Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология и педагогика
Содержание
Введение
Глава 1. Особенности психофизиологического развития ребенка раннего возраста
1.1.Возрастные этапы и периодизация психического развития
1.2.Характеристика раннего детства, центральные линии развития
Глава
2. Консультирование семьи по вопросам укрепления здоровья
2.1. Понятие, структура и этапы организации консультирования семьи ВДОУ
2.2. Профилактическая работа с семьёй по вопросам формирования психологии здоровья и здоровьесбережения
Часть
2. Проектирование цикла консультаций для родителей по вопросом укрепления психического здоровья детей раннего возраста
Заключение
Список литературы
Приложения
Содержание
Выдержка из текста
Укрепление психического здоровья детей раннего возраста посредством консультирования семьи
Особое внимание уделяется психическому здоровью детей. В детском возрасте закладывается фундамент личности, формируются ее основные качества: физическое и психическое здоровье, культурный, нравственный и интеллектуальный потенциал. Качества, которыми наделен ребенок, особенно в самом начальном периоде жизни, являются наиболее важными и прочными; позже изменить их достаточно сложно, а в ряде случаев – практически невозможно.
3. Провести диагностику уровня сенсорного развития детей первых младших групп «Дружная семейка» (контрольная группа) и «Росток» (экспериментальная группа) МАДОУ ГЦРР д/с № 4 «Ёлочка» п.Голышманово Тюменской области.
Психолого-педагогическая диагностика познавательной сферы детей раннего возраста
Обзор литературы по теме взаимодействие и привязанность матери и ребенка раннего возраста в неполной семье
Социальная адаптация относится к разряду междисциплинарных научных понятий. Большой вклад в изучение проблем адаптации личности сделан в отечественной (М.Р. Битянова, Я.Л. Коломинский, А.А. Налчаджян, А.В. Петровский, А.А. Реан и др.) и зарубежной психологии (А. Маслоу, Г. Селье, К. Роджерс, А. Фрейд, З. Фрейд, Т. Шибутани, Х. Хартманн и др.).
В последние годы все более активно вопросы социальной адаптации рассматриваются в педагогических работах (Ш.А. Амонашвили, Г.Ф. Кумарина, А.В. Мудрик, И.П. Подласый, Е.А. Ямбург и др.).
Если психологическая наука преимущественно изучает адаптивные свойства личности, характер адаптивных процессов и механизмы приспособления личности к социальной среде, то педагогику интересуют вопросы управления и педагогической поддержки социальной адаптации подрастающего поколения, поиск средств, форм, методов профилактики и коррекции неблагоприятных вариантов адаптации, роль различных институтов социализации в адаптации детей и молодежи [5, с. 29]
В этот возрастной период формируются основы физического и психического здоровья человека, а также жизненно важные двигательные умения и навыки, интенсивно развиваются физические способности ребенка.Согласно ФГОС ДО, значимую роль в охране и укреплении здоровья дошкольников играют гигиеническое обучение и воспитание. Поэтому в нашей работе мы считаем главным и актуальным рассмотрение формирования культурно-гигиенических навыков у детей раннего возраста посредством использования игровых приемов.
В дипломной работе использованы такие методы анализа, как системный анализ, исторический, структурно-функциональный тип анализа, сопоставительный и комплексный подходы к материалу, методики анализа тревожности детей раннего возраста.
Методы исследования: анализ психолого-педагогических исследований, пособий по дидактическим играм, справочной литературы, классификация, методы абстрагирования, индукции и дедукции, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, конкретизации.
Список литературы
1.Александровский Ю.А. Состояния психической дезадаптации и их компенсация (пограничные нервно-психические расстройства).
- М., 1996. — 272 с.
2.Адаптационные группы в ДОУ: Методическое пособие / Приложение к журналу «Управление ДОУ».- М.: ТЦ Сфера, 2005. — 128 с.
3.Андреева, Г.М. Социальная психология: Учебник [Текст]
/ Г.М. Андреева. — М., 1997.
4.Ананьев, Б.Г. Человек, как предмет познания. — Л.: Изд-во ЛГУ, 1998. —
340 с.
5.Аванесова В.Н. Обучение самых маленьких в детском саду. — М: Просвещение, 2005. — 176с. ил.
