограммы. – СПб., 2004
48.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб., 1999
49.Русалов В.М. О природе темперамента и его месте в структуре индивидуальных свойств человека //Вопросы психологии. — 1985. — № 1. — С. 19-32.
50.Симонов П. В. Темперамент. Характер. Личность. — М., 1984
51.Словарь практического психолога /Сост. С.Ю. Головин. – Минск, 1998
52.Соловьева С.Л. Индивидуальные психологические особенности личности врача – СПб., 2001
53.Сорокина Т.С. История медицины. — М., 1992
54.Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. – М., 1982
55.Сук И.С. Врач как личность. — М., 1984
56.Теплинских М.В. успешность профессиональной деятельности специалиста социальной сферы // http://elib.altstu.ru/elib/books/Files/pv2006_03_2/pdf/252tepl.pdf
57.Харди И. Врач, сестра, больной. – Будапешт, 1998
58.Хетагурова А.К. Этико-деонтологические аспекты в работе сестринского персонала //Сестринское дело. -2003. — № 6. — С.34-35
59.Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности (Основные положения, исследования и применение). – СПб., 2000
60.Яковлев П.А. Медицинская деонтология в системе скорой помощи //Экспертиза. – 2006. — № 12
61.Яровинский М.Я. Медицинская этика. – М., 2006
62.Ясько Б.А. Психология личности и труда врача. – М., 2005
63.Электронный ресурс Интернет-словарь «Википидия»
список литературы