Пример готовой дипломной работы по предмету: Управление дошкольным образованием
Оглавление
Введение 3
Глава
1. Теоретические аспекты управления дошкольным образовательным учреждением по обеспечению безопасности 6
1.1. Управление дошкольным образовательным учреждением на современном этапе 6
1.2. Основные опасности для жизни и здоровья детей и сотрудников ДОУ 14
1.3. Методы обеспечения безопасности в учебных заведениях 18
Глава
2. Анализ современного состояния обеспечения безопасности в ДОУ 27
2.1. Общая характеристика дошкольного образовательного учреждения 27
2.2. Работа администрации ДОУ по безопасности и охране жизни и здоровья детей 27
2.3. Основные проблемы в обеспечении безопасности детей 41
Глава
3. Разработка рекомендаций по управлению дошкольным образовательным учреждением по обеспечению безопасности 43
3.1. Рекомендации по управлению дошкольным образовательным учреждением по обеспечению безопасности 43
3.2. Эффективность рекомендуемых мероприятий 60
3.3. Практические рекомендации 65
Заключение 69
Список литературы 71
Содержание
Выдержка из текста
Цель — повысить эффективность системы управления дошкольным образовательным учреждением по обеспечению безопасности Обосновать методологические и теоретические подходы к работе системы управления дошкольным образовательным учреждением по обеспечению безопасности. Спроектировать систему управления дошкольного образовательного учреждения по обеспечению безопасности
Цель — повысить эффективность системы управления дошкольным образовательным учреждением по обеспечению безопасности Обосновать методологические и теоретические подходы к работе системы управления дошкольным образовательным учреждением по обеспечению безопасности. Спроектировать систему управления дошкольного образовательного учреждения по обеспечению безопасности
В настоящее время разрабатывается перечень критериев готовности образовательных организаций к внедрению ФГОС дошкольного образования, среди которых: утверждение нормативно-правовой базы и должностных инструкций педагогических работников, локальных актов по их заработной плате, основной образовательной Программы (ООП), перечня учебно-методических пособий; определение модели организации образовательной деятельности (в том числе взаимодействие с другими организациями, реализующими ФГОС дошкольного образования), разработка плана методической работы и др.
В настоящее время разрабатывается перечень критериев готовности образовательных организаций к внедрению ФГОС дошкольного образования, среди которых: утверждение нормативно-правовой базы и должностных инструкций педагогических работников, локальных актов по их заработной плате, основной образовательной Программы (ООП), перечня учебно-методических пособий; определение модели организации образовательной деятельности (в том числе взаимодействие с другими организациями, реализующими ФГОС дошкольного образования), разработка плана методической работы и др.
Таким образом, актуальность проблемы социального партнерства дошкольного образовательного учреждения с учреждениями социальной сферы, ее практическая значимость и недостаточная научно-методическая разработка определили тему данной выпускной квалификационной работы «Организация социального партнерства дошкольного образовательного учреждения с учреждениями социальной сферы микрорайона на примере ГБДОУ детский сад №
2. Василеостровского района Санкт-Петербурга».
Работа по организации учебно-воспитательного процесса имеет поисковый характер и строится на диагностической основе и результатах мониторинговых исследований. Объект исследования — процесс управления дошкольным образовательным учреждением. Моисеев); управлению современным дошкольным образовательным учреждением (Т.
Требования к сoвременнoму oбразoванию и социальный заказ ставят oбразoвательные учреждения перед неoбхoдимoстью работать в режиме развития. Основным механизмом деятельности развивающегося oбразoвательнoгo учреждения является поиск и oсвoение новшеств, спoсoбствующих качественным изменениям.
По мнению отечественных психологов, педагогов, врачей — Н. Печоры, условиями благополучной адаптации ребенка к дошкольному образовательному учреждению являются:Цель – изучение основных условий адаптации ребенка раннего возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения.
Информационной и нормативной базой исследования явились: действующие нормативно-правовые акты, статистические и информационно-аналитические материалы органов власти. Специфика деятельности дошкольного образовательного учреждения комбинированного вида раскрывается на примере внутренних документов, комплексного методического руководства по процедурам финансового анализа, годовой отчетности (2012-2014гг), аналитическая справка, отчеты и положения проектов развития, предоставленная в форме таблиц.
Список литературы
1. Российская Федерация. Законы. «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации и признании утратившими силу законодательных актов (отдельных положений законодательных актов) Российской Федерации в связи с принятием Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации». [Текст]
: [от 2 июля 2013 г. № 185-ФЗ г.]
// ФЗ. — 2013. — 185.
2. Российская Федерация. Законы. «Об образовании в Российской Федерации» [Текст]: [от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 23.07.2013)]
// РФ. — 2013. — № 273.