6.Аксарина М.Н. Воспитание детей раннего возраста. — М.: Медецина 2007. — 304с.
7.Алямовская В.Г. Ясли — это серьезно.- М.: ЛИНКА-ПРЕСС ,1999.
8.Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. — М., 1995.
9.Братусь Б. С. Аномалии личности. — М., 1988.
10.Братусь Б. С. К проблеме человека в психологии. // Вопросы психологии, 1997, № 5.
11.Васильева О.С. Филатов Ф.Р. Психология здоровья человека. — М., 2001.
12.Васильева О.С. Психологическое здоровье личности // Социальная психология личности / Под ред. В.А. Лабунской. М., — 2000.
13.Ватутина Н.Д. Ребенок поступает в детский сад: Пособие для воспитателей дет сада/ — М.: Просвещение, 2003.-№ 3.-104с, ил.
14.Воспитание и обучение детей раннего возраста / Под ред. Павловой Л.Н. — М.: Просвещение, 1986.
15.Воспитание детей раннего возраста: Пособие для воспитателей детского сада и родителей / Под ред. Е.О. Смирновой, Н.Н. Авдеевой, Л.Н. Галигузовой и др. — М.: Просвещение: учебная литература, 1996.- 158 с.
16.Воспитание детей раннего возраста в детских учреждениях / Под ред. Н. М. Щелованова, Н. М. Аксариной. — М., 1955.
17.Волков Б.С., Волкова,Н.В. Психология общения в детском возрасте. — М.: Педобщество, 2003, 240с.
18.Витенберг Е.В. Социально-психологические факторы адаптации к социальным и культурным изменениям. СПб, 1994.
19.Выготский Л.С. Коллектив как фактор развития дефективного ребенка: В 5 т. М.: Педагогика, 1993.
20.Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6-ти т. / Гл. ред. Запорожец А.В.; АПН СССР. — М.: Педагогика, 1993. — Т.5: Основы дефектологии. — 367 с.
21.Васильева Е. Эмоциональные проблемы у детей в период адаптации к дошкольному учреждению // Дошкольное воспитание. – 2006. — № 10. — С. 45-46.
22.Демина Л.Д. Ральникова И.А. Психическое здоровье и защитные механизмы личности. — АГУ, 2000.
23.Дмитриева Т.Б. Положий Б.С. Психическое здоровье россиян. // Человек – 2002. — № 6.
24.Дубровинская Н.В., Фарбер Д.А., Безруких М.М. Психофизиология ребенка: Психофизиологические основы детской валеологии: Учеб. пособие. – М., 2000
25.Доронова Т. Адаптация ребенка к ДОУ : новые подходы / Т. Доронова, Л. Голубева // Обруч: образование, ребенок, ученик — 2006. — № 5. — С. 32-34.
26.Дружинин, В.Н. Психология семьи / В.Н. Дружинин. – Екатеринбург, 2000.
27.Задровская И.А. Социально-психологическая служба ДОУ при подготовке ребенка к детскому саду // Научно-практический журнал «Управление ДОУ»- 2005. — № 8. – с.46-49.
28.Заводчикова О.Г. Адаптация ребенка в детском саду : взаимодействие дошкольного образовательного учреждения и семьи : пособие для воспитателей / О.Г. Заводчикова. – М. : Просвещение : Росмэн, 2007 — 76 с.
29.Зедгенидзе В.Я. Адаптация ребенка к условиям детского сада : дет. сад N
18. Москвы // Современный детский сад : методика и практика. — 2007. — № 2. — C.17-29.
30.Заводчикова О. Г.Адаптация ребенка в детском саду : взаимодействие дошк. образоват. учреждения и семьи : пособие для воспитателей / О. Г. Заводчикова. — М. : Просвещение, 2007. — 79 с.
31.Захаров А.И. Неврозы у детей и психотерапия. — СПб: Союз: Лениздат, 2000. — 324 с.
32.Кирюхина, Н. В.Организация и содержание работы по адаптации детей в ДОУ: практ. пособие / Н. В. Кирюхина. — 2-е изд. — М.: Айрис-пресс, 2006. — 112 с.
33.Костяк Т.В. Психологическая адаптация ребенка в детском саду / Т.В. Костяк. – М. : Академия, 2008. – 169 с.
34.Кузнецов П.СКовальчук Я.И. Индивидуальный подход в воспитании ребенка — М.: Просвешение,1985.- 112 с.
35.Морозова Е.И. . Адаптация как функция развития личности. Саратов, 1991. -45 с.
36.Коробейников И.А. Нарушения развития и социальная адаптация – М., 2002
37.Лямина, Г.М. В группу поступил новый ребенок. «Воспитание и развитие детей раннего возраста»: Пособие для воспитателей дет. садов / Г.М. Лямина. — М.: Просвещение, 1981.
38.Мельникова, Н. Адаптация малышей к детскому саду // Дошкольное образование. – 2002. — № 5 (77).
39.Мамайчук И.И. Психология дизонтогенеза и основы психокоррекции. — СПб.: СПбГУ, 2000. — 168 с.
40.Мастюкова Е.М. Лечебная педагогика. Ранний и дошкольный возраст: Советы педагогам и родителям по подготовки к обучению детей с особыми проблемами в развитии. — М.: Владос, 1997. — 303 с.
41.Материалы с сайта// http://festival.1september.ru
42.Муровцева О.В. Адаптация как общенаучное понятие. Могилев, 1986.г
43.Никифоров Г.С. Психология здоровья. — СПб., 2002.
44.Олпорт Г. Личность в психологии. — СПб., 1998.
45.Пахальян В.Э. Психопрофилактика и безопасность психологического здоровья детей. // Прикладная писхология.-2002.-№ 5-6.-С.83-94.
46.Психическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы. // Под ред. Дубровиной И. В. — Екатеринбург, 2000.
47.Психология здоровья: Учебник для ВУЗов / Под ред. Г.С. Никифорова.- СПб.: Питер, 2003.
48.Психологические аспекты адаптации к новым условиям воспитания детей раннего возраста с психофизическими нарушениями : автореф. дис. … канд. психол. наук / Морозова Е.И. ; Ин-т коррекц. педагогики Рос. Акад. образования. — М., 1999. — 23 с.Печора К.Л., Пантюхина Г.В. Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях — М.: Владос, 2007, — 176с.
49.Роньжина А.С. Занятия психолога с детьми 2-4 лет в период адаптации к дошкольному учреждению — М.: Книголюб, 2000. — 72с.
50.Развивающие игры с малышами до трех лет. Популярное пособие для родителей и педагогов / Сост. Т.В. Галанова. – Ярославль: Академия Холдинг, 2002
51.Роньжина А.С. Занятия психолога с детьми 2 – 4 лет в период адаптации к дошкольному учреждению. – М.:
- Книголюб. – 2004.
52.Социальная адаптация детей в дошкольных учреждениях / Под ред. Р.В. Тонкой – Ямпольской, Е. Шмидт – Кольмер, А. Атанасовой – Вуковой. – М., 1980.
53.Ступени общения: от года до семи лет/Под редакцией Л.Н. Галигузовой, Е.О. Смирновой.- М., 1992.
54.Смирнова, Е.О. Становление межличностных отношений в раннем онтогенезе // Вопросы психологии. — 1994. — № 6.
55.Социальная адаптация детей в дошкольных учреждениях / Под ред. Р. В. Тонковой-Ямпольской, Е. Шмидт-Кольмер, А. Атанасовой-Буковой.— М., 1980.
56.Стребелева, Е.А. Ранняя диагностика умственного развития / Е.А. Стребелева. — М.: компания Петит, 1994.
57.Секач М.Ф. Психология здоровья. — М., 2003.
58.Слободчиков В.И., Шувалов А.В. Антропологический подход к решению проблемы психологического здоровья детей // Вопр. психол. 2001. № 4. С.96.
59.Снедков Е.В. Современная концепция психического здоровья. — http://psychiatry.spsma.spb.ru/lib/snedkov/snedkov 6. htm, 2007.
60.Функциональные системы организма / Под ред. К.В. Судакова. — М., 1987.
61.Целуйко, В. М. Вы и ваши дети. Психология семьи / В.М. Целуйко. – Ростов н/Д, 2004.
62.Эльконин, Д. Б. Детская психология / Д.Б. Эльконин. – М., 1990.
63.Эльконин, Д.Б. Избранные психологические труды / Д.Б. Эльконин. — М.: Педагогика, 1989.
список литературы