3. Российская Федерация. Конституция (1993).
Конституция Российской Федерации [Текст]
[принята
1. декабря 1993г.]
// Российская газета. — Статья 43.
4. Российская Федерация. Об основных гарантиях прав ребенка в РФ [Текст]: [от 24.07.1998 № 124-ФЗ (ред. от 25.11.2013)]
//HA/ . — 2013. — 124 с.
5. Российская Федерация. Трудовой кодекс [Текст]
[0т 12 сентября 2010 г.]
// ГроссМедиа, РОСБУХ — 2010. — 192 с.
6. Абсалямова А. Управление дошкольным образованием. //Дошкольное воспитание. 2004. № 4.
7. Аромштам М. Управление дошкольным образованием. //Дошкольное образование. 2007. № 20.
8. Воробьева Т.К. Планирование работы дошкольного образовательного учреждения [Текст]
/ Т.К. Воробьева // Образование и наука. — 2011. — № 27. — 163 с.
9. Езопова С.А. Менеджмент в дошкольном образовании [Текст]
: учеб. пособие / С.А. Езопова. — М.: Академия, 2003. — 320 с.
10. Ерофеевой Т.И. Современные образовательные программы для ДУ. М.: Академия. 2003.
11. Козырин А.Н. Современные проблемы систематизации образовательного законодательства [Текст]
/ А.Н. Козырин // Ежегодник российского образовательного законодательства. — М.: ФГУ «ФЦОЗ» — 2013. — 679 с.
12. Колодяжная Т.П. Управление современным дошкольным образовательным учреждением. В II ч. — М: «Учитель». — 2003.
13. Комплекс мер по развитию дошкольного образования. //Дошкольное образование. 2007. № 1.
14. Кудрявцев В. Дошкольное и начальное образование — единый развивающийся мир. // Дошкольное воспитание. 2001. № 8.
15. Кудрявцев В. Инновации дошкольного образования: опыт, проблемы и стратегия развития. // Дошкольное воспитание. 2000. № 1. С.73-80.
16. Маркова Л.С. Программа развития ДОУ. М.:Академия, 2003.
17. Маханева М.Д. Перспективная модель организации деятельности дошкольного учреждения [Текст]
: учеб. пособие для вузов / М.Д. Маханева, О.Л. Князева; под общей ред. О.Л. Князева — Изд. 4-е, перераб. и доп. — М.: Юрист, 2012. — 164 с.
18. Оверчук Т. Дошкольное образование в XXIв. //Дошкольное воспитание. 2005. № 5.
19. Огнева Н. Управление дошкольным образованием. //Дошкольное образование. 2007. № 19.
20. Перспективы развития системы ДО в РФ: сборник приказов и инструкций МО РФ. М.: Просвещение, 2008.
21. Поздняк Л.В. Теоретические основы управления современным дошкольным учреждением [Текст]
/ Л.В. Поздняк // Управление дошкольным образовательным учреждением. — 2006. — № 3. — С. 23-36.
22. Постановление Правительства Российской Федерации «О Федеральном агентстве по образованию» от 17.06. 2013 // Российская газета. — 2013. —
2. июня.
23. Программа здоровьесберегающего направления «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Авторы: Р. Б. Стеркина, О. Л. Князева, Н. Н. Авдеева.
24. Реализация Конвенции о правах ребенка в ДОУ. /Авт.сост. Соловей С.А. М.: Педагогическое общество России. 2004.
25. Региональные подходы к обновлению дошкольного образования на современном этапе. Сборник (под ред. Тищенко П.Н., Зенковой Т.Г., Нужа В.В.).
- Ростов на Дону, 1998.
26. Соколова И. Реализация теоретических аспектов педагогического менеджмента в системе дошкольного образования. // Дошкольное воспитание. 1999. № 2.
27. Солодянкина О.В. Система планирования в дошкольном учреждении [Текст]
/ О.В. Солодянкина. — М.: АРКТИ, 2009. — 172 с.
28. Третьяков П. И., Белая К. Ю. Дошкольное образовательное учреждение: управление по результатам. — М, 2003.
29. Управление дошкольным образованием. : Рабочая программа/Авт.сост. Махаева Г.М. — Махачкала: ДГПУ, 2007.
30. Ушакова, О.А. Инновационный потенциал в дошкольном учебном заведении [Текст]
/ О.А. Ушакова // Журнал «Справочник руководителя дошкольного учреждения». — 2010. — № 35. — 11 с.
31. Чмелева Е.В. Дошкольное образование в России. //Педагогика. 2002. № 3.
32. Чумичева P.M. Управление качеством дошкольного образования. Ростов на Дону, 2002.
список литературы
